教案【一】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性;重要性
明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的機(jī)制和我國的行政監(jiān)督體系
能力目標(biāo)：
利用提供的情景，提高學(xué)生初步探究學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)會辯證地認(rèn)識問題。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念;
培養(yǎng)行使*監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公*識
相信我們的政府是為民的政府、法治政府
教學(xué)重難點(diǎn)
1.權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性;重要性
2.有效制約和監(jiān)督權(quán)力的機(jī)制
3.我國的行政監(jiān)督體系
教學(xué)過程
教學(xué)過程及設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課：
觀看視頻——《文強(qiáng)的悲喜人生》
思考：同一個(gè)人同樣的職位造就了兩種不同的人生角色，這充分的說明了什么
學(xué)生：公安局長文強(qiáng)由打黑英雄變成黑勢力的保護(hù)傘到淪為今天的階下囚，他的人生以喜劇開始，又以悲劇結(jié)束，也給人們帶來了不同的影響：公安局長——懲惡揚(yáng)善，保一方平安，人民的福音;黑惡勢力保護(hù)傘——欺壓百姓，稱霸一方，人民的罪人，充分說明了同樣的權(quán)力卻有不一樣的結(jié)果，運(yùn)用得好，造福人民;運(yùn)用不好，滋生*，貽害無窮。
教師：同學(xué)們通過視頻，清楚地感受到了，權(quán)力是把雙刃劍，要想運(yùn)用得好，需要對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督。由此總結(jié)出對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性。
多媒體展示：對政府權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性：
教師：由文強(qiáng)的悲喜人生，我們也能清醒的認(rèn)識到，權(quán)力，對于個(gè)人而言，不是越打越多越好，一個(gè)人一旦有了權(quán)力，就會有*，欲如火，不遏則*，我們要對權(quán)力形成正確的觀點(diǎn)。
教師：既然權(quán)利的行使需要制約和監(jiān)督，我們會接著提出問題——怎樣對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督
多媒體展示：怎樣對政府權(quán)力制約和監(jiān)督
【自主探究一】
文強(qiáng)在庭審的后辯論階段使用了“灰色收入”進(jìn)行自辯。關(guān)于受賄罪認(rèn)為“灰色收入”認(rèn)定的太少。公眾首次清晰地發(fā)現(xiàn)，原來*之中的“灰色收入”已經(jīng)是可以用來作為抵擋法律利器的辯詞。因?yàn)槭帐堋盎疑杖搿保荒芩氵`紀(jì)，如無請托事項(xiàng)就不應(yīng)被認(rèn)定為受賄罪。
思考：從上述材料中分析作為高級政府官員為什么會出現(xiàn)如此嚴(yán)重的違法亂紀(jì)、濫用權(quán)力的現(xiàn)象怎樣減少或杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生
學(xué)生：我國法律存在漏洞。
學(xué)生：我國對于權(quán)力缺乏有效的制約和監(jiān)督!
學(xué)生：為了不再出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我們需要健全法制。
教師：這就為我們怎樣對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督找到了一個(gè)措施——建立健全制約和監(jiān)督的機(jī)制，而這是我們有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵。
多媒體展示：(1)建立健全制約和監(jiān)督機(jī)(關(guān)鍵)
教師：這個(gè)機(jī)制一靠*，二靠法制，在同學(xué)們剛才的思考中，已經(jīng)體味到了靠法制，就是健全法律法規(guī)，讓政府的權(quán)利在法律中行使，讓政府的行為更加制度化、規(guī)范化。
學(xué)生：要想更好的發(fā)揮人民群眾對權(quán)力的監(jiān)督，必須給他們提供一個(gè)平臺，讓他們暢所欲言，勇于參與反腐行動。
教師：要發(fā)揮人民*的監(jiān)督作用，要切實(shí)保障廣大人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。在監(jiān)督機(jī)制中，一靠*，二靠法制，由此可見，二者有機(jī)統(tǒng)一，缺一不可。那么在對權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的過程中，除了健全監(jiān)督機(jī)制，還可以通過哪些具體途徑對政府的權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督大家一起看自主探究二：
【自主探究二】
如果你是重慶市民，長久的生活在以文強(qiáng)為“保護(hù)傘”的黑惡勢力環(huán)境中，你會采取哪些具體的措施，來維護(hù)國家、集體和自己的合法權(quán)益
