【一】
一．語言文字運用（共21分，其中選擇題每小題3分）
1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）
A．祝禱(dǎo)鞭笞(chī)便利店(biàn)勝券在握(juàn)
B．扒手（pá）吱聲（zī）和稀泥（huó）步履蹣跚（pán）
C．膏腴(yú)勁敵(jìn)矢志不渝(yú)斐然成章(fěi)
D．黏膜(nián)囊括(náng)篤信(dǔ)同仇敵愾(kài)
2．下列句子中沒有錯別字的一項是（）
A．周立波，在2009年掀起了一股“海派清口”的旋風(fēng)，他在舞臺上嘻笑怒罵社會上各種人物，短短時間內(nèi)就與郭德綱等笑星“排排坐”，演出門票甚至讓黃牛也賺翻。
B．春分，晝夜平分，春色與茶色平分�？矗喝静枭�，峰巒迭翠。聽，山泉潺潺，鳥鳴蜂吟。沏上一杯春分茶，茶中綠意，幽若山林，茗香*，去濁揚清。
C．有人說，現(xiàn)在的中國只有圖書市場卻沒有文學(xué)界，這樣的觀點或許過于武斷，但面對著秘史、�？嵛膶W(xué)的喧囂，厚重原創(chuàng)作品的凋零，文學(xué)式微的呼喊已然綿亙多年。
D．在這過程中，很可能是“奧迪男”過于趾高氣揚，激怒了老實本份的清潔工；但也可能是清潔工看“奧迪男”不爽，因此不愿作出讓步。
3．下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）
A．又是口頭檢討,又是書面檢討,還要登在媒體的頭版上,這樣的大“動作”，未免有些用力過猛，更像是權(quán)力意志之下的一種刻意表演。
B．在天災(zāi)面前，采取兩害相權(quán)取其輕的原則恐怕是正確而有效的措施，只是能把損失降低到小，該采取的手段都應(yīng)當毫不猶豫地采取。
C．經(jīng)過這一輪歐債危機的折騰，目前市場氣氛低落，有的公司股價大幅下挫，直接影響其融資能力，未來歐美公司的裁員潮將不絕如縷。
D．歐洲領(lǐng)導(dǎo)人達成的新的緊縮舉措，將對經(jīng)濟增長帶來巨大的負面沖擊，從而使得2012年的經(jīng)濟前景變得更具挑戰(zhàn)。
4．下列各句中，沒有語病的一項是（）
A．夜已深，月光如水般傾瀉在柏油路上，灑在哪兒，哪兒就是一地的思念，一地的溫暖。
B．穩(wěn)定物價是個系統(tǒng)工程，需要在保增長、控通脹、穩(wěn)民生之間尋找一條平衡途徑是必不可少的，這需要政府的智慧、耐心和持久的努力。
C．唐人宋之問在近體詩的定型上有過重要的貢獻，但其創(chuàng)作并未完全擺脫六朝綺糜詩風(fēng)。
D．在歐美一些國家，孩子們在教官的指揮下，頂著漫天冰雪進行*跑，這種“鷹爸”的教育方式在國外并不鮮見，日本甚至將訓(xùn)練的殘酷當作學(xué)校一種常態(tài)教育。
5．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話填入橫線處，恰當?shù)囊唤M是（）
玩古玩的人喜歡揀漏，。
①什么是大漏，就是一個時代的審美傾向還在拘泥于某種教條、觀念、主義的時候，你超越之，看見一個時代普遍的審美價值看不見的東西
�、谝涣鞯牟丶覓氖谴舐�
�、鄣S多大漏就在古玩店里擺著，便宜得驚人
�、艽舐┢鋵嵤窍喈敱阋说�
�、莸毡閽亩际切÷�
�、蕃F(xiàn)在，青花瓷的價值舉世都知道了，揀漏如駱駝過針眼
A、②①⑥③④⑤B、⑤②①⑥③④
C、⑤④①②③⑥D(zhuǎn)、⑥⑤②①④③
6．仿照下面的示例，以“友誼”為話題，另寫一段話。（3分）
知識是云，落下霏霏細雨；知識是雨，聚成浩瀚的海；知識是海，托起夢想之船。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．下面的材料對相聲作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過50個字。（3分）
相聲是一種曲藝,由傳統(tǒng)*發(fā)展而成。它吸取了民間講故事、說笑話的手法和戲曲中的喜劇因素，以“說、學(xué)、逗、唱”為主要藝術(shù)手段，具有幽默風(fēng)趣的特點。內(nèi)容多為諷刺，也有用來歌頌新人新事的。根據(jù)表演人數(shù)的多少，可分為單口相聲、對口相聲和群口相聲三種，以對口相聲為基本形式。
相聲是
二、閱讀題（43分）
�。ㄒ唬╅喿x下面的文字，完成8-12題。（18分）
金翅雀
�。燮咸蜒溃菝�•托爾加
一家三口人正在不聲不晌地吃飯，孩子突然開口說：
“我找到了一個鳥窩!”
母親抬起頭，瞪大了黑黑的眼睛。父親像往常一樣心不在焉，連聽也沒有聽到。也許是為了回答母親詢問的目光，也許是為了引起父親的注意，孩子又重復(fù)了一句：
“我找到了一個鳥窩!”
父親總算抬起沉重的眼皮，也開始聚精會神地聽兒子說話。
孩子高興了，指手畫腳地講起來。他說，今天下午趕著羊回家的路上，看見一只金翅雀從一棵大白松樹樹冠里飛出來。他看呀，看呀，在濃密的樹枝里搜尋，終于在高處一根樹權(quán)上發(fā)現(xiàn)有一團黑黑的東西。
母親把兒子的話句句吸入心田，還用整個靈魂吻著可愛的寶貝。父親則又開始吃飯了。
孩子沒有在意，接著講下去。他說，把羊拴在一棵金雀枝上，開始往松樹上爬。
父親又抬起疲倦的眼皮，和母親一樣提心吊膽地聽著，幾乎屏住了呼吸。
孩子一直往上爬。巨大的松樹又粗又高，他那纖細的身子緊緊貼在樹皮上，慢慢往上挪動。每一步都要分兩次進行。先用胳膊抱住，接著兩條腿盡量往上蜷，后才停下來，四肢牢牢抓住堅硬的樹皮。用了很長時間才爬上去，中間不得不在結(jié)實的樹權(quán)上休息三次�，F(xiàn)在只能靠手，因為前面都是脆弱的新枝了。
父親和母親都驚呆了，誰也沒有吱聲。就這樣，兩個人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、一聲不響地讓兒子爬到樹上、爬上樹冠，用兩只天真的眼睛看到鳥蛋——窩里僅有一個鳥蛋。
聽到這里，父母的心臟都停止了跳動，完全忘記了兒子在什么地方，似乎還在高高的樹巔，緊挨著天際，完全忘記了他腳踏在地上，無須兩只胳膊小心翼翼地攀附樹枝。①突然，兩個人看見孩子身子一斜，從高處、從松樹頂上栽下來，掉在硬邦邦的地上，看來是必死無疑了。
但是，孩子無意中表明，他站在樹巔，完全不曾意識到飄在空中、面臨深淵的可怕，并且也沒有掉下來。倒是發(fā)生了另外一件事。②他拿起鳥蛋以后非常高興，情不自禁地吻了它一下。蛋殼得到了孩子嘴唇上的這點熱氣，突然從中間裂開了，里面露出一個還沒有長羽毛的金翅雀。
說這件怪事的時候，孩子的表情天真無邪，如同復(fù)述從鄰居那里聽來的《出埃及記》的故事一樣。
隨后，他滿懷憐愛地把小鳥放到毛茸茸的鳥巢里，從樹上下來了。現(xiàn)在，他心境坦然，非常高興——發(fā)現(xiàn)了一個鳥窩!
