教案內(nèi)容：
一.教學要求：
(1)能聽懂特殊疑問句What’s that？并能根據(jù)情況用It’s…回答。
(2)能使用特殊疑問句What’s that？向他人詢問和確定某種物品，語音語調準確。
(3)復習單詞a bee，a bird，a kite和a balloon，發(fā)音準確。
(4)會唱歌曲A bee.
二.教學重點：
(1)能聽懂What’s that？并能根據(jù)情況用It’s…回答。
(2)能使用What’s that？向他人詢問和確定某種物品，語音語調準確。
三.教學準備：
詞語卡片、小黑板
四.教學過程：
A. Free talk
T：Class begins.
S1： Stand up.
T： Hello， boys and girls. Hi， What’s your name？
S： Hello， my name is ….
T：How are you？
S1：I’m fine， thank you.
T： Nice to meet you.
S1： Nice to meet you， too.
開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。
B、Learn to say
(1)教師出示一張公園的圖片。
T： Look！What’s this？
在教師引導下學生a park，教師領讀park。
T：Today，we will learn new lesson。教師領讀課題。
T：Now，Mike and Helen are in the park(圖片顯示遠處的bee)Look！
What’s that？
Ss：A bee.
T：Let’s listen to the tape.( 聽兩遍課文) What’s that？
在教師引導下復習a bee.
(2)教師先讓學生聽課文錄音， 弄清Helen問的是什么，再帶領學生跟錄音朗讀課文，注意讀準單詞bee。
(3)教師讓學生兩人一組操練對話，再互換角色進行對話，操練時要注意that中a的發(fā)音。
(4)結合B部分的單詞運用What’s this？/What’s that？/It’s…進行問答。
C、Practise
教師給出幾幅圖片：A.In the park B.At the Stationer’s C.At the zoo
請學生選擇其中的一張，鼓勵學生針對畫面內(nèi)容，開動腦筋，提出問題。
D.Say a rhyme
(1)播放錄音，讓學生跟讀。
(2)教師要注意重點指導學生發(fā)音比較困難的單詞的朗讀。
(3)組織多種形式的朗讀，如齊讀、分組讀、對讀等形式。
E、Assign homework
(1)聽錄音，進行對話。
(2)鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。
(3)鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。
五.板書設計：
Unit 6 In the park
What’s this？ It’s…
What’s that？ It’s…☆教學調整☆
