【篇一】
一、關(guān)于語文預(yù)習(xí)要求:
良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生是受益終身的,家長不但要引導(dǎo)學(xué)生自覺的預(yù)習(xí),也教給他們預(yù)習(xí)的方法,更重要的是要的是在第二天的課堂上使學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣、有信心,使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文是一件快樂的事。預(yù)習(xí)是為了課堂學(xué)習(xí)服務(wù)的。
預(yù)習(xí)要求大體包括:①正確、流利地熟讀課文,至少5遍;②思考勾畫重點詞句的理解;③相關(guān)資料的搜集,必要時簡單寫下來;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題,將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題;
語文復(fù)習(xí)要求
1、生字表(二)中的300個生字以及167頁詞語表中的所有詞語做到會認(rèn)、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)
2、語文園地1---8單元中的日積月累要做到會默寫。
3、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(第2課、第29課)的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確!
4、課文讀熟,背要求背誦的內(nèi)容;
課堂上沒有足夠時間讓他們充分記憶,所以回家一定要及時復(fù)習(xí),完成這些內(nèi)容。
語文科準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備一本小學(xué)生《新華字典》,每天帶在身邊;
2、每人準(zhǔn)備一本學(xué)習(xí)參考書,如《一點通》、等預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時候用,上課時不用。
3、每人準(zhǔn)備兩個筆記本。一個用于平時的好詞好句的積累;一個寫日記。
聽課習(xí)慣的養(yǎng)成
家長可以通過作業(yè)和平時的交流來了解孩子的聽課情況。步入三年級,學(xué)的知識越來越難,面越來越廣,所以認(rèn)真聽講極其重要。我們也會努力在課堂上關(guān)注每一個孩子。
關(guān)于習(xí)作和閱讀:
一、關(guān)于習(xí)作
三年級大的特點是有作文課了。提起作文,學(xué)生是眉頭直皺,家長也是憂心忡忡。因為有了作文,三年級語文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期,大家也知道作文很重要,也很關(guān)心孩子的寫作水平,那么對于三年級孩子來說,起步作文該如何去操作呢?
(1)勤寫多練。為了提高寫作能力,讓孩子在平時多寫作文,除了完成好平時學(xué)校布置的練筆作業(yè)和兩周的大作文外,要經(jīng)常寫日記,養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫法,可以先從仿寫開始。請家長不僅要重視作文本上的,更要重視日記和造句、片段練習(xí)。
。2)課外閱讀注意積累
多看課外書其實對寫作很有幫助。俗話說的“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。作文不同于其它習(xí)題,它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就,不能明天要測驗了,我們今天來練練作文,起不到效果。只能靠平時日積月累,逐步提高。
。3)接觸生活,加強語言表達。
作文是什么,就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來,把你要對別人說的寫下來,讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見見世面,寫作文時有話可說,有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流,看到遇到什么事讓他說一說,聽聽他的意見,口頭表達能力強了,寫作文也會有進步,這就是“口頭作文”,又不加重負擔(dān),又有效。
二、課外閱讀。課外閱讀對于本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)來說,意義又顯得非同尋常,因此,本學(xué)期我們繼續(xù)沿襲前兩年讀書活動的傳統(tǒng),盡可能向?qū)W生推薦一些有意義的、可讀性強的書籍供學(xué)生閱讀。本學(xué)期,在學(xué)生的識字量和理解力增強了以后,除了讓孩子讀一些成語故事,歷史故事,寓言故事,童話書,拼音板的四大名著,科普和傳記類的等一些經(jīng)典名著外。在這里我推薦幾名新的兒童作家:金波、楊紅纓,曹文軒、沈石溪、鄭淵潔、嚴(yán)文井等,他們的書很受孩子的喜歡,也有利于孩子的積累,除了我們給孩子推薦的書籍以外,孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面,希望家長們能廣開書源,幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍,家長好能根據(jù)學(xué)校要求和孩子自身情況,幫孩子制定切實可行的閱讀計劃。每天做完作業(yè)后讀25分鐘課外書,平時多看書讀報,少看電視、少上網(wǎng),每天堅持摘抄1個好詞語,1個好句子。讓孩子養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。會使他受益終生。
三、寫字。隨時提醒孩子做到“三個一”,養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣,把字寫工整、清楚、規(guī)范、寫在格子里面。每天練10分鐘的毛筆或者鋼筆字。
建議和要求
1.每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時查漏補缺,做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2.家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。
3.定期與教師進行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找好的教育方法。
4.經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)
5.讓學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書,家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的書籍。盡量給孩子培養(yǎng)愛好和特長。
9.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,家長必須輔導(dǎo),把知識補上。
10.注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每考試的分析和改進措施。
11、嚴(yán)格要求孩子。教育并不是一味地表揚,沒有懲罰的教育是不完整的教育,你拿他喜歡的一件事來懲罰他。一定要用有用的方法來懲罰他,讓他對自己的后果負責(zé)任。但不要打!肮靼簟敝荒茉炀团`,不能造就人才。合理消費。比如鉛筆、橡皮等文具的使用需要愛惜,隨便亂丟亂棄是嚴(yán)重的浪費,家長要對孩子動之以情,曉之以理。