晚飯吃完了，屋里氣氛嚴肅，誰也沒有開口。后來，一家人回到暖烘烘的壁爐旁邊，看著里邊燃燒的橄欖木時，父親和母親才交談了幾句。他們的話說得晦澀難懂，孩子沒有猜透。何必要知道他們說了些什么呢?他只想把那只還沒有長出羽毛的小鳥的形象深深保存在記憶之中。
8．用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9．孩子講述故事的過程中，父親的神情有怎樣的變化？為什么這樣寫？（3分）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
10．故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？（4分）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
11．賞析文中畫線的句子表現(xiàn)手法上的特點。（4分）
�、伲撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撷冢撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
12．結(jié)合小說的主題，設(shè)想文末父母說了些什么。（4分）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
（二）閱讀下面的文言文，完成13—17題。（共18分，其中選擇題每小題3分）
李斯論（清）姚鼐
蘇子瞻謂李斯以荀卿之學(xué)亂天下，是不然。秦之亂天下之法，無待于李斯，斯亦未嘗以其學(xué)事秦。
當秦之中葉，孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔《詩》、《書》，明法令，設(shè)告坐之過，而禁游宦之民。因秦國地形便利，用其法，富強數(shù)世，兼并諸侯，迄至始皇。始皇之時，一用商鞅成法而已，雖李斯助之，言其便利，益成秦亂，然使李斯不言其便，始皇固自為之而不厭。何也？秦之甘于刻薄而便于嚴法久矣，其后世所習(xí)以為善者也。斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君張吾之寵。是以盡舍其師荀卿之學(xué)，而為商鞅之學(xué)；掃去三代先王仁政，而一切取自恣肆以為治，焚《詩》、《書》，禁學(xué)士，滅三代法而尚督責，斯非行其學(xué)也，趨時而已。設(shè)所遭值非始皇、二世，斯之術(shù)將不出于此，非為仁也，亦以趨時而已。
君子之仕也，進不隱賢；小人之仕也，無論所學(xué)識非也，即有學(xué)識甚當，見其君國行事，悖謬無義，疾首嚬蹙于私家之居，而矜夸導(dǎo)譽于朝庭之上，知其不義而勸為之者，謂天下將諒我之無可奈何于吾君，而不吾罪也；知其將喪國家而為之者，謂當吾身容可以免也。且夫小人雖明知世之將亂而終不以易目前之富貴而以富貴之謀貽天下之亂固有終身安享榮樂禍遺后人而彼宴然無與者矣。嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之誅惡人，亦有時而信也邪！《易》曰：“眇能視，跛能履；履虎民，咥人兇�！逼淠芤暻衣恼咝乙玻溆趦凑�，益其自取邪！
且夫人有為善而受教于人者矣，未聞為惡而必受教于人者也。荀卿述先王而頌言儒效，雖間有得失，而大體得治世之要。而蘇氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦遠乎？行其學(xué)而害秦者，商鞅也；舍其學(xué)而害秦者，李斯也。商君禁游宦，而李斯諫逐客，其始之不同術(shù)也，而卒出于同者，豈其本志哉！宋之世，王介甫以平生所學(xué)，建熙寧新法，其后章惇、曾布、張商英、蔡京之倫，曷嘗學(xué)介甫之學(xué)耶？而以介甫之政促亡宋，與李斯事頗相類。夫世言法術(shù)之學(xué)足亡人國，固也。吾謂人臣善探其君之隱，一以委曲變化從世好者，其為人尤可畏哉！尤可畏哉！
13．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）
A．商鞅教孝公燔《詩》、《書》燔：焚燒
B．斯逆探始皇、二世之心逆探：揣度試探
C．非是不足以中侈君張吾之寵中：以……為中心
D．滅三代法而尚督責尚：崇尚
14．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）
A．蘇子瞻謂李斯以荀卿之學(xué)亂天下趙王豈以一璧之故欺秦邪
B．設(shè)告坐之過，而禁游宦之民塞源而欲流長也
C．雖李斯助之，言其便利北雖貌敬，實則憤怒
D．秦之亂天下之法謹庠序之教
15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）
A．文章主旨是論封建的為臣為君之道。文章一開頭就針對“蘇子瞻謂李斯以荀卿之學(xué)亂天下”這一觀點，旗幟鮮明地提出自己的不同看法。
B．第二段中，作者指出秦國的“富強數(shù)世”，是因為孝公“得商鞅而任之”；到了秦始皇時期，秦國仍施行嚴刑峻法，那是習(xí)以為常的事，雖致天下大亂，并非“李斯以荀卿之學(xué)”而亂天下的。
C．作者認為李斯是一個“趨時”者，他在秦未亡之前就已遭夷滅三族之禍，“卒于兇者”，
在作者看來，那是咎由自取，是“小人之仕”的必然結(jié)果。
D．本文主旨鮮明，立論新穎，對歷已有定論的政治家李斯敢于提出自己的不同看法，逐層深入，是一篇“有物”“有序”、意蘊深厚、發(fā)人深省的力作。
16．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）
且夫小人雖明知世之將亂而終不以易目前之富貴而以富貴之謀貽天下之亂固有終身安享榮樂禍遺后人而彼宴然無與者矣
17．把文中的畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
�。�1）知其不義而勸為之者，謂天下將諒我之無可奈何于吾君，而不吾罪也。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�2）其始之不同術(shù)也，而卒出于同者，豈其本志哉！（3分）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�。ㄈ╅喿x下面這首詩，然后回答18、19題。（7分）
送人之松江
�。鬯危萦峁�
西風(fēng)蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。
要記此時分袂處，暮煙細雨過松江。
18．第一句是全詩的關(guān)鍵句，簡析其在全詩中的作用。（3分）
19．全詩抒發(fā)了一種怎樣的情感？簡要分析是如何表現(xiàn)的。（4分）
三、古詩文默寫（6分）
20．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選3小題）
�。�1）爾來四萬八千歲，。西當太白有鳥道，。（李白《蜀道難》）
�。�2）仰之彌高，。，忽焉在后。（《論語》）
（3）北海雖賒，扶搖可接；，。（王勃《滕王閣序》）
（4）且夫水之積也不厚，。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；，水淺而舟大也。（《莊子•逍遙游》）
(5)大弦嘈嘈如急雨，。嘈嘈切切錯雜彈，。（白居易《琵琶行》）
四、作文題（50分）
21．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）
王維有言：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人�！蓖醪嘤醒裕骸昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰�！睋�(jù)說古代送別的時候，總在郊外的長亭里擺下筵席，贈以柳枝，人們把這種現(xiàn)象稱為“留別”。