學(xué)生：我可以向當(dāng)?shù)氐?代表反映問題。(權(quán)力機(jī)關(guān)*)
學(xué)生：我可以通過新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)揭露他們的惡劣行為。(社會與公民)
學(xué)生：我可以向上級部門舉報(bào)。(上級政府)
……
教師：大家尋找到的途徑可以說是運(yùn)用了已經(jīng)學(xué)過的知識——*監(jiān)督的途徑，學(xué)以致用，很好，除了這些我們還可以向哪些國家機(jī)關(guān)或部門反映問題大家一起來看我國已經(jīng)初步建立起的行政監(jiān)督體系。
多媒體展示：(2)建立全面的行政監(jiān)督體系
運(yùn)用多媒體先后呈現(xiàn)屬于行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督的部門，在呈現(xiàn)屬于行政系統(tǒng)外部監(jiān)督的組織或部門。為促使學(xué)生更好的區(qū)分行政系統(tǒng)內(nèi)部與外部監(jiān)督，通過“找一找”環(huán)節(jié)，進(jìn)一步體會行政監(jiān)督體系。
教師：剛才我們共同尋找到了對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的措施，那么政府接受監(jiān)督又能發(fā)揮怎樣的作用
多媒體展示：政府接受監(jiān)督的意義：
【合作探究三】感悟政府接受監(jiān)督的意義：
安徽阜陽市潁泉區(qū)辦公大樓，占地42畝，不包括土地成本，整個(gè)大樓的費(fèi)用高達(dá)3000萬元，而潁泉區(qū)的財(cái)政收入才剛剛達(dá)到億元，而全區(qū)農(nóng)民的人均收入也不過兩千多元。你怎樣認(rèn)識阜陽穎泉區(qū)政府的決策
教師：這座建筑整體為歐式風(fēng)格，外觀錯(cuò)落有致，富有變化，十多米高的墻體柱尊貴典雅，在一圈白色圍墻和綠色草坪的掩映下，我們都會置疑：我們身處何處難不成是美國的白宮可我們看見了這里的國徽，這就是坐落在中國河南阜陽穎泉縣的辦公大樓，同學(xué)們結(jié)合背景資料，談?wù)剬υ摰胤秸慕菦Q策的認(rèn)識，并說說理由。
學(xué)生：用于建樓的費(fèi)用高達(dá)財(cái)政收入的1/3，而農(nóng)民的人均收入不過兩千多元，大大超出了當(dāng)?shù)刎?cái)政的承受能力。此乃錯(cuò)誤決策。
學(xué)生：財(cái)政收入主要來源于稅收，稅收取之于民用之于民，可當(dāng)?shù)卣畬⒋罅抠Y金用于辦公大樓，可見，并未為民謀利，為民著想，無法取信于民。
學(xué)生：此辦公大樓不僅花費(fèi)巨資，而且占用農(nóng)民的兩天42畝，使得農(nóng)民喪失土地，不合*，不得民心。
教師：政府同學(xué)們所分析的，潁泉區(qū)的民眾被征用土地后，補(bǔ)償款遲遲不能得到兌現(xiàn)，許多人喪失了生活來源，抱怨連連。那同學(xué)們試著分析，如果此財(cái)政預(yù)算經(jīng)過嚴(yán)格審核，大樓建設(shè)計(jì)劃嚴(yán)格審批，還會出現(xiàn)這樣的局面嗎
學(xué)生：這個(gè)計(jì)劃不見得會通過，這3000萬可以用來建設(shè)民心工程，用于農(nóng)村的發(fā)展建設(shè)。會得到更多群眾的擁護(hù)和支持。
學(xué)生：可以做出正確決策，提高效率，減少失誤，建立一個(gè)有*的政府。
由此，共同體驗(yàn)政府接受監(jiān)督的意義。
生活中，我們政府正在日益完善制度，提升工作質(zhì)量，也敢于接受各方監(jiān)督，一個(gè)有力證明就是各地開展的“陽光工程”，“陽光工程”，即將權(quán)力的運(yùn)行置于陽光之下，提高工作的透明度，做一個(gè)受監(jiān)督的政府。為了讓同學(xué)們有深刻的體驗(yàn)，可以一同瀏覽我國中央政府的網(wǎng)站。在政府信息公開專欄中去查找，哪些事件你所關(guān)注的政府對此有合作為你為何關(guān)注它從此過程體味政府開展“陽光工程”的意義
【動手體驗(yàn)】
多媒體展示：中央人民政府的網(wǎng)站，由學(xué)生代表演示，講解所關(guān)注的事件及原因，以及政府所采取的措施。體驗(yàn)政府的陽光工程，樹立監(jiān)督意識。
【即興演講】
多媒體展示：我心目中的政府。由學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，發(fā)表對政府的認(rèn)識，相信政府是為民政府，法治政府，受監(jiān)督的政府。
課后小結(jié)
課后習(xí)題
權(quán)力的行使：需要監(jiān)督練習(xí)
1.下列屬于行政系統(tǒng)外部監(jiān)督體系的有(D)
�、僦袊伯a(chǎn)黨的監(jiān)督②人民政協(xié)的監(jiān)督③法制部門的監(jiān)督④司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
2.“有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、侵權(quán)要賠償”說明了(C)
A.政府的權(quán)力是虛的
B.政府沒有威信
C.政府必須處理好權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系
D.權(quán)力與責(zé)任是完全對立的
3.2015年*期間，國務(wù)院組成人員和各部門負(fù)責(zé)人虛心聽取*代表、政協(xié)委員的意見，接受監(jiān)督。這里的監(jiān)督分別屬于(D)
①權(quán)力監(jiān)督②司法監(jiān)督③社會監(jiān)督④*監(jiān)督
A.①②B.①③C.③④D.①④
