教案【一】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解道德典范與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系;把握思想道德建設(shè)的地位、作用和主要內(nèi)容;理解樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的必要性和重要性
能力目標(biāo)：讓學(xué)生在分析、歸納信息的過(guò)程中，掌握處理與分析信息、獲得知識(shí)的方法;讓學(xué)生在合作探究過(guò)程中提高交往的方法與能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：自覺(jué)樹(shù)立“三觀”;形成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，自覺(jué)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德;學(xué)會(huì)運(yùn)用“八榮八恥”評(píng)價(jià)有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和身邊的事例。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：為什么要加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣加強(qiáng)思想道德建設(shè)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】10.1加強(qiáng)思想道德建設(shè)
圖片導(dǎo)入，長(zhǎng)江大學(xué)10余名大學(xué)生結(jié)成人梯營(yíng)救落水少年，3人溺亡。通過(guò)大學(xué)生對(duì)落水兒童營(yíng)救犧牲所引發(fā)的思考，從而提出問(wèn)題：“為了救兩個(gè)小孩子，犧牲了三個(gè)大學(xué)生，值得嗎?!”
活動(dòng)2【講授】教學(xué)過(guò)程
一、我心目中的道德典范
�、僭谥袊�(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的過(guò)程中，涌現(xiàn)出許多道德典范。在你看來(lái)，他們有什么共同特點(diǎn)?
②你還能舉出至今仍具有生命力的中華傳統(tǒng)美德格言嗎?
�、偎麄兌季哂懈呱械乃枷氲赖�。在處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系時(shí)，舍己為人，公而忘私，為革命、建設(shè)和改革業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。
②“樂(lè)以天下，憂以天下”;“人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛”;“鞠躬盡瘁，死而后已”;“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”;“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”;“與朋友交，言而有信”;等等。
通過(guò)以上探究活動(dòng)，我們進(jìn)一步明確了：
1、作為中華文化的精華，我們中華民族幾千年形成的傳統(tǒng)美德，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)與建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)道德，是我們進(jìn)行思想道德建設(shè)的寶貴資源。
2、道德典范具有時(shí)代性。
不同時(shí)代的道德具有不同的內(nèi)涵。今天，我們把培育“四有”公民，作為發(fā)展中國(guó)先進(jìn)文化的根本目標(biāo)，作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，就要聯(lián)系新時(shí)期新階段的實(shí)際，加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)。
二、怎樣建設(shè)社會(huì)主義和諧文化，培育文明風(fēng)尚
1堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向
2堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位
3堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系
4堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨引進(jìn)文化前進(jìn)方向的旗幟
5立足于中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐
6堅(jiān)持人民群眾的首創(chuàng)精神
7加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)
三、怎樣提高公民的思想道德素質(zhì)?
國(guó)家：發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)要充分發(fā)揮道德模范的榜樣作用
個(gè)人：
1、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)
2、主動(dòng)感悟先進(jìn)文化的熏陶
3、堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向
4、提高眼力、拒絕污染
5、自覺(jué)抵制落后文化和腐朽文化
活動(dòng)3【活動(dòng)】教學(xué)過(guò)程
探究活動(dòng)一：比較不同時(shí)期歷史人物，從而得出道德模范人物的共同特征，為更好加強(qiáng)思想道德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生道德理念，進(jìn)行傳統(tǒng)美德格言比賽。
探究活動(dòng)二：從思想道德建設(shè)的著力點(diǎn)出發(fā)，引發(fā)對(duì)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的思考，從而讓學(xué)生得出怎樣建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚。
探究活動(dòng)三：通過(guò)感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選的了解，以張麗麗為榜樣。說(shuō)明怎樣加強(qiáng)思想道德建設(shè)
探究活動(dòng)四：通過(guò)對(duì)歌曲視頻《好人就在身邊》的播放，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德的熏陶。
頭腦風(fēng)暴：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固
活動(dòng)4【練習(xí)】教學(xué)過(guò)程
1、文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)()
A精神文明建設(shè)B思想道德建設(shè)
C科學(xué)文化建設(shè)D*政治建設(shè)
2、把思想道德建設(shè)作為社會(huì)主義文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，原因是()
A遵守社會(huì)公告是中華民族的傳統(tǒng)美德
B思想道德建設(shè)規(guī)定著文化建設(shè)的性質(zhì)和方向，是文化建設(shè)的靈魂
C加強(qiáng)思想道德建設(shè)是當(dāng)前我國(guó)的中心工作
D依德治國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策
3、社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則是()
A為人民服務(wù)誠(chéng)實(shí)守信
B集體主義愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義
C為人民服務(wù)集體主義
D愛(ài)國(guó)主義集體主義
4、建立社會(huì)主義思想道德體系的具體求包括()
