課前準備
1．教學掛圖。
2．教學投影片。
3．教學錄音磁帶。
4．本課交通工具圖片及單詞卡片（師生各自準備）。
5．本課交通工具及設施玩具或模型（師生各自準備）。
6．課堂學習評價表。
教學內(nèi)容
A Look, listen and chant．
1．本部分利用圖畫和歌謠引入7個與街道有關(guān)的單詞和詞組。
2．學生借助圖畫和錄音重點學習這7個單詞和詞組。
3．要求學生能將單詞和詞組的音和相應的圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文說出單詞和詞組。
4．圖中的文字不要求學生掌握。
5．這部分學習內(nèi)容的難點如下：
�。�1）subway單詞中失去爆破的讀音；
�。�2）bus stop詞組中兩個相鄰s的發(fā)音；
（3）traffic和van單詞中字母a的發(fā)音；
�。�4）station和stop單詞中字母t的發(fā)音；
�。�5）對歌謠中busy street詞組的理解。
6．本部分涉及到的3個詞組：bus stop, traffic lights, subway station只要求學生整體認識，不要分單詞講解或教授。
7．學生曾經(jīng)學習過的關(guān)于交通工具的單詞有：plane, train, bus, car, boat，在學習本課新內(nèi)容時應注意復習。
8．本課書能夠涉及到的復習內(nèi)容有：顏色、形狀、方位的單詞及相關(guān)的語句。
B Let's trace and say．
1．本部分提供了沒有著色的虛線交通工具輪廓圖畫。
2．學生通過用筆描交通工具輪廓圖形和涂色活動，復習鞏固交通工具的名稱。
教學建議
1．教師在導入新內(nèi)容的學習時，建議利用學生已有的生活經(jīng)驗。如：
�。�1）放一段街道情景的錄像片；
�。�2）如果沒有條件放錄像，可以讓學生聽一段有街道聲響的錄音。
�。�3）教師出示某旅游景點的圖片，然后用提問的形式問學生，如：Do you like …? Have you been to … ? How did you go there? By bus （plane …）? 等，然后啟發(fā)學生說出乘坐的交通工具。
�。�4）教師利用本課教學掛圖，先請學生看圖，然后說一說看到了什么，同時導入交通工具及交通設施單詞的學習。
�。�5）請學生將自己喜歡的玩具汽車帶到課堂上，并向大家展示，通過這種方法導人新內(nèi)容的學習。
2．教師在教授新內(nèi)容的時候，不必逐一呈現(xiàn)所學內(nèi)容，可以通過圖片和錄音先給學生一個整體認識。在看圖、聽錄音的基礎上，教師用“What do you see in the picture （street ）?” 語句，啟發(fā)學生用英文說出交通工具的名稱。此時并非每一個學生都會說所有的新內(nèi)容，但是如果每一項新內(nèi)容都有學生會說，那么，學生通過在課堂上的互相學習，終能學會所有的新內(nèi)容。
3．教師可以設計聽或說的游戲活動，幫助學生鞏固交通工具或交通設施的單詞（應包括已學的內(nèi)容）。如：
（1）教師念單詞，學生舉起相應的單詞圖片或玩具，看哪位學生舉得快。
�。�2）教師讓學生將交通工具或交通設施的圖片或玩具擺放在課桌上，然后聽錄音或聽教師念單詞，學生根據(jù)聽到的指出相應的圖或玩具。學生進行聽指練習若干遍后，教師要求學生邊指邊說。
�。�3）教師念單詞，如：No．1 is a taxi．No．2 is a bus stop．No．3 is.... 學生按聽到的順序，從左到右依次擺放圖片，然后互相檢查擺放的順序。
（4）教師逐張出示交通工具或交通設施的圖片，要求學生記住圖片順序，然后說出某順序圖片的單詞。如：T: Look at these pictures．No．1 is the car．No．2 is the van．No．3 is the subway.... OK．What is No．3? Ss: The subway．T: What is No.... ? Ss: ...
（5）教師請幾位學生站在全班面前，把單詞卡片發(fā)給這幾位學生，并要求這幾位學生將單詞卡片以快速閃現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給全班，閃現(xiàn)后將單詞卡片藏在身后，然后：1）教師問：Who has a bicycle? 學生回答出人名；2）學生進行pair work活動，如：S1: Bicycle．S2: Liu Ming．S3: Taxi．S4: Lily...
