【#小學二年級# #新起點英語二年級英語教案：Unit5 Streets教學設計#】英語教案將課堂教學的諸要素之間聯結起來，有利于促進教學的系統(tǒng)化，有利于提高教師處理各種教學信息的能力，有利于教師全面、客觀地認識教學，并不斷改進和完善課堂教學�？梢哉f，英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作。以下是®無憂考網為您準備的與（Unit5 Streets教學設計）相關的資料，希望可以幫助到您！

新起點英語二年級教案：Unit5 Streets教學設計

　　課前準備

　　1．教學掛圖。

　　2．教學投影 片。

　　3．教學錄音磁帶。

　　4．第25和第26課單詞卡片（教師和學生均準備）。

　　5．課堂學習評價表。

　　教學內容

　　A　Look, listen and say．

　　1．本部分提供了一幅街上的場景圖畫。

　　2．學生借助圖畫和錄音，復習在第25課和第26課學習過的內容。

　　3．在本部分練習中，學生根據聽到和看到的，對圖畫進行描述。教師可以根據第25課和第26課的學習內容，利用組合圖片，將街道布置得更豐富些。

　　4．本部分涉及到的復習內容有：How many... ? What colour... ? Where is... ? There is....

　　B　Let's talk．

　　1．學生在B部分學習3組與街道有關的情景對話。對話涉及的內容分別是：（1）簡單的問地點及回答。（2）問某人正要去哪兒及回答。（3）提醒別人注意交通安全，不要在馬路上玩耍。

　　2．在這三組對話中，新的語句是：Excuse me．Look out! Don't play in the street．

　　3．對于第一組對話的語句，學生在第26課學習新內容時曾有所接觸，此處再次出現，因而學生不會感到陌生。通過第一組對話的練習，學生對此交際用語的功能又會有新的認識。

　　4．第二組對話是本單元的新內容，在這里出現是為了復習鞏固。教材中只出現了第26課對話的前兩句，教師在幫助學生復習時，仍要復習第26課的完整對話。

　　5．這三組對話中的學習重點是第一、二組。第三組對話掌握到什么程度要視學生的接受能力而定，基本要求是學生能初步認識。

　　教學建議

　　1．為活躍課堂氣氛，上課時，教師可以組織學生復習第25課的歌謠。

　　2．讓學生看本課教學掛圖，教師幫助學生看圖說話，以下一些步驟供參考：

　�。�1）學生看教學掛圖聽錄音。

　�。�2）教師提問：What do you see in the picture? ...，學生回答。

　�。�3）學生再看教學掛圖聽錄音。

　�。�4）學生看書上圖，分小組進行描述。

　　（5）學生以小組為單位，在全班指教學掛圖進行描述。

　　3．學生進行第26課游戲，通過此種方法練習第二組對話。

　　4．第一組對話的練習可以穿插在看圖說話的過程中，比如，當學生看圖問某地點的位置時，教師可以設置問地點的場景，引導學生模擬問地點指地點。第一組對話的練習也可以作為另外一個教學活動來進行。以下活動供參考：

　　活動準備：（1）準備兩張圖（A圖，B圖），如圖示：

　�。�2）學生用單詞卡片一套，單詞包括：subway station, book store, school, zoo, supermarket

　　（3）把學生分成6人一組，每組選一位學生（語言能力較強的學生S1）看A圖，其他學生（S2, S3, S4, S5, S6）每人一張單詞卡片，同時看B圖。

　　活動過程：其他學生根據自己手中的圖片問S1，S1根據A圖來回答，其他學生根據S1的回答將圖片放在B圖的相應位置。

　　S2: Excuse me．Where is the subway station?

　　S1: It's next to the traffic lights．（S2將subway station放在B圖中的相應位置。）

　　S3: Excuse me．Where is the book store?

　　S1: It's next to the park．（S3將book store放在B圖中的相應位置。）

　　S4: Excuse me．Where is the school?

　　S1: It's next to the zoo．

　　S5: Excuse me．Where is the zoo?

　　S1: It's next to the hospital．（S5先將zoo放在B圖中的相應位置，然后S4將school放在B圖中的相應位置。）

　　S6: Excuse me．Where is the supermarket?

　　S1: It's next to the hospital．（S6將supermarket放在B圖中的相應位置。）

　　5．教師在幫助學生練習第三組對話時，建議按以下步驟進行：

　�。�1）讓學生看錄像（與本課內容有關的錄像），以此來幫助學生理解對話，同時對學生 進行安全教育。

　　（2）讓學生看教學掛圖聽錄音，同時學說話。

　�。�3）教師設置情景，學生模擬角色表演。

　　6．錄音材料：

　　A項：DIALOGUE

　　Yaoyao: Hi, Binbin．Where are you going?

　　Binbin: I'm going to the hospital．

　　Yaoyao: By bus?

　　Binbin: No, by subway．

　　Lily: Excuse me, where is the subway station?

　　Woman: It is next to the bus stop．

　　Andy: Bill! Don't play in the street!

　　B項：DIALOGUE

　　Boy: What do you see in the picture?

　　Girl: I see streets, a park, a zoo, a school, a book store, a supermarket in the picture．

　　Boy: What's in the streets?

　　Girl: There is a car, a bus, a bicycle in the streets．

　　Boy: What's next to the book store?

　　Girl: There is a supermarket next to the book store．

　　Boy: What colour is the bus?

　　Girl: It's yellow．

　　Boy: How many boys in the streets?

　　Girl: Three boys．

　　Boy: How many girls in the streets?

　　Girl: Four girls．

　　課堂學習評價

　　1．引導學生把掌握對話的情況用 和 記入學習檔案�？梢試L試同伴互相評價的方法，如在課堂活動過程中，以小組為單位，對組內同學的表現進行評價�？梢蕴顚懺u價表格，并將表格放入學生學習檔案。