選擇題部分（44分）
一、選擇題（本題有19小題，1—13題每小題2分，14—19題每小題3分，共44分）
1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）
A.餓莩（fú）餞別（jiàn）凝噎（yē）秦塞（sài）
B.庠序（xiáng）社稷（jì）紅綃（xiāo）幽咽（yē）
C.孝悌（tì）數(shù)罟（shù）崔嵬（wéi）憔悴（cuì）
D.遷謫（zhé）猿猱（náo）咨嗟（jiē）賈人（gǔ）
2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
A.苗裔嘈雜總角之晏哭哭啼啼
B.霓裳彌補(bǔ)地崩山摧夙興夜寐
C.愆期謳啞汗涔涔雕闌玉砌
D.潦倒石棧磨牙吮血鈿頭云蓖
3.下列句子橫線處依次填入的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
①他忘不了那一段的往事，也忘不了曾幫助過(guò)他的人。
�、诟鞲咝Ｒ诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上，大學(xué)生心理健康預(yù)警機(jī)制，開(kāi)設(shè)心理健康選修課。
③走進(jìn)國(guó)家圖書館那古樸莊嚴(yán)的閱覽大廳，任何一個(gè)參觀的人都會(huì)不由自主地放輕腳
步，甚至屏住呼吸，以免公眾專注的閱讀。
�、芡顿Y股票比投資開(kāi)放式基金風(fēng)險(xiǎn)大得多，還是有不少人選擇投資股票。
A.辛酸健全妨礙盡管B.心酸健全妨害雖然
C.辛酸建立妨害雖然D.心酸建立妨礙盡管
4.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）
A.論文抄襲事件在學(xué)術(shù)圈外的領(lǐng)域也頻頻發(fā)生，這就不能不引發(fā)我們的反思：不管哪
行哪業(yè)，動(dòng)輒將論文作為職稱晉升、業(yè)績(jī)考核的標(biāo)準(zhǔn)，是否完全合適？
B.王蒙的作品《青狐》的確是一本優(yōu)秀小說(shuō)，我讀著讀著，經(jīng)常被小說(shuō)中精彩的情節(jié)
和精到的描寫感動(dòng)，時(shí)不時(shí)地拍案而起，擊節(jié)叫好。
C.在簽名售書活動(dòng)開(kāi)始前，作者誠(chéng)懇地說(shuō)，書中不少看法都是一孔之見(jiàn)，歡迎大家批
評(píng)指正。
D.沿著岷江且行且看，既能感受都江堰鬼斧神工、動(dòng)人心魄的偉大，又能領(lǐng)略沿江兩
岸鮮為人知的民族文化，體會(huì)別樣的風(fēng)土人情。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.各煤炭生產(chǎn)企業(yè)都要盡快組織安全生產(chǎn)大檢查，消除事故隱患，堅(jiān)決避免重特大安
全生產(chǎn)事故的不再發(fā)生。
B.大學(xué)招生所采取的“擇優(yōu)錄取”原則有利于鼓勵(lì)青年刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，提高自
身素質(zhì)，參與公平競(jìng)爭(zhēng)的好風(fēng)氣。
C.中藥不僅能與一般抗菌素媲美，而且價(jià)錢比較便宜，可以降低病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，受
到了大部分病人的歡迎，成為他們的首選藥物。
D.隨著中國(guó)足球隊(duì)在比賽中的屢屢失敗，熱愛(ài)中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷
惘。面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去。
6.下列句子橫線上依次填入的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
佛陀說(shuō)：守戒律的人，▲。有禪定的心，▲。智慧開(kāi)花的人，▲。一個(gè)人透過(guò)內(nèi)在展現(xiàn)戒、定、慧的品質(zhì)的人，即使在逆境里也可以飄送人格的芬芳呀!
