教案【一】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：理解文化與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系;理解文化在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的重要作用;
過程與方法目標(biāo)：利用*主題案例，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力;
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：深刻認(rèn)識(shí)到文化對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)民族使命感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：文化在綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)中的作用越來越明顯
教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】*城里話*
(以長(zhǎng)春*城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導(dǎo)入新課，同時(shí)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)交代清楚。)
眾所周知，長(zhǎng)春又叫做“*之城”，因?yàn)殚L(zhǎng)春有一個(gè)的文化標(biāo)志，那就是“長(zhǎng)影”，作為影城的孩子，同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋砹牧?嗎?好，那我們這節(jié)課就以*為主題來學(xué)習(xí)新課，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系，感悟文化在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的重要作用。(板書)
教師：同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家對(duì)教材知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到*這個(gè)話題上來，大家平時(shí)看美國*嗎?都看過哪些美國*?看來同學(xué)們平時(shí)還是很關(guān)注*的。接下來，老師給大家播放一小段*視頻，同學(xué)們?cè)谟^看之后要談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生：回答感受。教師：這是哪一部*?
教師：這部*帶給我們的是視覺上的震撼，那同學(xué)們?cè)谟^看欣賞之余，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料一，以小組的形式進(jìn)行討論。
(以長(zhǎng)春*城為話題，播放視頻《變形金剛4》，輕松、自然地導(dǎo)入新課，同時(shí)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)交代清楚。)
眾所周知，長(zhǎng)春又叫做“*之城”，因?yàn)殚L(zhǎng)春有一個(gè)的文化標(biāo)志，那就是“長(zhǎng)影”，作為影城的孩子，同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋砹牧?嗎?好，那我們這節(jié)課就以*為主題來學(xué)習(xí)新課，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系，感悟文化在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的重要作用。(板書)
教師：同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家對(duì)教材知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到*這個(gè)話題上來，大家平時(shí)看美國*嗎?都看過哪些美國*?看來同學(xué)們平時(shí)還是很關(guān)注*的。接下來，老師給大家播放一小段*視頻，同學(xué)們?cè)谟^看之后要談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生：回答感受。教師：這是哪一部*?
教師：這部*帶給我們的是視覺上的震撼，那同學(xué)們?cè)谟^看欣賞之余，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料一，以小組的形式進(jìn)行討論。
活動(dòng)2【活動(dòng)】合作探究(有關(guān)話題)
學(xué)生先提建議，后播放《長(zhǎng)影集團(tuán)—雙輪驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)》，讓學(xué)生通過視頻回答長(zhǎng)影集團(tuán)是如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展的。
教師：?《變形金剛》這部*的拍攝離不開經(jīng)濟(jì)上的投入，同時(shí)也離不開政治上的支持，所以一定的經(jīng)濟(jì)政治決定一定的文化。《變形金剛》是一部系列*，從第一部到第三部它接連創(chuàng)造了票房神話，拿變形金剛3為例，它在中國至少卷走了10億元人民幣，全球票房更是突破了十億美元。同時(shí)，這部*又把美國的價(jià)值觀念帶向全球，接下來同學(xué)們?cè)偎伎迹骸蹲冃谓饎偂废盗?的上映對(duì)美國的政治﹑經(jīng)濟(jì)有什么重要影響呢?同學(xué)們結(jié)合材料2，再次進(jìn)行小組討論。
學(xué)生：回答。
教師：大家同意嗎?高票房創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)它也把美國的價(jià)值觀念推向全球，實(shí)現(xiàn)美國的政治意圖。那么大家能得出什么結(jié)論?