�、倬褪巧鐣�(huì)主義精神文明建設(shè)②與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)③與社會(huì)主義和諧社會(huì)相一致④與中華民族傳統(tǒng)美德相承接
A①②③④B①③④C①②④D②③④
5、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)思想道德建設(shè)之所以要以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)()
�、僬\(chéng)信是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，是先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，②加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)能促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展③市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有自發(fā)性的缺點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致信用缺失現(xiàn)象④誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征
A①③④B①②④C②③④D①②③
活動(dòng)5【測(cè)試】教學(xué)過(guò)程
1、2009年的“張海超開(kāi)胸驗(yàn)肺”事件震驚全國(guó)。張海超的遭遇中，首先是職業(yè)病診斷、鑒定需要用人單位出具相關(guān)證明，張所在單位遲遲不給其開(kāi)具證明;其次是，他向上級(jí)主管部門(mén)多次投訴后，終于取得了去做正式鑒定的機(jī)會(huì)，但鄭州職防所醫(yī)技科主任王曉光等為其做出了“肺結(jié)核”的診斷，并非眾多醫(yī)院確診的“塵肺”職業(yè)病。事后，相關(guān)單位和個(gè)人都受到了相關(guān)處罰。這個(gè)事件啟示我們()
①必須加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)
�、跇�(shù)立社會(huì)主義榮辱觀是經(jīng)濟(jì)社會(huì)順利發(fā)展的必然要求
③要加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度
�、懿蛔⒅厮枷氲赖滦摒B(yǎng)，即使掌握了豐富的知識(shí)，也可能危害社會(huì)
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④
2、2009年9月21日，中共中央宣傳部、中央文明辦、解放軍總政治部、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)等六單位宣布：裴春亮等55人榮獲“全國(guó)道德模范”稱號(hào)，陳榮超等262人榮獲“全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)”。時(shí)代的前進(jìn)需要健康向上的道德風(fēng)尚來(lái)引領(lǐng)，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)英雄模范的道德楷模力量來(lái)推動(dòng)。這是因?yàn)?)
�、俚赖铝α渴菄�(guó)家發(fā)展、社會(huì)和諧、人民幸福的重要因素
②道德楷模是激勵(lì)人們前進(jìn)的精神動(dòng)力
�、鄣赖驴Ｓ欣诩ぐl(fā)全社會(huì)的創(chuàng)造活力
�、芤缘轮螄�(guó)比依法治國(guó)更重要
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
3、2008年度，江蘇首批免費(fèi)開(kāi)放174家博物館、公共圖書(shū)館、紀(jì)念館和愛(ài)國(guó)主義教育基地。這說(shuō)明社會(huì)公共文化服務(wù)應(yīng)該()
A.與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)B.與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)
C.與各種思想道德體系相包容D.與中華民族傳統(tǒng)美德相承接
4、2009年9月21日，中共中央宣傳部、中央文明辦、解放軍總政治部、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)等六單位宣布：裴春亮等55人榮獲“全國(guó)道德模范”稱號(hào)，陳榮超等262人榮獲“全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)”。全國(guó)道德模范身上既體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)道德德，又閃爍著新時(shí)代社會(huì)主義道德要求的光芒。上述材料體現(xiàn)的文化生活道理是()
�、俚赖驴傄S著時(shí)代的發(fā)展而被賦予新的內(nèi)涵
�、谖覀円x擇完全相同的道德典范來(lái)學(xué)習(xí)
�、鄄煌瑫r(shí)期的道德典范總是帶著不同時(shí)代的印記
④社會(huì)主義思想道德體系與中華民族傳統(tǒng)美德是相承接的
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
5、為大力弘揚(yáng)偉大抗震救災(zāi)精神，激勵(lì)廣大干部群眾奮力推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，不斷奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委決定對(duì)全國(guó)抗震救災(zāi)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，分別授予“全國(guó)抗震救災(zāi)英雄集體”和“全國(guó)抗震救災(zāi)模范”榮譽(yù)稱號(hào)。這有利于()
①人們加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高知識(shí)文化修養(yǎng)②人們堅(jiān)定共產(chǎn)主義的共同理想
�、凵鐣�(huì)主義精神文明的創(chuàng)建活動(dòng)④緊緊抓住中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
6、江蘇在大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，滿足城鄉(xiāng)居民文化需求的同時(shí)，省政府在2009年工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出，今年要有社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)。
運(yùn)用文化生活知識(shí)，說(shuō)明材料中江蘇作出相關(guān)決策的意義。
活動(dòng)6【作業(yè)】教學(xué)過(guò)程
總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)路。加強(qiáng)教材基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。并完成導(dǎo)學(xué)案中的課后習(xí)題
教案【二】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)知道思想道德建設(shè)在我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)中的地位和作用
(2)理解道德的時(shí)代性和主體差異性
(3)理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系，知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代特點(diǎn)
(4)理解如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到行動(dòng)中去
(5)知道全面提高公民道德素質(zhì)的重要意義，理解如何提高公民道德素質(zhì)
2.能力目標(biāo)