千百年來，悲歡聚散的詩行無不吟詠那或憂愁或憧憬的心緒。當今社會，交通便利，人們內(nèi)心遠行的渴望再難以隱藏。農(nóng)民工勇闖天下，*亦追逐夢想，我們的眼光總在遠方。但在一個張揚精神的時代，年輕人作別昨日的方式也不僅是決絕。他們在與人、與物、與昨日、與舊我的離別中，積極反思留下的痕跡。留別之際，感性或理性的思考加速了成長。
請針對上述現(xiàn)象及所反映的問題，以“留別之際”為標題寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。
【注意】①角度自選，立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
二、閱讀題（43分）
�。ㄒ唬�18分）
8、文章講述了孩子給父母講述自己發(fā)現(xiàn)金翅雀窩后放回孵出的金翅雀的經(jīng)過。(3分)
9、從心不在焉到聚精會神，再到提心吊膽，后以沉默結(jié)束，生動形象地表現(xiàn)父親為孩子危險之旅的擔憂、緊張，以及對孩子好奇心、探索精神、勇敢行為的保護，表現(xiàn)父母對孩子的愛。（過程1分，作用2分）
10、第三人稱敘述。（1分）①文章采取的敘事視角很獨特，第三人稱全知全能的寫法，拉開了敘述者與故事之間的距離，更具客觀性（1分）②較為自由的展現(xiàn)事件過程、人物心理以及不同地點發(fā)生的事情。（1分）將孩子發(fā)現(xiàn)和尋找金翅雀的過程與父母和孩子在此過程中的心理變化交替描寫，雙線并舉，使主題更為豐滿。（1分）
11、①心理描寫，寫父母的想象，（1分）形象地寫出父母如臨其境時的驚慌失措，表現(xiàn)他們的緊張、擔憂。（1分）
②動作描寫，小孩對鳥蛋的一“吻”，（1分）憐惜之情盡在其中，表現(xiàn)他對生命的淳樸的愛。（1分）
12、設(shè)想的內(nèi)容在于更好地表現(xiàn)小說的主題，因此父母交流的內(nèi)容不應(yīng)該是對孩子的責罵，除了對孩子的擔心外，還應(yīng)有對孩子好奇心、探索欲和勇敢的的作為的呵護，對孩子愛心的肯定。（4分）
�。ǘü�18分，其中選擇題每小題3分）
13、C（中：符合，投合）
14、C（C雖，雖然；A以，用，介詞／因為，介詞；B而，表并列／表轉(zhuǎn)折，但是；D之，取獨／的，結(jié)構(gòu)助詞）
15、A（沒有論及為君之道）
16、且夫小人雖明知世之將亂／而終不以易目前之富貴／而以富貴之謀／貽天下之亂／固有終身安享榮樂／禍遺后人／而彼宴然無與者矣。（3分，按高考閱卷標準）
17、（1）明知他不講道義卻勉勵他去做，認為天下人將會諒解我對于我的國君這樣是無可奈何（或沒有辦法）的，而不會怪罪我。（“勸”“諒”，句式“不吾罪”，語句通順，共3分。）
（2）他們開始的時候采用的是不同的策略，然而終做法與商鞅相同，難道那還是他們本來的心志嗎！（3分，譯對一句給1分）
【文言文參考譯文】
蘇軾認為李斯用荀子的學(xué)說擾亂天下，這是不正確的。秦擾亂天下的方法，不需要等到李斯，李斯也不曾用他的學(xué)說侍奉秦國。
在秦國的中期，秦孝公即位，得到商鞅而任用他。商鞅教秦孝公焚燒《詩》《書》，明確法家治國的理念，設(shè)置藏*不告之罪及連坐之罪，并且禁止他國來游以求仕進的人。憑借著秦國便利的地形，采用他的治國方法，富強了幾代，兼并了諸侯，一直到秦始皇。始皇的時候，完全采用商鞅已有的法令罷了，雖然李斯協(xié)助他，說明使用已有法令的便利，更加促成了秦朝的混亂，然而假使李斯不說已有法令的便利，秦始皇本來就會自己去做而不厭倦。為什么呢？秦朝滿足于刻薄寡恩并覺得嚴峻的刑法帶來方便已經(jīng)很久了，這之后世代便習(xí)以為常，不知其弊了。李斯猜測試探秦始皇和秦二世的心，除了這不足以投合那*放縱的君主而擴大自己獲得的恩寵。因此他完全舍棄了自己的老師荀子的學(xué)說，而實施了商鞅的學(xué)說；掃除去掉夏、商、周三個朝代的先王的仁政，而所有一切都取自恣意妄為來實施統(tǒng)治，焚燒《詩》《書》，坑殺有學(xué)問的人，毀滅三代的仁政之治而崇尚督察之法來責罰眾人，李斯不是實行他的學(xué)說啊，不過時趨奉現(xiàn)實的主子罷了。假若他所經(jīng)歷正好不是秦始皇和秦二世，李斯的治國之法將不會從商鞅之法中出來，這不是因為他要做仁愛之事，也是因為他趨奉現(xiàn)實的主子罷了。
【二】
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1—3題。
社交網(wǎng)絡(luò)讓我們更近了嗎
于洋
渴望交流是人的本能，交流的形式在不同的時代有不同的特征。過去的交流是魚腹鴻雁，千里傳信；現(xiàn)代的交流是書信電話，片語真心；網(wǎng)絡(luò)時代的交流是面對電腦一遍遍地刷屏，等待對方的回復(fù)。
網(wǎng)絡(luò)豐富了人們的交流形態(tài)，極大地滿足了人們對交流和溝通的渴望。社交網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)讓網(wǎng)絡(luò)的功能有了更大的擴展。每個人都可以以自己為中心，建立一個龐大的社交群，在動輒以萬計數(shù)的好友和“粉絲”中，我們以為可以大程度地對抗孤單、抱團取暖。
全球大的社交網(wǎng)站Facebook注冊用戶數(shù)接近9億；我國當前大的社交網(wǎng)站人人網(wǎng)今年注冊用戶將超過2億；截至去年年底，我國的微博用戶有2.5億。一個龐大的社交網(wǎng)絡(luò)正在慢慢張開，越來越多的人被粘到這張大網(wǎng)中。
按照“六度空間”理論，我們多通過6個人，便可以認識世界上任何一個陌生人。在社交網(wǎng)絡(luò)里，你可以找到你多年不見的老友，可能被一個你喜歡的明星關(guān)注；只要你愿意，你甚至可以和一國總統(tǒng)成為“好友”。社交網(wǎng)絡(luò)這種聯(lián)絡(luò)的作用讓很多人覺得異常溫暖，人類溝通的愿望也讓社交網(wǎng)站承擔了更多情感的使命。
然而，看似熟絡(luò)的社交網(wǎng)絡(luò)，卻經(jīng)常讓人感受到刺骨的寒冷。一個網(wǎng)名叫“走飯”的女孩在發(fā)表一條微博后結(jié)束了自己的生命。幾天后，人們知道她的名字叫馬潔，是一個“90后”的南京高校學(xué)生。翻看她的微博，你會發(fā)現(xiàn)她一直在網(wǎng)上“求救”，只是沒有人聽到。
我們不能把一個年輕生命的終結(jié)歸罪于網(wǎng)絡(luò)，但不得不懷疑，網(wǎng)絡(luò)到底有沒有讓我們的關(guān)系變得親密，我們對網(wǎng)絡(luò)的情感期待是不是太高？
在網(wǎng)絡(luò)上，我們有很多好友，卻沒有幾個見過面的；加入了很多圈子，卻沒有幾個真正有興趣的；每天都在線上碰到，卻沒有幾個會打招呼的。社交網(wǎng)絡(luò)給了我們聯(lián)系，卻未必給我們交流；拉近了我們的距離，卻未必增加我們的親密；激發(fā)了我們社交的天性，卻可能磨平了我們溝通的能力。
牛津大學(xué)進化人類學(xué)教授羅賓•鄧巴有一個有趣的“鄧巴數(shù)”理論，即人的大腦新皮層大小有限，提供的認知能力只能使一個人維持與大約150人的穩(wěn)定人際關(guān)系。也就是說，無論你在社交網(wǎng)絡(luò)上有多少好友和“粉絲”，你多能頻繁交流的也就150人左右。
幸福感來自社交的質(zhì)量而不是數(shù)量，來自于溝通的深度而不是頻率。技術(shù)讓人際關(guān)系變得越來越扁平和膚淺。我們簡化了社交的流程，不再需要各種繁文縟節(jié)。但這種簡化的結(jié)果是，我們只希望讓人們看到自己好的一面、幸福的瞬間，人們在網(wǎng)絡(luò)上把自己包裝成一個快樂天使，變成一個隱藏自己真實情感的虛擬人。