12、遵守規(guī)則。沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還有遵守交通規(guī)則等等,這些都是基本的素質(zhì)修養(yǎng);镜耐侵匾摹
【篇二】
一、學(xué)情分析:
本班學(xué)生多數(shù)來自外地,家長忙于工作,忽視對孩子學(xué)業(yè)的照顧,以致于學(xué)困生較多。從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)工作已經(jīng)在上一學(xué)期開始了,但是卻并沒有見到什么效果。也希望在接下來的這一學(xué)期里面,逐步增加輔導(dǎo)的時間,同時更加注意對這一些學(xué)生的關(guān)注。一般輔導(dǎo)的學(xué)困生對象基礎(chǔ)都比較差,有著較多的知識缺陷,而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強,自我的管理能力都是有所欠缺的,他們都表現(xiàn)為較強的惰性,上課易走神,在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況。好奇是學(xué)習(xí)的動力,但是往往這幾個學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍,少部分學(xué)生的家長不注意配合。
二、輔導(dǎo)對象
本學(xué)期確定的語文學(xué)困生輔導(dǎo)對象為:
陳凱、王晶晶、潘林杰、尹悅、尤葉雨、張小龍等人
三、工作措施
首先,針對學(xué)生的情況,我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進行談心、聊天。主要是針對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同時也在開學(xué)初給于學(xué)生一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。為了更好的加強與學(xué)生之間的關(guān)系與溝通,我讓家長可以給我寫小紙條,或者是手機短信給我發(fā)信息。及時的關(guān)注學(xué)生的思想動向,及時調(diào)整對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃。我們也可以讓同班的幾個被輔導(dǎo)對象相互競爭,也可以相互進行交流,讓輔導(dǎo)的對象感覺自己不是獨立或者是孤立的。課余的時間也積極與學(xué)生的家長溝通,盡量每周與學(xué)生的家長做聯(lián)系與交流。讓家長先給于學(xué)生支持與鼓勵,不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。
其次,在每一節(jié)課里面我們應(yīng)該及時、特別的關(guān)注這些學(xué)生,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還有每天的學(xué)習(xí)情緒。看看每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng)。針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容,主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先是抓出這些學(xué)生的作業(yè)本,從作業(yè)態(tài)度開始,從作業(yè)習(xí)慣開始強化。每天的作業(yè)堅持把所確定的輔導(dǎo)對象抽出來,不管學(xué)生的作業(yè)如何,先要學(xué)生堅持作業(yè)要按時按量的完成。每天下午和中午均利用半小時的時間對一些需要特別關(guān)注的學(xué)生進行作業(yè)的檢查。給學(xué)生一定的壓力,但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助。
再次,注意收集學(xué)生中的錯例,在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例。讓學(xué)生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇,特別是在堂上的一些練習(xí)多讓他們說多練并給予及時的肯定,讓他們也能積極地參與到課堂上來,而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣,知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。
后,注意對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析,看看輔導(dǎo)的效果如何,同時對于那些有所進步的同學(xué)注意及時的鼓勵,還應(yīng)對幫助他的同學(xué)給于及時的肯定,可以成立一幫一的任務(wù),在時間允許的情況下每周集中這些同學(xué),讓他們相互說說,了解他們互幫的情況,也更好地利用學(xué)生的資源。
【篇三】
本班后進生占有一定的比例,造成他們成績差的原因是多方面的;A(chǔ)打得不夠扎實,遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。
這部分學(xué)生大多有共同的特點,主要表現(xiàn)是:
一是學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差。后進生由于各方面較差,受到批評較多,
二是作業(yè)完成得較差,怕受批評又學(xué)會了撒謊,上課發(fā)言也不積極。
后進生是教師的重點輔導(dǎo)對象,輔導(dǎo)要做到及時、全面、在后進生的轉(zhuǎn)化工作上,要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,有進步及時表揚,樹立信心,使后進生擺脫后進,趕上其他同學(xué)
比如我們班的王平安、田源、姜書明同學(xué)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上課不想聽課,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,做作業(yè)速度慢,針對他們的這些特點。我采用以
下幾點輔導(dǎo)方案:
1、認(rèn)真關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài),輔導(dǎo)做到心中有數(shù)。
2、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),耐心細致的引導(dǎo)他們,了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,人施教。
3、實施培優(yōu)補缺工作,采用結(jié)對子,一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生,齊頭并進,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、及時發(fā)現(xiàn)問題,及時采取不救措施,作業(yè)采用面批形式為主。
5、愛護學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,以引導(dǎo)為主。