學(xué)生：
教師：也就是說一定的政治經(jīng)濟(jì)決定文化，同時(shí)文化也對(duì)一定的政治經(jīng)濟(jì)具有反作用�？偨Y(jié)一下，我們大家通過合作討論，一致得出的結(jié)論是文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響的關(guān)系。(板書)寫完后放幻燈片，三者中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，同時(shí)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)具有反作用。下面同學(xué)們把結(jié)論簡(jiǎn)單整理在導(dǎo)學(xué)案上。
我們說文化對(duì)政治經(jīng)濟(jì)具有反作用，那么文化都能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嗎?請(qǐng)舉例回答。
學(xué)生：回答。
教師：非常好，有些問題啊，我們往往能夠通過舉例來論證，文化是具有兩重性的，有先進(jìn)與落后之分，先進(jìn)的文化能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，落后的文化則會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。那么經(jīng)濟(jì)相前發(fā)展，文化也一定隨之向前發(fā)展嗎?舉例回答。
學(xué)生：回答。
教師：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會(huì)，也存在一些不良的文化現(xiàn)象，所以我們不能說二者是同步的，文化具有相對(duì)獨(dú)立性和傳承性。
《變行金剛》第四部即將上映，值得期待，但我們更加期待的是中國*能夠走向世界，贏得世界影迷的青睞，接下來同學(xué)們?cè)俅嗡伎迹绹?具有哪些值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)，又存在哪些需要我們警惕的問題呢?同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行討論。
教師：先說說經(jīng)驗(yàn)吧。(板書)
生：回答。
教師：其實(shí)同學(xué)們說的這些都體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟(jì)越來越分不開，就拿科技來說，鄧小平就說過：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，文化與經(jīng)濟(jì)相交融。(板書)再說說我們應(yīng)該警惕的問題。(板書)
生：回答。
教師：這個(gè)問題同學(xué)們回答的比較好。某些奉行霸權(quán)主義的國家借助文化滲透的方式將自己的價(jià)值觀念傳播出去，這實(shí)質(zhì)上是文化霸權(quán)主義。這也體現(xiàn)了文化與政治越來越分不開，與政治相交融。(板書)
我們來總結(jié)一下，我們通過合作探究得出的結(jié)論是：文化與政治經(jīng)濟(jì)相交融(板書)，與經(jīng)濟(jì)相互交融體現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)、勞動(dòng)者素質(zhì)、文化產(chǎn)業(yè)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面作用明顯。與政治相互交融，其實(shí)不僅體現(xiàn)為國際上某些某家推行文化霸權(quán)主義，還體現(xiàn)為國內(nèi)，公民要參與政治生活，必須具備較高的文化素養(yǎng)。(同學(xué)們將結(jié)論簡(jiǎn)單整理在導(dǎo)學(xué)案上)
(三)文化在綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)中
教師：當(dāng)前有一個(gè)熱詞叫做文化軟實(shí)力，其實(shí)每一個(gè)國家都很重視自身文化的發(fā)展，對(duì)于我們中國來說，要想實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國夢(mèng)就必須重視文化，但是目前我國文化的發(fā)展也面臨著挑戰(zhàn)，拿*來講，面對(duì)實(shí)力強(qiáng)打的好萊塢*，你能給長(zhǎng)影或中國*的發(fā)展提幾條合理化的建議嗎?小組討論一下吧。
教師：哪個(gè)小組能和大家分享一下你們小組的觀點(diǎn)。
學(xué)生：回答。教師板書：(建議)
教師：同學(xué)們提這些建議都很好，同學(xué)們的思路很清晰，其實(shí)大家都是想借助文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展來帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那么我們來看看長(zhǎng)影集團(tuán)是怎樣做的呢?長(zhǎng)影是怎樣做的呢?
學(xué)生：回答。
教師：兩輪驅(qū)動(dòng)，*創(chuàng)作和*產(chǎn)業(yè)兩輪驅(qū)動(dòng)，也就說通過這兩項(xiàng)措施來推動(dòng)長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而提升長(zhǎng)春的城市競(jìng)爭(zhēng)力，我們角度再開闊一些，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)能不能夠提升一個(gè)國家的綜合國力?
學(xué)生：可以。
教師：所以我們說，文化是綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。文化能夠提升一個(gè)國家的綜合國力。(板書)好，我們進(jìn)行課堂總結(jié)，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響和相互交融的關(guān)系，相互影響更加強(qiáng)調(diào)的是文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互作用，相互交融更加強(qiáng)調(diào)的是文化與經(jīng)濟(jì)政治誰也離不開誰。本節(jié)課，我們看似在研究美國*與長(zhǎng)影，其實(shí)，老師是希望引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注和思考中國*的問題，我們看似是只學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，其實(shí)，老師更希望同學(xué)們理解文化對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的巨大作用，進(jìn)而提升增強(qiáng)文化軟實(shí)力的自信。同學(xué)們，你們能從自身做起關(guān)注祖國文化的發(fā)展嗎?非常好，今天的課就上到這里，下課。
教案【二】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.深刻理解并熟記文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的意義。
2.通過分析文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，培養(yǎng)辯證分析能力。
3.懂得文化在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用，努力學(xué)習(xí)將來為增強(qiáng)綜合國力貢獻(xiàn)力量。
*參與，享受學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
熟記文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系等重點(diǎn)知識(shí)，理解文化的地位和作用。
教學(xué)過程
一、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案】
【教材助讀】(在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下閱讀教材p9—p12，勾劃并標(biāo)注好課本重點(diǎn)問題)
1、經(jīng)濟(jì)、政治、文化三者的關(guān)系如何?(重點(diǎn))
2、文化發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是同步的嗎?