提高人類的幸福感是技術(shù)大的責任和價值，我們應(yīng)該正確對待新技術(shù)帶來的便利，在使用社交網(wǎng)絡(luò)溝通時也關(guān)注真實世界的交流，正確駕馭技術(shù)帶來的變革，而不是讓技術(shù)編織的網(wǎng)絡(luò)掌控生活。
網(wǎng)絡(luò)連接不等于人際交往，溝通便利不代表關(guān)系的親密，技術(shù)發(fā)展不意味著思想的進步。紙張比鍵盤更有熱度，現(xiàn)實生活比虛擬社區(qū)更加陽光，真實的交流比數(shù)字的流動更溫暖人心。技術(shù)發(fā)展的重要性不言而喻，但人與人之間真誠和真實的交流有更重要的意義。
1、下列關(guān)于“社交網(wǎng)絡(luò)”的表述，正確的一項是（）。
A、社交網(wǎng)絡(luò)進一步豐富了人們的交流形式，極大地滿足了人們對交流和溝通的渴望。
B、全球大的社交網(wǎng)站Facebook注冊用戶接近9個億；我國當前大的社交網(wǎng)站人人網(wǎng)的注
冊用戶也超過2.5億。
C、在社交網(wǎng)絡(luò)里，我們必定找得到多年不見的老友，也會被自己喜歡的某個明星關(guān)注；只要
愿意，我們甚至可以和國家領(lǐng)導(dǎo)人成為“好友”。
D、社交網(wǎng)絡(luò)給了我們聯(lián)系，卻不能給我們交流；拉近了我們的距離，卻不能增加我們的親密；
激發(fā)了我們社交的天性，卻磨平了我們溝通的能力。
2、下列理解，不符合原文意思的一項是（）。
A、馬潔的死雖然不能歸罪于網(wǎng)絡(luò)，但看似熟絡(luò)的社交網(wǎng)絡(luò)，卻經(jīng)常讓人感受到刺骨的寒冷，
讓人對網(wǎng)絡(luò)的情感期待產(chǎn)生懷疑。
B、每個人都可以以自己為中心建立一個龐大的社交群，結(jié)識數(shù)以萬計的好友或為“粉絲”，
大的限度地對抗孤單、抱團取暖。
C、根據(jù)“鄧巴數(shù)”理論可知，無論你在社交網(wǎng)絡(luò)上有多少好友和“粉絲”，你多能跟150
人左右頻繁的交流。
D、人們在網(wǎng)絡(luò)上把自己包裝成一個快樂天使，變成一個隱藏自己真實情感的虛擬人，是希望
讓人看到自己好的一面、幸福的瞬間。
3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）。
A、渴望交流是人的本能，不同時代有不同特征的交流形式，現(xiàn)代的交流是書信和電話，網(wǎng)絡(luò)
時代則是電腦刷屏。
B、網(wǎng)絡(luò)連接不等于人際交往，技術(shù)發(fā)展不意味著思想進步，人們的幸福感并不來自社交的數(shù)
量，也不來自溝通的頻率。
C、根據(jù)“六度空間”理論，承擔著溝通使命及情感期待的社交網(wǎng)絡(luò)得以出現(xiàn)和推廣，因為技
術(shù)大的責任和價值在于提高人類的幸福感。
D、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展固然可以給我們的溝通與交流帶來便利，但我們不能沉迷其中而不能自拔，
因為真實生活的交流更加溫暖人心。
二、古代詩文閱讀（36分）
�。ㄒ唬┪难晕拈喿x（19分）
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉進士，除大理評事，出知建昌縣。以父母皆老，辭不就。得監(jiān)和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養(yǎng)。后數(shù)年，親繼亡。拯廬墓終喪，猶徘徊不忍去，里中父老數(shù)來勸勉。久之，赴調(diào)，知天長縣。
尋拜監(jiān)察御史里行，改監(jiān)察御史。時張堯佐除節(jié)度、宣徽兩使，右司諫張擇行、唐介與拯共論之，語甚切。又嘗建言曰：“國家歲賂契丹，非御戎之策。宜練兵選將，務(wù)實邊備�！庇终堉亻T下封駁之制，及廢錮贓吏，選守宰，行考試補蔭*之法。當時諸道轉(zhuǎn)運加按察使，其奏劾官吏多摭細故，務(wù)苛察相高尚，吏不自安，拯于是請罷按察使。
徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢，率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴；拯命制者才足貢數(shù)。歲滿，不持一硯歸。
歷三司戶部判官，出為京東轉(zhuǎn)運使，改尚書工部員外郎、直集賢院，徙陜西，又徙河北，入為三司戶部副使。秦隴斜谷務(wù)造船材木，率課取于民；又七州出賦河橋竹索，恒數(shù)十萬，拯皆奏罷之。契丹聚兵近塞，邊郡稍警，命拯往河北調(diào)發(fā)軍食。拯曰：“漳河沃壤，人不得耕，刑、洺、趙三州民田萬五千頃，率用牧馬，請悉以賦民�！睆闹＝庵蓰}法率病民，拯往經(jīng)度之，請一切通商販。
除天章閣待制、知諫院。數(shù)論斥權(quán)幸大臣，請罷一切內(nèi)除曲恩。又列上唐魏鄭公三疏，愿置之坐右，以為龜鑒。又上言天子當明聽納，辨朋黨，惜人才，不主先入之說，凡七事；請去刻薄，抑僥幸，正刑明禁，戒興作，禁妖妄。朝廷多施行之。
拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞?wù)呓詰勚�。中官勢族筑園榭，侵惠民河，以故河塞不通，適京師大水，拯乃悉毀去。或持地券自言有偽增步數(shù)者，皆審驗劾奏之。
拯性直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)�，平居無私書。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也�！�
�。ü�(jié)選自《宋史•列傳第七十五》，有刪節(jié)）
4、對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)（）
A、以父母皆老，辭不就。就：就職。
B、赴調(diào)，知天長縣。知：主持、管理。
C、請悉以賦民。賦：征稅。
D、不偽辭色悅?cè)藧偅喝偂?/p>
5、下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)包拯“性峭直”的一組是(3分)（）
�、儆终堉亻T下封駁之制，及廢錮贓吏②其奏劾官吏多摭細故，務(wù)苛察相高尚。
�、叟c人不茍合，不偽辭色悅?cè)�，平居無私書④數(shù)論斥權(quán)幸大臣，請罷一切內(nèi)除曲恩。
�、葙F戚宦官為之斂手，聞?wù)呓詰勚�。⑥或持地券自言有偽增步�?shù)者，皆審驗劾奏之。
A、①③⑤B、①④⑥C、②③⑤D、②④⑥
6、下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是(3分)（）
A、包拯為人至孝，初考中進士，被授予知縣官職，因為父母親年紀都大了，辭官不去赴任。得到監(jiān)和州稅的官職，父母又不想讓他離開，包拯就辭去官職，回家贍養(yǎng)老人。
B、包拯清正廉潔，生活簡樸。在端州為官沒拿一塊端硯回家。雖然地位高貴，但吃穿用度也跟他是百姓時一樣。他對子孫也嚴格要求，警戒他們不許貪贓枉法。
C、包拯關(guān)注民生，興利除弊。他請求把用來牧馬的民田還給百姓耕種；改革解州危害百姓的鹽法，請求進行通商貿(mào)易。
D、包拯剛毅正直，不畏權(quán)貴。擔任監(jiān)察御史時，曾多次論述斥責權(quán)貴得寵大臣，請求免去一切由內(nèi)廷施予的曲意恩賜。貴戚宦官因此而大為收斂，聽說的人都很害怕他。
7、請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
�。�1）端土產(chǎn)硯，前守緣貢，率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴；拯命制者才足貢數(shù)。（5分）
譯文：
