【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)要注意這些�。。�#】小學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的正規(guī)學(xué)習(xí)也是處于起步階段，母語(yǔ)具有的保護(hù)性心理尚未完全建立起來(lái)，語(yǔ)言自我靈活性高，接受和學(xué)習(xí)性的語(yǔ)言能力強(qiáng)，此時(shí)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言即英語(yǔ)，語(yǔ)言信息就容易攝入。從更加有利于孩子語(yǔ)言形成的角度來(lái)看，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。

【篇一】

　　小學(xué)英語(yǔ)有兩個(gè)致命的問(wèn)題：

　　一、識(shí)句不識(shí)詞.

　　二、會(huì)讀不會(huì)寫(xiě).

　　因?yàn)檎n本上都是簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),靠死記硬背也能會(huì)讀.

　　三年級(jí)小學(xué)生學(xué)中文都不能這樣學(xué),何況外語(yǔ)!小學(xué)英語(yǔ)過(guò)分強(qiáng)調(diào)快樂(lè)教學(xué),對(duì)學(xué)生的要求很低.考試成績(jī)并不難說(shuō)明多少問(wèn)題.這次期末考試我孫子那個(gè)班60個(gè)學(xué)生有39個(gè)考滿分的.這種情況造成學(xué)生和家長(zhǎng)的盲目樂(lè)觀情緒.好多家長(zhǎng)反映：孩子在小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò),到了初中就掉隊(duì)了.關(guān)鍵是沒(méi)教給學(xué)生必要的基礎(chǔ)知識(shí),特別是拼讀單詞能力和歸納句型以負(fù)載語(yǔ)法的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如果學(xué)生不是對(duì)英語(yǔ)特別感興趣,家長(zhǎng)也學(xué)過(guò)英語(yǔ),我認(rèn)為不必急著上補(bǔ)習(xí)班.家長(zhǎng)可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相同的拼寫(xiě)找出讀與寫(xiě)之間的關(guān)系,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟基本上是拼音文字,掌握了讀音與拼寫(xiě)之間的關(guān)系,大多數(shù)詞能做到看見(jiàn)了就能讀出來(lái),讀對(duì)了就能寫(xiě)出來(lái).另外要指導(dǎo)學(xué)生歸納、套用句型,照葫蘆畫(huà)瓢,提高語(yǔ)言生成能力.家長(zhǎng)如果具有初中以上的英語(yǔ)水平,可以喝孩子一起看一些視頻誘餌英語(yǔ)節(jié)目,多聽(tīng)、多模仿,這樣可以解決發(fā)音、語(yǔ)調(diào)不規(guī)范的問(wèn)題.

【篇二】

　　建議：

　　1.家長(zhǎng)每天在家里和孩子陪伴一起看一些英語(yǔ)的小動(dòng)畫(huà)片。

　　2.如果家長(zhǎng)有一定的基礎(chǔ)，每天和孩子堅(jiān)持英語(yǔ)親子閱讀。

　　3.如果不能，把孩子送去的培訓(xùn)班，一定是以啟蒙，激發(fā)孩子開(kāi)口說(shuō)和學(xué)習(xí)的興趣為主，而不是為了在三年級(jí)時(shí)搶占考試的先機(jī)為主(也就是說(shuō)，送孩子去培訓(xùn)班的動(dòng)機(jī)一定要純粹)。

　　4.堅(jiān)持閱讀的力量。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要的是時(shí)間，環(huán)境，長(zhǎng)久的堅(jiān)持，不管送到什么樣的培訓(xùn)班，都需要堅(jiān)持，堅(jiān)持每天閱讀，堅(jiān)持每天背誦幾個(gè)單詞，堅(jiān)持每天閱讀一本英文繪本，這些堅(jiān)持會(huì)變成孩子前進(jìn)的動(dòng)力，孩子學(xué)習(xí)的根基，很重要。

【篇三】

　　對(duì)補(bǔ)習(xí)班有基礎(chǔ)的了解：

　　1.老師的水平怎么樣?

　　2.是否是外教?教的內(nèi)容是什么?是啟蒙、說(shuō)話、背單詞還是自然拼讀?

　　3.環(huán)境是否安全(我們特別反對(duì)把孩子送到那種剛裝修好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí))。

　　4.孩子去試聽(tīng)之后判斷，孩子是否喜歡培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師?

　　5.費(fèi)用問(wèn)題，家庭是否能夠承受?

　　6.重要的是：孩子在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容，家長(zhǎng)回家之后是否能做到督導(dǎo)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。