3、文化與經(jīng)濟(jì)相互交融的表現(xiàn)有哪些?
(1)
(2)
(3)
4、文化與政治相互交融的表現(xiàn)有哪些?
國內(nèi)：
國際：
5、文化在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的地位及作用怎樣?我國應(yīng)該如何提高文化的競(jìng)爭(zhēng)力?(難點(diǎn))
二、【知識(shí)整合】
三、【情景探究】
探究一：
第xx屆青奧會(huì)在南京舉辦對(duì)全省消費(fèi)市場(chǎng)產(chǎn)生有效促進(jìn)作用。1-9月，江蘇省住宿餐飲業(yè)開始回暖，實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售額同比增長(zhǎng)10.6%。
全省社會(huì)消費(fèi)穩(wěn)步增長(zhǎng)，貨物貿(mào)易平穩(wěn)發(fā)展，利用外資結(jié)構(gòu)優(yōu)化，“走出去”增勢(shì)穩(wěn)定，開發(fā)區(qū)建設(shè)水平提升，商務(wù)運(yùn)行呈現(xiàn)出“總體平穩(wěn)、穩(wěn)中提質(zhì)”的發(fā)展局面
青奧會(huì)的舉辦對(duì)南京的經(jīng)濟(jì)有什么影響?
探究二：第xx屆夏季青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是繼2008年北京奧運(yùn)會(huì)后，在中國舉辦的又一項(xiàng)具有國際影響的奧林匹克盛事。來自世界各地的3700多名15歲至18歲的運(yùn)動(dòng)員聚會(huì)南京，參加了28個(gè)大項(xiàng)、222個(gè)小項(xiàng)的比賽，同時(shí)還全程參加了20項(xiàng)青奧會(huì)文化教育活動(dòng)。
青奧會(huì)的舉辦有何政治意義?
探究三：
材料1：2014年全國*票房累計(jì)已達(dá)265億元，今年中國*票房總收入能否沖破300億元大關(guān)，從12月起正式拉開序幕的賀歲檔成為關(guān)鍵。與去年賀歲檔《私人訂制》和《警察故事2013》“雙龍戲珠”不同的是，今年賀歲檔呈現(xiàn)出三分天下的局面——吳宇森久違銀幕五年推出的《太平輪(上)》、姜文四年磨一劍導(dǎo)演的《一步之遙》以及徐克根據(jù)紅色經(jīng)典改編的《智取威虎山》三部*。因此外界普遍看好在后一個(gè)月的賀歲檔中，中國*市場(chǎng)能夠創(chuàng)造出超過30億元的票房收入。
材料2：伊朗對(duì)美國人拍攝的詆毀伊斯蘭先知穆罕穆德的*《穆斯林的無知》表示強(qiáng)烈譴責(zé)，該*在利比亞引發(fā)強(qiáng)烈*，并導(dǎo)致美國駐利比亞大使身亡。伊朗媒體稱，伊朗計(jì)劃13日在首都德黑蘭舉行反美*。
上述兩材料分別說明文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治有無影響?
探究四：經(jīng)濟(jì)發(fā)展是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，是否意味著物質(zhì)條件好了，精神文化就會(huì)好起來?
探究五：
材料：2014年暑期，在內(nèi)地市場(chǎng)火爆異常的《變形金剛4》，終于以超14億的票房成績(jī)，狂甩*《阿凡達(dá)》，成為目前中國*市場(chǎng)上高票房紀(jì)錄保持者。
這一材料反映了什么?
探究六：
美國目前控制了世界75%的電視節(jié)目和60%以上的廣播節(jié)目的生產(chǎn)和制作。*產(chǎn)品在世界*市場(chǎng)的總體占有率達(dá)80%。美國作為當(dāng)今世界惟一超級(jí)大國，不僅掌握了經(jīng)濟(jì)霸權(quán)、軍事霸權(quán)，而且正在建立和擴(kuò)大文化霸權(quán)。這種情況不僅引起了廣大發(fā)展中國家的警惕，甚至連一些西方發(fā)達(dá)國家也感到憂心忡忡。
思考:文化與政治的交融體現(xiàn)在哪里?