通過(guò)分析道德模范的時(shí)代性，幫助學(xué)生提高用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
(1)能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去;自覺(jué)提高公民道德素質(zhì)。
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義信念，樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信，增強(qiáng)投身于思想道德建設(shè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性
教學(xué)重難點(diǎn)
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
搜集有關(guān)身邊道德模范的事例
搜集中國(guó)歷有關(guān)誠(chéng)信的名言
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生走向生活，走向社會(huì)，通過(guò)多種途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)行調(diào)查，使他們由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的索取，切實(shí)感受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。
(二)導(dǎo)入新課(多媒體播放MV)《好人就在身邊》
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)境凝趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(三)講授新課
(多媒體展示標(biāo)題)一、我心目中的思想道德模范
教師：在每個(gè)人的心目中，都會(huì)有一些催人奮進(jìn)的杰出人物。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你心目中的道德模范。
學(xué)生發(fā)言。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)催人奮進(jìn)的杰出人物的列舉，使學(xué)生明確道德的時(shí)代性和主體差異性。
教師：在你看來(lái)，這些杰出人物的思想道德有什么共同之處?我們今天還要不要學(xué)習(xí)他們的精神?應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)?
學(xué)生討論。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)討論，使學(xué)生明白杰出人物都正確的處理了個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系，都踐行了為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持了集體主義原則。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(多媒體展示)社會(huì)主義思想道德區(qū)別于其他社會(huì)形態(tài)思想道德的顯著標(biāo)志
教師：以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則的社會(huì)主義思想道德在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化中居于什么地位呢?請(qǐng)大家閱讀教材第104頁(yè)第一段的內(nèi)容，并完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)整理、歸納所學(xué)知識(shí)的能力。
學(xué)生回答。
教師：社會(huì)主義思想道德，集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的性質(zhì)和前進(jìn)方向。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須緊緊抓住思想道德建設(shè)這個(gè)中心環(huán)節(jié)。思想道德模范的時(shí)代性和社會(huì)主義思想道德在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化中的地位決定了我國(guó)必須要加強(qiáng)思想道德建設(shè)。我們學(xué)習(xí)他們的精神，就應(yīng)該深化社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)、學(xué)習(xí)宣傳思想道德模范常態(tài)化。
板書(shū)(略)
(多媒體展示標(biāo)題)二、凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)性工程
教師：要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，還必須加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作，做好凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培育和踐行社會(huì)會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作。
(多媒體展示)
觀點(diǎn)辨析
沒(méi)有核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀，一種文化就立不起來(lái)、強(qiáng)大不起來(lái)，一個(gè)民族就沒(méi)有賴以維系的精神紐帶，一個(gè)國(guó)家就沒(méi)有統(tǒng)一意志和共同行動(dòng)。
你如何看待這個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)明你的理由。
學(xué)生討論。
(提示學(xué)生從文化與經(jīng)濟(jì)政治、文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位作用角度思考)
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)他們組織研究材料和運(yùn)用研究方法的能力，在這一自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
教師歸納：觀點(diǎn)告訴我們核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀在一個(gè)國(guó)家和民族的生存發(fā)展中居于重要的地位。任何一個(gè)國(guó)家在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域、在指導(dǎo)思想問(wèn)題上都必須抓緊。
教師：在加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的過(guò)程中，我們應(yīng)該樹(shù)立什么樣的核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀。
教師：社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容是什么?請(qǐng)大家閱讀教材第105頁(yè)正文第二段的內(nèi)容，并完成學(xué)案相應(yīng)內(nèi)容。
學(xué)生完成學(xué)案。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)歸納整理的能力。并充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用。
(多媒體展示圖片)社會(huì)主義核心價(jià)值體系
教師：堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想——(這是)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想——(這是)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新精神為核心的時(shí)代精神——(這是)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀——(這是)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。