�、偎姆曳紩�(huì)彌漫整個(gè)世界，不會(huì)被時(shí)節(jié)范圍所限制。
�、诓灰欢ㄒ_(kāi)花結(jié)果才有芬芳，即使沒(méi)有智慧之花，也會(huì)有芳香。
�、劬筒槐匾谝蚓壚飳ふ曳曳�，他的內(nèi)心永遠(yuǎn)保持喜悅的花香。
A．②①③B．①②③C．②③①D．③①②
7.下列詩(shī)句的內(nèi)容與季節(jié)不對(duì)應(yīng)的的一項(xiàng)是（）
A.漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。（秋季）——宋•柳永《八聲甘州》
B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（夏季）——宋•趙師秀《有約》
C.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（春季）——唐•王維《送元二使安西》
D.菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。（冬季）——五代•李璟《攤破浣溪沙》
8.下列情境說(shuō)話，用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）
A.“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”——某大學(xué)工會(huì)討論
高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)。
B.銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)員對(duì)張小明說(shuō)：“你想干什么？”——張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正
選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。
C.“不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”——中國(guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針
對(duì)解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)。
D.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓、盡快消除心理陰影的問(wèn)題�！薄�
記者小王采訪心理學(xué)家張教授。
9.下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）
A.頒白者不負(fù)戴于道路矣B.畏途巉巖不可攀
C.匪來(lái)貿(mào)絲D.肇錫余以嘉名
10.下列各句中，加點(diǎn)詞與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（）
例句：五十者可以衣帛矣
A.名余曰正則兮B.紉秋蘭以為佩
C.側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟D.謹(jǐn)庠序之教
11.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）
A.是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也B.至于頓丘
C.黎民不饑不寒D.因?yàn)殚L(zhǎng)句
12.下列句子句式與例句相同的一項(xiàng)是（）
例句：恐年歲之不吾與
A.養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也B.然而不王者，未之有也
C.蜀道之難，難于上青天D.使快彈數(shù)曲
13.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）
A.無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。
譯文：不要錯(cuò)過(guò)它們生長(zhǎng)繁衍的時(shí)節(jié)，七十歲的人可以憑借這吃到肉了。
B.將子無(wú)怒，秋以為期。
譯文：希望你不要生氣，我們就把秋天作為婚期。
C.凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
譯文：凄凄切切不再像剛才的那種聲音，在座的人重新聽(tīng)到都掩面哭泣不停。
D.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。
譯文：認(rèn)真從事學(xué)校的教育，反復(fù)給百姓講孝敬父母的意義。
14.下列對(duì)課文語(yǔ)句的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
�。ㄟ@兩聯(lián)運(yùn)用了情景交融的方法。下聯(lián)的“萬(wàn)里”、“百年”和上聯(lián)的“無(wú)邊”、
“不盡”相互呼應(yīng)，從時(shí)間、空間兩個(gè)方面把詩(shī)人的憂思表現(xiàn)得既深且廣，可見(jiàn)構(gòu)
思的精巧。）
B.東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。