�。�6）將玩具汽車擺放在課桌上，蒙住一名學生的雙眼，讓他（她）通過觸摸，說出該物品的英文名稱（此項活動可以以小組為單位進行）。
�。�7）教師讓學生準備正方形、圓形、長方形、三角形4種形狀紙片（第二冊第13單元內(nèi)容）若干張，活動時要求學生用形狀紙片組合出交通工具或交通設施。如圖：
car van
（8）看圖說話，看哪個學生說的多。如：1）S1: What's this? S2: It's a van．2）There is a bus in the street．There is a taxi next to the car．3）S1: Where is the car? S2: It's by the subway station．
4．學生鞏固練習完成后，教師可以讓他們聽錄音學說歌謠�，F(xiàn)階段學習歌謠的建議：
�。�1）教師在導入新內(nèi)容的學習時，可以通過聽錄音的方式讓學生對歌謠有一個感性認識，同時適當解決歌謠中的難點詞語或句型，如：the busy street。
�。�2）正式學習歌謠時仍從看圖、聽錄音入手。
�。�3）聽第一遍錄音時，學生可以不做反應；聽第二遍錄音時，學生可以按聽到的節(jié)奏擊掌；聽第三遍錄音后，教師可鼓勵學生說出聽到的內(nèi)容（此時不應局限是語句還是詞），同時教師給以確認；聽第四遍錄音時，學生根據(jù)錄音指出相應的物品。
�。�4）學生確認了歌謠內(nèi)容后，就可以進行熟練歌謠的練習了。
5．在進行B部分練習時，可以參考如下方法和步驟：
�。�1）教師說單詞，學生根據(jù)聽到的描出相應的圖形；或者學生自己描圖形。這兩種方法都要求學生邊描圖形邊說出相應的單詞。
（2）學生將圖形描好后，教師可以再次讀單詞，讓學生按聽到的順序在相應的圖下標出序號。
�。�3）學生兩人一組，指描好的圖練習說：It's a taxi．It's a.... 等。
（4）還可以讓學生給描好線的圖著色，然后指 著著好色的圖練習說：My bus is blue． / This is a blue bus．還可以兩人一組做問答練習，如：A: What colour is your van?
B: It's yellow．
6．教師給學生留家庭作業(yè)，由家長帶領(lǐng)在馬路邊用英語指認交通工具及設施。
7．簡筆畫教學與訓練：
教師可在本課教會學生用簡單的線條畫出一些常見的交通工具和設施：
8．錄音材料：
A項：CHANT
Stop and go on the busy street．
Van, taxi, car and bus．
Stop and go on the busy street．
Bicycle, taxi and subway too．
Stop and go on the busy street．
We meet in the bus stop or subway station all．
CHANT
See the car．
See the van．
See the taxi for you．
See the bus．
See the bicycle．
See the subway too．
New words and phrases: van, taxi, bicycle, subway, subway station, bus stop, traffic lights
B項：MONOLOGUE
Girl: This is a taxi．
This is a bicycle．
This is a subway．
This is a bus．
This is a van．
課堂學習評價
1．引導學生把識別7種交通工具及設施單詞和詞組的情況用 和 記入學習檔案。教師為學生準備自我評價表格：
Book 3 Lesson 25 日期： 姓名：
此表格可以在學校填寫，也可以留作家庭作業(yè)，請家長幫助完成；完成后，教師或家長應指導學生將表格放入學習檔案。
2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：
—仍能保持英語學習興趣的學生有多少人？
—能夠快速指認交通工具及設施單詞的學生有多少人？
— 能夠較快讀出交通工具及設施單詞的學生有多少人？
—在教師的幫助下，能將難點音讀得較好的學生有多少？是誰？
3．本課對學生掌握學習內(nèi)容的情況的評定方法：
—學生在進行B部分練習或在填寫評價表格時，教師全班巡視，觀察并記錄學生掌握學習內(nèi)容的情況。
—教師出示單詞卡片或玩具實物，學生看圖或看實物說出單詞。
—教師讓學生以pair work形式，看圖說單詞。