4.某市政府規(guī)定，“凡是市政府發(fā)布或經(jīng)市政府同意以部門名義印發(fā)的涉及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾切身利益的重要文件，均需進(jìn)行解讀。”強(qiáng)調(diào)解讀文件“要使用人民群眾讀得懂、聽得明的語言”。這一措施(A)
A.有利于人民群眾了解和監(jiān)督政府工作
B.體現(xiàn)了政府審慎用權(quán)、*決策的工作態(tài)度
C.能使人民群眾直接參與政府決策
D.保障人民群眾享有更多的管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)
6.調(diào)查所在市(地)政府政務(wù)公開的相關(guān)內(nèi)容，從中你得到什么啟示
此作業(yè)具有開放性，能夠讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中領(lǐng)悟所學(xué)知識，進(jìn)一步相信政府，形成對政府的正確認(rèn)識。
板書
教案【二】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
了解健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系，認(rèn)識我國的行政監(jiān)督體系。
2、能力目標(biāo)：
通過對政府如何行使權(quán)力的學(xué)習(xí)能夠就政府的做法作出正確的評價(jià)，提高分析判斷現(xiàn)實(shí)問題的能力，學(xué)會正確行使自己的監(jiān)督權(quán)利，并依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高應(yīng)用知識的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生形成正確的權(quán)力觀念，提高學(xué)生(公民)參與監(jiān)督政府的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與*監(jiān)督的素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：加強(qiáng)對政府權(quán)力的制約和監(jiān)督措施
2、難點(diǎn)：建立健全行政監(jiān)督體系
教學(xué)過程
一、教師活動
觀看視頻《習(xí)*的“整風(fēng)運(yùn)動”》，由此導(dǎo)入新課
板書：《權(quán)力的行使需要監(jiān)督》
問題:看完視頻，你感受深的內(nèi)容是什么
教師總結(jié)：
第一環(huán)節(jié)：刨根問底追究竟
一、為什么對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督
展示圖片：xx大以來落馬的*。
探究一：1、權(quán)力掌握在*等人手中，帶來了什么后果
2、結(jié)合實(shí)例分析為什么要對政府的權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督(原因+意義)
教師點(diǎn)評并總結(jié)：
第二環(huán)節(jié)：集思廣益尋良方
二、怎樣對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督
展示圖表：我國國家機(jī)關(guān)結(jié)構(gòu)圖。
合作探究二：1、哪些國家機(jī)關(guān)可以監(jiān)督政府的工作除此之外，還有哪些主體可以監(jiān)督政府
教師總結(jié)：1、建立健全行政監(jiān)督體系
教師組織對行政監(jiān)督體系知識搶答
材料：習(xí)*同志重要講話，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
2、關(guān)鍵：健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系
第三環(huán)節(jié)：政務(wù)公開顯風(fēng)采
展示圖片“海南市政府信息公開網(wǎng)”。
探究三：瓊海市政府為什么要開設(shè)這些欄目，此舉對政府工作和人民生活有何意義
教師總結(jié)：
3、具體做法：開展政務(wù)公開
學(xué)生談收獲
教師小結(jié)
試題訓(xùn)練
二、學(xué)生活動
觀看視頻，思考展示的內(nèi)容
學(xué)生回答
學(xué)生思考，探究活動。
回答：1、會濫用權(quán)力2、權(quán)力是把雙刃劍，監(jiān)督政府有重要意義。
學(xué)生討論，集思廣議。
學(xué)生分組搶答。
學(xué)生分析作答，
結(jié)合導(dǎo)入視頻知識點(diǎn)。
三、設(shè)計(jì)意圖及學(xué)法指導(dǎo)
觀看視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣
培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力
圖片新穎，視覺沖擊，圖片直觀顯現(xiàn)權(quán)力的雙面性。
學(xué)生會的老師不講，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣
發(fā)揮學(xué)生主題意識，討論探究，大量的調(diào)動學(xué)生的積極性，合作性。
通過搶答，大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，鞏固知識，突破難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
培養(yǎng)公*識，
激發(fā)學(xué)生情感升華