�。ù司涫菍�(duì)琵琶聲的側(cè)面描寫，渲染了當(dāng)時(shí)的環(huán)境氣氛，說(shuō)明周圍船上的人們都沉
浸在“余音繞梁”的境界中，襯托了樂(lè)曲強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。）
C.念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
（這兩句是直接抒情句，作者借千里的煙波浩渺的暮靄來(lái)表現(xiàn)自己的愁苦，一為自
己前途茫然而愁，更為離開(kāi)了愛(ài)人而愁。）
D.黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。
�。ㄟ@兩句運(yùn)用反襯、夸張的表現(xiàn)手法，極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染了驚險(xiǎn)的氣
氛。）
閱讀下面選文，完成15—16題。
《詩(shī)經(jīng)》原來(lái)是詩(shī)，不是“經(jīng)”，這在咱們今天是很明確的。但在封建社會(huì)里，詩(shī)三百篇卻被尊為“經(jīng)”，統(tǒng)治階級(jí)拿它來(lái)做封建教化的工具。
從西周初期到春秋中葉，詩(shī)三百篇是一種配樂(lè)演唱的樂(lè)歌。這些樂(lè)歌一方面用于祭祀、宴會(huì)和各種典禮，當(dāng)作儀式的一部分或娛樂(lè)賓主的節(jié)目。另一方面則用于政治、外交及其他社會(huì)生活，當(dāng)作表情達(dá)意的工具，其作用和平常的語(yǔ)言差不多，當(dāng)然它更加曲折動(dòng)人。例如周代有一種“獻(xiàn)詩(shī)陳志”的做法，當(dāng)一些人看到國(guó)君或者同僚做了什么好事或壞事，就做一首詩(shī)獻(xiàn)給他們，達(dá)到頌美或者諷諫的目的。還有人由于個(gè)人遭受冤屈或不幸，也往往通過(guò)詩(shī)來(lái)發(fā)泄和申訴。應(yīng)該說(shuō)明，“獻(xiàn)詩(shī)陳志”是要通過(guò)樂(lè)工的演唱來(lái)獻(xiàn)給君上或同僚的，所以卿士“獻(xiàn)詩(shī)”總和“瞽獻(xiàn)曲”或“瞍賦”、“矇誦”并提。
在人民群眾的生活里，詩(shī)歌也常用于表情達(dá)意，例如《詩(shī)經(jīng)•邶風(fēng)•新臺(tái)》和《詩(shī)經(jīng)•秦風(fēng)•黃鳥(niǎo)》等，都是針對(duì)具體的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而發(fā)的。古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的“徒歌”，例如《左傳•宣公二年》記載宋國(guó)將軍華元被鄭國(guó)人捉了去，后來(lái)逃回來(lái)，人民譏笑這位敗軍之將，做了一個(gè)歌兒對(duì)他唱。這樣的歌，從性質(zhì)上說(shuō)和“獻(xiàn)詩(shī)陳志”沒(méi)有什么分別。不過(guò)士大夫獻(xiàn)詩(shī)，是特地做了給樂(lè)工唱的；庶人的作品則先是在社會(huì)上流傳，給采訪詩(shī)歌的人收集去了，才配上樂(lè)曲，達(dá)到統(tǒng)治階級(jí)的耳中。
在外交宴會(huì)等場(chǎng)合，賓主各方往往通過(guò)“賦詩(shī)”來(lái)表達(dá)愿望和態(tài)度。“賦詩(shī)”時(shí)點(diǎn)出現(xiàn)成的詩(shī)篇，叫樂(lè)工們演唱，通過(guò)詩(shī)歌的問(wèn)答，了解彼此的立場(chǎng)，這就叫“賦詩(shī)言志”。這種“賦詩(shī)”往往不管原作本身的內(nèi)容和意義，僅僅是把賦詩(shī)者的觀點(diǎn)和愿望寄托在詩(shī)中某幾句之上，來(lái)作比喻或暗示，所以是一種典型的斷章取義。《左傳•襄公二十六年》記晉侯為了衛(wèi)國(guó)一個(gè)叛臣的緣故，把衛(wèi)侯羈押起來(lái)，齊侯和鄭伯到晉國(guó)去說(shuō)情，鄭國(guó)的子展就賦《詩(shī)經(jīng)•鄭風(fēng)•將仲子》一詩(shī)。《將仲子》本來(lái)是一首愛(ài)情詩(shī)，這當(dāng)中有“人之多言，亦可畏也”的話，是說(shuō)女的愛(ài)著男的，又怕旁人說(shuō)閑話；子展卻借用來(lái)說(shuō)，晉侯縱然有理由，但“人言可畏”，別人看來(lái)總是為了一個(gè)叛臣。
詩(shī)三百篇到了孔子的時(shí)代，由于新聲代替古樂(lè)，造成了詩(shī)與樂(lè)的分家，詩(shī)也就由樂(lè)歌逐漸變?yōu)榧兇獾恼Z(yǔ)言藝術(shù)了，“賦詩(shī)”、“獻(xiàn)曲”也不大見(jiàn)到了。詩(shī)三百篇在社會(huì)上的實(shí)際用途縮小了，封建士大夫就逐漸把詩(shī)的意義和封建教化的原則聯(lián)系起來(lái)。比如公孫丑問(wèn)，《伐檀》詩(shī)中，為什么君子不耕而食?孟子回答道：“國(guó)君用了他，就得到安富尊榮；子弟信從他，就學(xué)會(huì)孝悌忠信。君子不勞而食，還有誰(shuí)比他功勞更大呢?”封建統(tǒng)治階級(jí)就是這樣“以意逆志”，后把詩(shī)尊為“經(jīng)”。直到五四運(yùn)動(dòng)以后，這部偉大的詩(shī)集才沖開(kāi)了各種烏煙瘴氣，在思想和藝術(shù)上放射出奪目的光輝。
(摘編自中華書局“知識(shí)叢書”金開(kāi)誠(chéng)《詩(shī)經(jīng)》)