(多媒體展示)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)，是興國(guó)之魂，
教師：為了更好地凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心要素，確立當(dāng)代中國(guó)基本的價(jià)值觀念;更加符合大眾化、通俗化的要求，便于闡發(fā)和傳播，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系化為實(shí)實(shí)在在的要求，便于人們遵循和踐行拉近社會(huì)主義核心價(jià)值體系與人民群眾的距離，讓老百姓很快能夠耳熟能詳，變成自己內(nèi)在的信念，外化為外在的行為。中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)提出了24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀
教師：我們的核心價(jià)值觀是不是抽象的、一成不變的呢?請(qǐng)大家看下面的觀點(diǎn)
(多媒體展示)觀點(diǎn)辨析
所有的價(jià)值觀都是具體的、歷史的。如*、自由、平等、公正等價(jià)值觀念都不是抽象的，都是有具體的社會(huì)政治內(nèi)容的，并隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件的變化而變化的。
你如何看待這個(gè)觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合教材第106頁(yè)第一段的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特點(diǎn)。
學(xué)生：發(fā)言。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀是與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。讓學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出實(shí)質(zhì)上是文化創(chuàng)新，要進(jìn)行文化創(chuàng)新必須要立足社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要發(fā)展，就必須立足實(shí)踐，繼承傳統(tǒng)、吸取世界優(yōu)秀文化成果，這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的獨(dú)特之處。
教師過(guò)渡：那么，在實(shí)際的社會(huì)生活中，國(guó)家是怎樣建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培育和踐行社會(huì)主義榮辱觀的呢?請(qǐng)大家看下面的思維活動(dòng)。
(多媒體展示)
為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育活動(dòng)，鄒平縣青陽(yáng)鎮(zhèn)采取了一系列措施。
青陽(yáng)鎮(zhèn)組織編寫(xiě)《青陽(yáng)三字歌》一書(shū)，其內(nèi)容既符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，又切合青陽(yáng)的實(shí)際;鎮(zhèn)機(jī)關(guān)開(kāi)展了唱、背、誦“三字歌”活動(dòng);青陽(yáng)初中還將其作為校本教材，開(kāi)展主題教育活動(dòng);各村(居)建立了“三字歌”文化墻。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀接地氣、有生命力，在全鎮(zhèn)上下?tīng)I(yíng)造了“樹(shù)正氣、崇美德、講文明、思進(jìn)取”的良好氛圍。
結(jié)合材料并閱讀教材第106頁(yè)正文第二段的內(nèi)容，說(shuō)明國(guó)家應(yīng)該怎樣建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?
【設(shè)計(jì)意圖】充分利用學(xué)生身邊的事例，拉近社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生的距離，使政治課教學(xué)更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
(多媒體展示圖片)
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，增強(qiáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
(多媒體展示標(biāo)題)
三、全面提高公民素質(zhì)
近年來(lái)博興縣把做好公民道德教育工作作為推動(dòng)全縣科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重要舉措。
該縣利用農(nóng)村大集、春節(jié)等場(chǎng)所和節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展集中法律咨詢和宣傳;大力實(shí)施以“富可貸，窮可貸，不守信用不可貸”為特色的“文明信用聯(lián)動(dòng)工程”;開(kāi)展了評(píng)選“助人為樂(lè)模范”、“誠(chéng)實(shí)守信模范”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”、“孝老愛(ài)親模范”等活動(dòng);全縣各村(居)深入開(kāi)展“好媳婦”、“好婆婆”、“文明誠(chéng)信戶”等評(píng)選活動(dòng)，用身邊的人和事教育感召身邊的人。
思考：
1.為什么高度重視公民道德教育工作?
2.國(guó)家應(yīng)怎樣全面提高公民道德素質(zhì)?
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究并發(fā)言。
【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生提取和利用信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師過(guò)度：我國(guó)自古以來(lái)就傳誦這許多知榮明辱的道德格言。你能否列舉一些。我也搜集了一些格言與大家共勉。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我國(guó)加強(qiáng)思想道德建設(shè)寶貴的資源，加深學(xué)生到中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的理解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
情感態(tài)度價(jià)值觀升華(宣誓儀式)：
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。廣大青年學(xué)生要從現(xiàn)在做起，從自己做起，勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，全面提高道德素質(zhì)，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生加形成自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信念，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。
(四)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)
請(qǐng)大家搜集所在村(居)委會(huì)或社區(qū)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的資料，以“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——我們?cè)谛袆?dòng)”為主題辦一期主題展版。
【設(shè)計(jì)意圖】貫徹“三貼近”的原則，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)生活。