（2）拯性直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。（5分）
譯文：
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首詞，完成8—9題
踏莎行
歐陽修
候館梅殘，溪橋柳細，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山,行人更在春山外。
8、簡析開篇兩句“候館梅殘，溪橋柳細”中的“殘”“細”二字的妙處？（5分）
9、“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”主要運用了什么修辭手法？有什么表達效果？（6分）
�。ㄈ┟淠瑢懀�6分）
10、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫在《登高》中用“，”兩句來表現(xiàn)自己寓居他鄉(xiāng)和疾病纏身的狀態(tài)。
�。�2）李商隱《錦瑟》中“，”運用典故，描繪了美好的情景、虛渺的夢境，把人生的恍惚和迷惘以及苦苦追尋的執(zhí)著表現(xiàn)了出來。
�。�3）韓愈的《師說》開篇便提出全文的中心論點“”，緊承論點，作者論述了教師的作用：“師者，”。
乙選考題
請考生在第三（11）、四（12）兩題中選定其中一題作答。注意：只能做所選定題目內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個題目計分。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11、閱讀下面的文章，完成（1）—（4）題
不朽的失眠
張曉風(fēng)
①他落榜了！一千二百年前。榜紙那么大那么長，然而，就是沒有他的名字。��！竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個字。考中的人，姓名一筆一劃寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。離開京城吧！議好了價，他踏上小舟。本來預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒有他的一角席次。
②船行似風(fēng)，江楓如火。這天黃昏，船，來到了蘇州。但，這美麗的古城，對張繼而言，也無非是另一個觸動愁情的地方。
�、廴绻f白天有什么該做的事，對一個讀書人而言，就是讀書吧！夜晚呢？夜晚該睡覺以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而，今夜是一個憂傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可以無限度地收納古往今來一切不順遂之人的淚水。這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過�。�
�、芙耍�，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著。夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹，似梁燕飛去的空巢。起先，是睡眠排拒的他。而后，是他在賭氣，好，無眠就無眠，長夜獨醒，就干脆徹底來為自已驗傷，有何不可？
�、菰铝廖餍绷�，一副意興闌珊的樣子。有烏啼，粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。
�、拊陧毥窃诿忌�，他感覺，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來貼綴他慘淡少年的容顏。
⑦江上漁火二三，他們在干什么？在捕魚吧？或者，蝦？他們也會有撒空網(wǎng)的時候嗎？世路艱辛�。〖词篂t灑的捕魚的，也不免投身在風(fēng)波里吧？然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個，是既沒有權(quán)利去工作，也沒福氣去睡眠的一個。
�、噻娐曧懥耍@奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽�，在別人，那聲音只是睡夢中模糊的襯底音樂。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑寫下“楓橋夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下來。我說“照抄”，是因為那二十八個字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：
�、嵩侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
�、飧兄x上蒼，如果沒有落第的張繼，詩的歷便少了一首好詩，我們的某一種心情，就沒有人來為我們一語道破。
⑪一千二百年過去了，那張長長的榜單上（就是張繼擠不進去的那紙金榜）曾經(jīng)出現(xiàn)過的狀元是誰？哈！管他是誰。真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會記得那xx屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個失意的人，以及他那場不朽的失眠。
�。ㄎ恼掠袆h減）
�。�1）結(jié)合文本閱讀，你認為下列說法恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>
A、一千二百年過去了，那張長長的榜單上曾經(jīng)出現(xiàn)過的狀元是誰并不重要。這側(cè)面表現(xiàn)了封
建社會考試制度的不公正，真正有才華的張繼卻無法得到朝廷的賞識。
B、本文語言憂思沉重，運用記敘和議論相結(jié)合的手法對張繼這一人物刻畫描寫，突出表現(xiàn)了www.xkb1.com
作者對張繼考場失意的同情。
C、作者在對張繼進行描寫的時候，并不注重講故事，他巧妙的將環(huán)境和事件緊緊的結(jié)合在一
起，從而起到烘托人物的作用。
D、文中引用了“楓橋夜泊”一詩，其作用一可以襯托出文章濃厚的詩意色彩，二可以交代張繼之所以“不朽”的原因，點明文章的主題。
E、張繼之所以成為不朽，是因為他在文學(xué)上的突出成就。對于文學(xué)而言，我們只需要記住失意的張繼，以及他的那場不朽的失眠。
（2）文章題為“不朽的失眠”，請結(jié)合全文，解釋標題的含義，并說說標題的好處。（6分）
�。�3）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面，分析選文第二段在文中的作用。（6分）
�。�4）、文章后一段說：“不！我們只記得秋夜的客船上那個失意的人，以及他那場不朽的失眠�！闭埬憬Y(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀銓Α笆б馊松钡目捶ā＃?分）
四、實用類文本閱讀（25分）
12、閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。
傳奇女子——林徽因
柳已青
①林徽因（1904年～1955年），一位充滿傳奇色彩的女性，她才華橫溢，光彩照人。林徽因?qū)戇^詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，但她致力于建筑事業(yè)，作為國徽和人民英雄紀念碑的主要設(shè)計者，激起我們永恒的欽佩。從上世紀20年代到40年代，林徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學(xué)者和作家。與她的名字聯(lián)系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩……