15.下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）
A.《詩(shī)經(jīng)》中的作品原來(lái)是普通的詩(shī)歌，并沒(méi)有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治階級(jí)卻把
它尊為經(jīng)典，用它來(lái)做封建教化的工具。
B.在春秋中葉以前，詩(shī)三百篇曾經(jīng)作為一種配樂(lè)演唱的樂(lè)歌，成為祭祀、宴會(huì)和各種
典禮的一部分儀式或娛樂(lè)賓主的節(jié)目。
C.所謂“獻(xiàn)詩(shī)陳志”，一種情況是指卿士通過(guò)貢獻(xiàn)詩(shī)歌，向國(guó)君或同僚陳述自己的心
意，以達(dá)到頌美或者諷諫的目的。
D.在古籍記載中，卿士“獻(xiàn)詩(shī)”經(jīng)常和“瞽獻(xiàn)曲”、“矇誦”等一起出現(xiàn)，是因?yàn)榍?/p>
士做詩(shī)以后，總是通過(guò)樂(lè)工的演唱來(lái)呈獻(xiàn)。
16.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）
A.在西周初期到春秋中葉的政治、外交和其他社會(huì)生活中，《詩(shī)經(jīng)》被當(dāng)作表情達(dá)意
的工具，往往能收到平常語(yǔ)言所無(wú)法達(dá)到的效果。
B.上古時(shí)候，人民群眾的作品如果給采訪詩(shī)歌的人收集去了，就可能進(jìn)入詩(shī)三百篇中，
不然則仍然是沒(méi)有曲調(diào)的“徒歌”。
C.古人在“賦詩(shī)言志”時(shí)采用的都是現(xiàn)成的詩(shī)篇，其含意大家都清楚，所以能夠通過(guò)
詩(shī)歌的來(lái)回問(wèn)答，了解彼此的立場(chǎng)。
D.孟子解釋《伐檀》說(shuō)，君子使國(guó)君得到安富尊榮，使子弟學(xué)會(huì)孝悌忠信，所以君子
可以不勞而食。這就曲解了《詩(shī)經(jīng)》的原意。
閱讀下面的文言文，完成17—19題。
梁惠王曰：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國(guó)之政，無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走�；虬俨蕉笾�，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”
曰：“不可！直不百步耳，是亦走也�！�
曰：“王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也�！呛萎愑诖倘硕鴼⒅�，曰：‘非我也，兵也？’王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉�！�
17.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A.河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|兇：有戰(zhàn)亂B.不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也勝：盡
C.涂有餓莩而不知發(fā)發(fā)：打開(kāi)官倉(cāng)D.王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。罪：責(zé)怪
18.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）
A.河?xùn)|兇亦然填然鼓之
B.棄甲曳兵而走狗彘食人食而不知檢
C.王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻斧斤以時(shí)入山林
D.寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也
19．下面對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（）
A.孟子的文章感情充沛，愛(ài)憎分明，辭鋒犀利。出自本文的成語(yǔ)有“五十步笑百步”
“棄甲曳兵”等。
B.孟子的王道分兩個(gè)階段：使民無(wú)憾的王道之始和富民興教的王道之成。養(yǎng)生喪死無(wú)
憾，可以說(shuō)是溫飽階段；到了“衣帛”“食肉”，則可以說(shuō)是達(dá)到富裕階段了；更
重要的是大辦教育，申之以孝悌，進(jìn)行精神文明建設(shè)，這樣就可以實(shí)現(xiàn)王道了。
C.“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)”，是孟子揭露鄰國(guó)國(guó)君的行為，梁惠
王“移其粟于河內(nèi)”，說(shuō)明他并不是“不知檢”、“不知發(fā)”的人。
D.本文運(yùn)用比喻論證的手法，并以排比句式增強(qiáng)文章的雄辯氣勢(shì)。本文彰顯了孟子“民
為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想以及反對(duì)暴虐、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的仁政思想，顯示
出一定的歷史進(jìn)步性。
非選擇題部分（56分）
二、填空題（本題有2小題，共6分）
20.文學(xué)常識(shí)填空。（2分）
白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一偉大的主義詩(shī)人。他是中唐運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作�！�
21.補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（4分。任選四題，如超出4題，則取前4題評(píng)分）
�。�1）▲，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（《琵琶行》）
�。�2）捫參歷井仰脅息，▲。（《蜀道難》）
�。�3）淇水湯湯，▲。女也不爽，士貳其行。（《氓》）
（4）問(wèn)君能有幾多愁？▲。（《虞美人》）
�。�5）▲，更與何人說(shuō)。（《雨霖鈴》）
三、簡(jiǎn)答題（本題有3小題，共10分）
閱讀下面的文字，完成22－24題。
周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？a
魯侍萍不是我要來(lái)的。
周樸園誰(shuí)指使你來(lái)的？b
魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來(lái)的。
周樸園（冷冷地）三十年的功夫你還是找到這兒來(lái)了。
魯侍萍（憤怨）我沒(méi)有找你，我沒(méi)有找你，我以為你早死了。我今天沒(méi)想到到這兒來(lái)，這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你。
……
周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。
魯侍萍好，我希望這一生不至于再見(jiàn)你。
周樸園：（由衣內(nèi)取出皮夾的支票簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)。
魯侍萍（接過(guò)支票）謝謝你。（慢慢撕碎支票）
周樸園侍萍。
魯侍萍我這些年的苦不是你拿錢算得清的。
周樸園可是你——
22.a、b是周樸園的連聲責(zé)問(wèn)，這兩句話的潛臺(tái)詞分別是什么？（2分）
23.周樸園給侍萍巨額支票時(shí)，說(shuō)“算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)”，這反映出他當(dāng)時(shí)怎樣的心理狀態(tài)，并請(qǐng)分析他的性格特征。（4分）
24.魯侍萍開(kāi)始時(shí)不止說(shuō)到命運(yùn)，“不公平的命指使我來(lái)的”，“這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你”。但終憤怒地撕掉周樸園給她的支票，請(qǐng)你分析侍萍這個(gè)人物形象。（4分）
四、寫作題（40分）
25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
三個(gè)旅行者早上一同外出，一個(gè)人拿了根拐杖，一個(gè)人拿了把雨傘，第三個(gè)人什么也沒(méi)拿。晚上回來(lái)時(shí)，拿雨傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒(méi)拿的卻安然無(wú)恙。于是前兩個(gè)旅行者問(wèn)第三個(gè)旅行者為什么會(huì)這樣。第三個(gè)旅行者回答說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨時(shí)，我躲著走；當(dāng)路不好走時(shí)，我小心地走。所以我既沒(méi)淋濕，也沒(méi)跌傷。你們這樣是由于你們過(guò)于依仗自己的優(yōu)勢(shì)�！�
以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)自擬標(biāo)題，自定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲，不少于700字。
【參考答案】
一、選擇題（本題有19小題，其中1-13題每小題2分，14-19題每小題3分，共44分）
1.D（A餓莩piǎoB幽咽yèC數(shù)罟cù）
2.B（A總角之宴C嘔啞D鈿頭云篦)
3.A（辛酸：形容詞。心酸：動(dòng)詞。健全：使完備。建立：開(kāi)始成立；開(kāi)始產(chǎn)生；開(kāi)始形成�！胺梁Α笔怯泻τ�，“妨礙”指使事情不能順利進(jìn)行，阻礙、影響；盡管：表示姑且某種事實(shí)，常與“還”呼應(yīng)。雖然：表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露闪ⅲＥc“但是、可是”等呼應(yīng)。）
4.B（A.動(dòng)輒：動(dòng)不動(dòng)就。B.拍案而起：形容非常憤怒。C.一孔之見(jiàn)：孔，小窟窿。從一個(gè)小窟窿里所看到的。比喻狹隘片面的見(jiàn)解。D.鮮為人知：很少有人知道。）
5.D（A語(yǔ)義重復(fù)，刪去“不再”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤霸俣取�；B句式雜糅，刪去“的好風(fēng)氣”；C.搭配不當(dāng)，減輕負(fù)擔(dān)。）
6.C（結(jié)合語(yǔ)境，有禪定的心應(yīng)與③中“他的內(nèi)心永遠(yuǎn)保持喜悅的花香”發(fā)生關(guān)聯(lián)，智慧