�、跒榱只找蜃鱾鞯娜瞬簧伲肆�，盡管我們不是梁思成，也不是金岳霖，更不是徐志摩，但這并不影響我們喜歡她、欣賞她、深愛她，不能減少一絲一毫對她的愛慕。的確，林是20世紀中國有魅力的女性之一。有那么多文化名人為她傾倒，她身上多了一些傳奇色彩。如果褪去這些傳奇的成分，也不失中國女性的偶像。
�、哿只找虻纳�，不論是波瀾起伏，還是風(fēng)和日麗，她不是偉大和崇高的符號，不是降到人間的仙女，也不是供后人崇拜和議論的偶像，她是一個女人，一個追求著自由思想的知識分子。不幸的是，一提及林徽因，總是把她和別人*在一起�！读只找颉返膬r值，在于廓清了浮蕩在主人公身上的塵埃，將她的真實面目彰顯出來，在歷史背景中將林徽因凸顯出來，同時還生動地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈從文等一批高級知識分子群體的高雅的志趣品格、多彩的生活經(jīng)歷，從而折射出他們所生活的時代的精神。
④我們不妨看看林徽因走過的路。少女時代的林徽因曾隨父親到了歐洲，她芳華絕代，才華橫溢，她像一彎新月，而周圍是一群文化名人圍繞著她。“當女人成了母親，花便成了樹。”作為母親的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛，以多病之身操持著一個大家庭的事務(wù)。走出沙龍的林徽因，踩泥濘，乘驢車，和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國古建筑，為保留中國傳統(tǒng)文化奔波，此時她是一位執(zhí)著的藝術(shù)家。在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離，從云南到四川，困居在偏遠的李莊。他們貧病交加，靠典當度日，卻堅毅地開始了撰寫《中國建筑史》和《圖像中國建筑史》的巨大工程。1945年美國專家給她檢查身體，說她不會活過五年了，她能夠支撐下來活到現(xiàn)在已經(jīng)是個奇跡�？墒撬只盍�10年，支撐她的其實是一種精神、是一種*、是一種靈魂在飛揚。
�、莶幻靼诪槭裁茨敲炊嗳斯䦶垼◥哿幔矣X得林可愛得多。不論是生命的境界，還是生活的足跡，林徽因是一個完整的女人，為人婦，為人母，為人的朋友，她的才華和境界，在人生的每一個角色都是完美的。如果說沒有林徽因家的沙龍的培育，中國的現(xiàn)代文學(xué)星系中璀璨群星的光芒將暗淡幾分。如果沒有林徽因的輔助，梁思成很難完成《中國建筑史》。張清平用林徽因和梁思成終生癡迷的古建筑來比喻他們的結(jié)合：梁思成是堅實的基礎(chǔ)和梁柱，是宏大的結(jié)構(gòu)和支撐；而林徽因則是靈動的飛檐、精致的雕刻、美麗的欄桿。他們一個厚重堅實，一個輕盈靈動，他們的組合無可替代。林徽因和梁思成堪稱中國知識分子的*楷模，另一對我認為是傅雷和他的夫人。相比較，張愛玲盡管有才氣，但她終是一個異數(shù)，帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣，連愛情、生活都有一種決絕，而林徽因始終有一種光輝，溫暖人心。
�、藿ㄖ䦷煛⒔淌�、詩人、作家，對林徽因來說只是一個稱謂，或者后人對她的某一方面才華敬佩，但很難道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她外柔內(nèi)韌頑強不屈的精神和愛能愛到至深至純、誠又誠到如癡如醉的人生境界。張清平這樣評價林徽因：“她的生命中有病痛，但沒有陰暗；有貧困，但沒有卑微；有悲愴，但沒有鄙俗�！�
�。�1）下列說法恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>
A、林徽因是一個多才多藝的奇女子，文中多處提到她在建筑、學(xué)問、詩人、作家等方面的成就。這也是作者佩服欣賞林的主要原因。
B、本文語言樸實無華，運用細致的筆墨對林徽因這一人物形象進行刻畫，突出表現(xiàn)了作者對林徽因的崇敬之情。
C、“當女人成了母親，花便成了樹。”意思是說少女時期的林徽因只是像花一樣美麗，成長后的她才真正的能夠像樹一樣的堅強面對生活。
D、如果褪去這些傳奇的成分，林徽因也不失為中國女性的偶像。作者著力表現(xiàn)林徽因作為一個女性的人間柔情和高尚的人生境界。
E、專家給林徽因檢查身體，說她不會活過五年了，但她又活了10年。支撐她的其實是一種對生活的堅忍、是一種對理想的追求、是一種沒有陰暗、卑微、鄙俗的生命境界。
�。�2）文章題為“傳奇女子——林徽因”，請您結(jié)合文本內(nèi)容，概括其傳奇之處？（6分）
�。�3）根據(jù)選文第五段，說說描寫張愛玲這一人物形象有何作用？（6分）
�。�4）張清平這樣評價林徽因：“她的生命中有病痛，但沒有陰暗；有貧困，但沒有卑微；有悲愴，但沒有鄙俗。”請結(jié)合文本內(nèi)容并聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勎覀冊撊绾螌Υ松�？�?分）
第Ⅱ卷表達題
五、語言文字運用（20分）
13、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A、陳先生與他只談了一個小時的話，就發(fā)現(xiàn)他才思敏捷，卓爾不群，當即決定讓他免試入學(xué)。
B、要深入了解國情，了解人民的所思所盼，要不斷增強工作能力，要有如履薄冰、如臨深淵的自覺，要牢記人民的利益高于一切，牢記責任重于泰山。
C、在我的成長過程中，父母傾注心血扶育我，我對父母的感激真是罄竹難書。
D、犯罪團伙遭到嚴重打擊后，仍然伺機企圖死灰復(fù)燃,與政府作對。
14、下列各句中，沒有語病的一句是（）。
A、經(jīng)過中央采取一系列反腐措施，使一些昔日道貌岸然的貪官無所遁形，一個多月以來，已經(jīng)有300多名犯罪嫌疑人落網(wǎng)。
B、學(xué)校的食堂自引進新的管理機制以來，浪費糧食的現(xiàn)象得到了普遍的遏制，學(xué)生的節(jié)約意識明顯提高了。
C、如果治療及時，腦積水治療效果會很好，一旦延誤治療，錯失了佳治療時機，不僅可能危及生命，甚至?xí)䦟?dǎo)致孩子腦癱。
D、美德*學(xué)的方*原則之所以受到現(xiàn)當代學(xué)人的質(zhì)疑，一個基本的原因是擔心和不滿其方*所隱藏的“道德譜系學(xué)”和道德相對主義造成的。
15、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊唤M是（）
無論漢語曾有怎樣的輝煌，，，，。。。我們的漢語在今天遭遇的正是這樣的尷尬局面。
�、贊h語就只是一種死去的語言②漢語在東方就會失去地位
�、廴绻覀儾荒芗せ钸@一語言④至多是一個小語種、一種方言
�、萑藗儾粫僖詽h語為思維血脈和精神指向⑥不能使這一語言溫暖人、關(guān)懷人、洞明人生世界
A、⑤②①④③⑥B、③⑥②④⑤①C、⑤②③⑥①④D、③⑥①④⑤②
16、根據(jù)下面一段材料，概括誦讀國學(xué)經(jīng)典的五個意義。要求：每條不超過6個字。（5分）
國學(xué)經(jīng)典中蘊涵著傳統(tǒng)美德，誦讀經(jīng)典的孩子，不僅會養(yǎng)成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)的良好習(xí)慣，而且孩子的生活品位和人生內(nèi)涵會在更高的起點上邁步。經(jīng)常進行誦讀經(jīng)典的孩子，會逐漸形成精神集中專一、頭腦里少雜念、內(nèi)心寧靜安詳?shù)牧己米x書習(xí)慣。而且50％的孩子能達到“過目不忘”的程度，一旦獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識都會很輕松。許多誦讀經(jīng)典的孩子，在6歲－10歲時，能主動找書讀，甚至可創(chuàng)造1年閱讀500冊到1000冊書的奇跡，其閱讀興趣比不誦讀經(jīng)典的孩子高出許多倍。此外，經(jīng)典的內(nèi)容早一點存儲到頭里邊，孩子在日常的學(xué)習(xí)生活中就會潛移默化地進行消化，從而使理解力也獲得提升。