開(kāi)花的人不能與②相連，從語(yǔ)意理解應(yīng)與①相連。）
7.D（D為秋季）
8.A
9.B（A頒通斑C匪通非D錫通賜）
10.A（A和例句都是名作動(dòng)，B為動(dòng)作名，C為名作狀，D為形作動(dòng)）
11.C（A.養(yǎng)生：古義，供養(yǎng)活著的人；今義，保養(yǎng)身體。B.至于：古義，到了；今義：表示到達(dá)某種程度或另提一事。D因?yàn)椋汗帕x，于是創(chuàng)作；今義，表示接在后面的部分是原因。）
12.B（B和例句都是賓語(yǔ)前置句A為判斷句C為狀語(yǔ)后置句D為省略句）
13.D（D項(xiàng)正確的翻譯為：認(rèn)真從事學(xué)校的教育，把尊敬父母，敬愛(ài)兄長(zhǎng)的道理反復(fù)
講給百姓聽(tīng)。）
14.C（應(yīng)為間接抒情）
15.A（A項(xiàng)“《詩(shī)經(jīng)》中的作品原來(lái)是普通的詩(shī)歌，并沒(méi)有深刻的含意”有誤。原文中說(shuō)“這些樂(lè)歌一方面用于祭祀、宴會(huì)和各種典禮，當(dāng)作儀式的一部分或娛樂(lè)賓主的節(jié)目”，可見(jiàn)是有深刻的含意的）
16.B（B項(xiàng)“不然則仍然是沒(méi)有曲調(diào)的‘徒歌’”有誤。原文中說(shuō)“古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的‘徒歌’”，“這樣的歌，從性質(zhì)上說(shuō)和‘獻(xiàn)詩(shī)陳志’沒(méi)有什么分別。不過(guò)士大夫獻(xiàn)詩(shī)，是特地做了給樂(lè)工唱的；庶人的作品則先是在社會(huì)上流傳，給采訪詩(shī)歌的人收集去了，才配上樂(lè)曲，達(dá)到統(tǒng)治階級(jí)的耳中”。由此可見(jiàn)，“徒歌”不是沒(méi)有曲調(diào)的詩(shī)歌）
17.A（兇：谷物收成不好，荒年）
18.D（A.然，這樣；形容詞詞尾。B.而，表修飾；表轉(zhuǎn)折。C.以，介詞，用；介詞，按照。D.之，助詞，取消句子獨(dú)立性。）
19.C（C項(xiàng)“揭露鄰國(guó)國(guó)君的行為”錯(cuò)，應(yīng)是揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的貧富懸殊。）
二、填空題（每空格1分，共6分）
20.現(xiàn)實(shí)主義新樂(lè)府（每空1分,共2分）
21.（1）別有幽愁暗恨生
�。�2）以手撫膺坐長(zhǎng)嘆
�。�3）漸車帷裳
�。�4）恰似一江春水向東流
�。�5）便縱有千種風(fēng)情
三、簡(jiǎn)答題（10分）
22.你來(lái)肯定有不可告人的目的，是不是要敲詐我。(1分)
一定是有人指使你來(lái)的，這個(gè)人十有八九是魯貴。（1分）（意思接近即可）
23.體現(xiàn)了周樸園想用金錢補(bǔ)償自己的罪孽，以求得靈魂的安寧，更急于用金錢來(lái)解除對(duì)他的名望、地位和體面的威脅的緊張、恐懼的心理。表現(xiàn)其金錢至上的腐朽丑惡靈魂和虛偽自私，陰險(xiǎn)狡詐的性格特征。（心理2分，性格特征2分）
24.魯侍萍相信命運(yùn)，在苦難中掙扎，悲嘆自己的“命苦”，表現(xiàn)出她善良的一面，也表現(xiàn)出她對(duì)世道不公的憤懣與不平。侍萍終撕了周樸園的支票，控訴周的罪孽，體現(xiàn)出“金錢可以收買一切”的信條在侍萍這里行不通，充分表達(dá)魯侍萍對(duì)周樸園的輕蔑和憎恨，也體現(xiàn)了她正直剛毅、有骨氣、有自尊的一面。（能結(jié)合文本分析出人物的善良與剛毅，各2分。）
四、寫作題（40分）
25.參照2016年浙江省高中語(yǔ)文學(xué)考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作文難度值0.75左右。
參考：每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)并不一定代表成功，劣勢(shì)也并不一定代表失敗，關(guān)鍵在于你如何對(duì)待。如果一個(gè)人善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短，則不僅可以使優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，而且可以化劣為優(yōu)，變短為長(zhǎng)，勇往直前，立于不敗之地；反之，如果以優(yōu)勢(shì)自居，看不到自己的短處，躺在優(yōu)勢(shì)上睡大覺(jué)，不能完善和充實(shí)自己，那么優(yōu)勢(shì)也就會(huì)變成劣勢(shì)。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短；沒(méi)有永遠(yuǎn)不變的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有永遠(yuǎn)不變的劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)可以互相轉(zhuǎn)化。
評(píng)分說(shuō)明：①每出現(xiàn)3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，多扣3分。②字體工整、卷面整潔者，酌加1-3分；字跡模糊、卷面不潔者，酌減1-3分。③不寫標(biāo)題，扣2分。