答：誦讀國學(xué)經(jīng)典有益于，，，，。
17、米蘭•昆德拉說：“生命是一棵長滿可能的樹�！庇捎谛愿瘛⒔�(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個人對生命都有自己獨到的理解。請你從以下五個備選人物中，任選兩個仿照示例各寫一句話，表達對生命的理解。要求：符合人物特征，句式與示例大致相同。（6分）
備選人物：沈從文魯迅貝多芬徐志摩巴金
示例：蘇東坡——生命就是風(fēng)雨兼程的旅行，只有心胸曠達，才能笑到終點。
�、�
②
六、寫作（60分）
18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。（60分）
這是一道心理測試題：假如你一個人外出旅游，在一個峽谷深處發(fā)現(xiàn)了一個明顯裝有鈔票的手提包。同時，你還發(fā)現(xiàn)在懸崖邊有一個看上去很不牢固的樹根，這個樹根可以幫助你拿到這筆意外的財富，但你可能因此摔斷脖子，你是選擇靠近還是離開？結(jié)果顯示：有3/5的人選擇離開，1/5的人選擇靠近，1/5的人不知所措。
假如那個小提包換成失足掉落的小男孩，他正在呼救，此時，你如何選擇？結(jié)果顯示：有3/5的人選擇靠近，1/5的人選擇離開，1/5的人不知所措。
閱讀上面材料，你有什么聯(lián)想和體會？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不寫成詩歌，不少于800字。
【答案】
一、現(xiàn)代文閱讀
1、【答案】A【解析】B、張冠李戴，原文表述為“我國當前大的社交網(wǎng)站人人網(wǎng)今年注冊用戶將超過2億；截止去年年底，我國的微博用戶有2.5億”。C、說法絕對，原文表述為“你可以找到你多年不見的老友，可能被一個你喜歡的明星關(guān)注”。D、說法絕對，應(yīng)為“……未必給我們交流……未必增加我們的親密……可能磨平了我們溝通的能力”
2、【答案】B【解析】B變主觀為客觀，原文表述為“我們以為可以大程度地對抗孤單、抱團取暖”
3、【答案】C【解析】C強加因果，前者說的是社交網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)絡(luò)作用與功能，后者說的則是技術(shù)與幸福感的關(guān)系
二、古詩文閱讀
（一）文言文閱讀
4、【答案】C【解析】賦：動詞。交給，給予。
5、【答案】B【解析】②是“各道轉(zhuǎn)運加按察使”所為，不是包拯，⑤是間接表現(xiàn)
6、【答案】D【解析】不是擔任監(jiān)察御史時，而是“除天章閣待制、知諫院”時。
7、【參考答案】
�。�1）端土產(chǎn)硯，前守緣貢，率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴；拯命制者才足貢數(shù)。
譯文：端州出產(chǎn)硯臺，此前的知府趁著進貢大都斂取幾十倍的硯臺來送給當朝權(quán)貴。包拯命令制造的硯臺僅僅滿足貢數(shù)。
【得分解析】：①緣，趁著，順著；②率，皆、都；（六國互喪，率賂秦也。）③遺，贈送、給予；④才，僅僅、只；⑤語意通順1分。
�。�2）拯性直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。
譯文：包拯性格正直，憎惡官吏苛刻之風(fēng)（或苛雜刻薄），致力于敦厚寬容之政（或務(wù)求忠誠厚道），雖然非常憎恨惡行（或雖然嫉惡如仇），但從來沒有不用忠恕之道來推行政務(wù)的。
【得分解析】：①句式：“而未嘗不推以忠恕也”狀語后置；②惡，厭惡；③務(wù)，致力于，極力從事；④嫉，憎恨；⑤語意通順1分。
（二）古代詩歌閱讀
8、【參考答案】“殘”，凋落，寫出梅花之凋零，“細”，細嫩，寫出了柳條之初生。（2分）交代了出行時間——初春時節(jié)。（1分）浸透著濃郁的凄涼之意，飽含著濃濃的離別愁情（1分），為整首詞奠定了凄楚動人感情基調(diào)（1分）。
9、【參考答案】主要運用了比喻修辭手法，（2分）把愁比喻為迢迢不斷的春水,表現(xiàn)愁緒之多，綿延不斷。（2分）借迢迢春水表達了漸行漸遠的離愁別緒，畫面生動，意境優(yōu)美。（2分）
【得分解析】：修辭手法2分，結(jié)合詩句分析2分，表達效果2分。
�。ㄈ┟淠瑢懀�6分）
10、【答案】（1）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（2）莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑（3）古之學(xué)者必有師所以傳道受業(yè)解惑也
【解析】每空1分，有錯、漏、添字則該空不得分
乙選考題
三、文學(xué)類文本閱讀
11、（1）【參考答案】DE
【解析】A文中未提到體現(xiàn)封建社會考試制度的不公正。B語言特點：環(huán)境渲染，筆法細膩。C不注重講故事錯誤，冷靜勾勒錯誤。
�。�2）【參考答案及解析】
含義：“不朽”原意是永不磨滅，永遠存在下去。文中張繼因落榜失眠而寫就了千古不朽的詩篇，故作者用“不朽”來修飾“失眠”。（2分）
好處：①“不朽的失眠”體現(xiàn)了作者命題之妙，這樣命題，易于引起讀者的思考，從而激發(fā)其閱讀的興趣。②借肯定“失眠”來肯定張繼的《楓橋夜泊》千古不朽，并以此與他的考場失意相對照，有力地表達了作品的主題，如果沒有失意的張繼，也就沒有了那次失眠之苦，沒有了那次失眠，也便沒有了千百年來被人們廣為傳誦的《楓橋夜泊》。（4分，每點2分）
�。�3）【參考答案及解析】
�、購慕Y(jié)構(gòu)上說，此句由寫張繼京城落榜轉(zhuǎn)而寫他楓橋夜泊，完成了行文上的自然過渡（承上啟下）。②從內(nèi)容上說，此句點明了時間、地點，為下文描寫“不朽的失眠”做鋪墊。③通過對路途環(huán)境的描寫，側(cè)面烘托了張繼落榜后急切離開京城，希望盡快擺脫令他羞愧沮喪的嚴酷現(xiàn)實，尋求精神超脫的急切心情。（每點2分）
�。�4）【參考答案及解析】
提出觀點2分，結(jié)合文本2分，分析2分，“人生”理解2分。
【參考示例】
如：相信自己，相信明天。（觀點2分）
張繼是一個落榜者，他痛苦無眠，于是用詩記下了這一段心情，沒想到卻因此而流芳百世。（聯(lián)系文本2分）
張繼考場上的失敗只是一時的，面對考場帶來的失意，張繼需要的不是沉淪。失之桑榆，收之東隅。誰也無法料到，張繼的不朽正是因為這場人生的失意，而因為這場人生的失意，張繼和他的詩歌終于成為了“不朽”。（分析2分）
人生不如意十有*，關(guān)鍵是我們要有樂觀豁達的心態(tài)堅強面對一切困難，相信自己，相信明天。一切困難只是我們創(chuàng)造屬于自己不朽人生的墊腳石……（聯(lián)系現(xiàn)實2分）言之成理即可。
四、實用類文本閱讀
12、（1）【參考答案】DE
【解析】A這僅僅只是原因之一，還應(yīng)當包括她外柔內(nèi)韌頑強不屈的精神和愛能愛到至深至純、誠又誠到如癡如醉的人生境界。B運用細致的筆墨對林徽因這一人物形象進行刻畫錯誤。C文章當中并未特別強調(diào)少女時期林徽因的相貌美，花更多的是指她的才華。
（2）【參考答案及解析】
三個方面：①她的光輝成就(1分)，建筑師、教授、詩人、作家集于一身，林徽因?qū)戇^詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，她致力于建筑事業(yè)，參與國徽和人民英雄紀念碑的設(shè)計。（描述1分）②她的巨大凝聚力（1分），從上世紀20年代到40年代，林徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學(xué)者和作家。（描述1分）③她自己跌宕起伏的人生經(jīng)歷（1分），結(jié)婚后的林徽因，和丈夫輾轉(zhuǎn)各地，顛沛流離，在貧病交加典當度日之時，堅強的面對生活。（描述1分）
�。�3）【參考答案及解析】
�、龠\用的對比反襯的手法，描寫張愛玲來反襯林徽因。②兩人同樣才華橫溢，但張愛玲是一個異數(shù)，帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣，連愛情、生活都有一種決絕，而林徽因始終有一種光輝，溫暖人心。③同時突出點明了林徽因作為女人的完整和完美，不論是生命的境界，還是生活的足跡，林徽因是一個完整的女人，為人婦，為人母，為人的朋友，她的才華和境界，在人生的每一個角色都是完美的。
�。�4）【參考答案及解析】
提出觀點2分，結(jié)合文本2分，分析2分，“人生”理解2分。
如：病痛與樂觀心態(tài)，貧困與自尊，堅強面對生活……言之成理即可。
【參考示例】
如：以不屈的意志面對生命中的一切苦難。（觀點2分）
林徽因和梁思成雖然貧病交加，靠典當度日，卻能夠以不屈的意志和執(zhí)著的信念堅毅地開始了撰寫《中國建筑史》和《圖像中國建筑史》的巨大工程。（聯(lián)系文本2分）
林徽因之所以真實，不是她的美貌與才華，而是歷經(jīng)生活磨難的外柔內(nèi)韌頑強不屈的精神和對生活與夢想愛能愛到至深至純、誠又誠到如癡如醉的人生境界。（分析2分）
作為一個人，首先他必須是一個普通的人。每一個人的生命中總會有許多曲折，但是曲折不是我們沉淪為平庸的理由。曲徑通幽，以不屈意志，生命中苦難會讓我們的人生更加真實。（聯(lián)系現(xiàn)實2分）
第Ⅱ卷表達題
五、語言文字運用
13、【答案】C罄竹難書：罄：盡，完；竹：古時用來寫字的竹簡。形容罪行多得寫不完。是貶義，指罪惡極其多。用于此處不合語境。
【解析】A、卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。
B、如履薄冰：好像踩在薄冰上，形容謹慎戒懼。
D、死灰復(fù)燃：比喻已經(jīng)停息的事物又重新活動起來（多指壞事）。
14、【答案】B
【解析】A、介詞位置不當導(dǎo)致主語殘缺，“經(jīng)過”“使”任刪其一。
C、語序不當，應(yīng)將“不僅”和“甚至”后的內(nèi)容互換。
D、句式雜糅，“原因是……造成的”雜糅，應(yīng)刪去“造成的”
15、【答案】D
【解析】無論漢語曾有怎樣的輝煌，③如果我們不能激活這一語言，⑥不能使這一語言溫暖人、關(guān)懷人、洞明人生世界，①漢語就仍只是一種死去的語言，④至多是一個小語種、一種方言。⑤人們不會再以漢語為思維血脈和精神指向。②漢語在東方就會失去地位。我們的漢語在今天遭遇的正是這樣的尷尬局面。
16、【參考示例】優(yōu)化人格（或促進身心健康）、提高專注力、提升記憶力、
增強閱讀興趣、提升理解力
【得分解析】一空得1分。在要求范圍內(nèi)，核心意思寫對，其他措辭亦可。
17、【參考示例】
沈從文——生命就是一條盛滿質(zhì)樸之愛的渡船，只有耐心等候，才能到達幸福彼岸。
貝多芬——生命就是一首*澎湃的交響曲，只有堅強樂觀，才能扼住命運的咽喉。
魯迅——生命就是一支揮灑不輟的筆，只有敢于直面慘淡的人生，才能挽救一個民族的靈魂。
徐志摩——生命就是一個星輝斑斕的夢，只有輕輕地來悄悄地走，才會讓夢長留。
巴金——生命就是一只在黑夜里追尋光明的小舟，只有以愛為漿，才能擁抱明天的太陽。
【得分解析】每句話3分，兩句共6分。句式框架應(yīng)為“生命就是……只有……才……”1分；結(jié)合人物特征1分；句子通順、句意完整1分。
六、作文
18、作文立意參考：選擇離開還是靠近或者其他的方式，各有各的道理，不能強求一致，要學(xué)會尊重和理解。聯(lián)系到現(xiàn)實生活，比如“年輕人對未來的選擇的困惑”等等，可有以下幾個參考立意。
1、材料一切入：討*名利祿與生命的選擇。如：生命誠可貴，金錢卻可拋等等相關(guān)立意皆可。
2、從材料二切入：討論他人利益與自己利益矛盾時的選擇。如犧牲自我，保全他人�；蛘�，在自己有能力時保護他人等等相關(guān)立意皆可。
3、綜合考慮切入：
�。�1）、人生有許多不確定性，選擇充滿艱難。
(2)、學(xué)會尊重理解每個人的選擇
�。�3）、每個人目標不同，選擇也就不同。
（4）、價值觀不同，導(dǎo)致行為不同
�。�5）、欣于所遇，取舍萬殊。
�。�6）、在關(guān)鍵時刻的二難選擇，考量人們的智慧。
（7）、既然是自己選擇，就不后悔，哪怕是粉身碎骨。
建議：切入分43分左右，一類卷53分左右（能從綜合立意考慮，文筆好，從一類卷切入）。偏題33分左右，離題23分左右。
文言文參考譯文：
參考譯文：
包拯字希仁，是廬州合肥(今安徽合肥)人。初考中進士，被授為大理評事，出任建昌縣的知縣。因為父母親年紀都大了，包拯辭官不去赴任。得到監(jiān)和州稅的官職，父母又不想讓他離開，包拯就辭去官職，回家贍養(yǎng)老人。幾年之后，他的父母親相繼去世，包拯在雙親的墓旁筑起草廬，直到守喪期滿，還是徘徊猶豫、不忍離去，同鄉(xiāng)父老多次前來勸慰勉勵。過了很長時間，包拯才去接受調(diào)遣，管理天長縣。
不久拜監(jiān)察御史裹行，改監(jiān)察御史。當時張堯佐除節(jié)度、宣徽雨使，右司諫張擇行、唐介與包拯一起奏論此事，言辭很急切。又曾經(jīng)建議說:"國家每年向契丹交納財物，不是抵御戎人的計策，應(yīng)該操練軍隊選擇將領(lǐng)，致力于充實邊境守備。"又請求重視門下封還駁正的制度，以及廢黜貪官污吏不得做官，選擇郡守縣宰，推行考核試用補任恩蔭子弟的方法。當時各道轉(zhuǎn)運加按察使，他們上奏*官吏大多指摘細小過失，注重苛刻嚴察相互標榜，官吏自覺不安，包拯因此請求免去按察使。
(包拯)轉(zhuǎn)到端州當知府，升為殿中丞。端州出產(chǎn)硯臺，此前的知府趁著進貢大都斂取是貢數(shù)幾十倍的硯臺，來贈送給當朝權(quán)貴；包拯命令制造的硯臺僅僅滿足貢數(shù)。當政滿一年沒拿一方硯臺回家。
歷任三司戶部判官，出京任京東轉(zhuǎn)運使，改尚書工部員外郎、直集賢院，調(diào)任陜西，又調(diào)任河北，入朝任三司戶部副使。秦隴斜谷務(wù)所的造船木材，一概向百姓征收索取;又七個州交納河橋竹索的賦稅，一般有幾十萬，包拯都奏請加以廢除。契丹在鄰近邊塞地區(qū)集結(jié)軍隊，邊境州郡漸加戒備，命令包拯去河北調(diào)發(fā)軍糧。包拯說:"漳河地區(qū)肥沃的土壤，百姓不能耕種，邢、沼、趙三州農(nóng)田一萬五千頃，一概用來牧馬，請求把這些全都分給百姓。"聽從他的意見。解州鹽法規(guī)定使百姓困竭，包拯前去加以經(jīng)營管理，請求一概與商販流通交換。
除天章閣待制、知諫院。多次論述斥責權(quán)貴得寵大臣，請求免去一切由內(nèi)廷施予的曲意恩賜。又依次遞上唐魏鄭公的三條奏疏，希望放在座位右側(cè)，作為借鑒。又上言天子應(yīng)當明于聽取采納，分辨朋黨，愛惜人才，不堅持先入為主的說辭，一共七件事;請求廢除苛刻不寬厚的做法，抑制僥幸投機得官，正刑法明禁令，戒除興建勞作，禁丘妖言妄說。朝廷大多加以施行。
包拯在朝廷為人剛強堅毅，貴戚宦官因此而大為收斂，聽說的人都很害怕他。朝中官員和勢家望族私筑園林樓榭，侵占了惠民河，因而使河道堵塞不通，正逢京城發(fā)大水，包拯于是將那些園林樓榭全部毀掉。有人拿著地券虛報自己的田地數(shù)，包拯都嚴格地加以檢驗，上奏*弄虛作假的人。
包拯性格正直，憎惡官吏苛雜刻薄，致力于敦厚寬容之政，雖然非常憎恨惡行，但從來沒有不用忠恕之道來推行政務(wù)的。(他)跟人交往不隨意附和，不以巧言令色取悅?cè)�，平常沒有私人信件，連朋友、親戚都斷絕來往。雖然地位高貴，但(穿的)衣服、(用的)器物、(吃的)飲食跟當百姓時一樣。(他)曾經(jīng)說:"后代子孫當官從政，假若貪贓枉法，不得放歸老家，死了不得葬入家族墓地。假若不聽從我的意志，就不是我的子孫。
