【篇一】
第一單元
復(fù)習目標：
1. 掌握第一單元的生字詞。
2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
3．能按課文內(nèi)容填空。
復(fù)習內(nèi)容:
第一單元的知識
復(fù)習過程:
一、復(fù)習第一單元要求會認的生字。
1．請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。
2．要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。
3．出示課件，開火車認讀生字。
4．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
5．指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。
二、復(fù)習課文，檢查背誦。
小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！
1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習課文內(nèi)容。
2．指名背誦課文。
3.課件出示，指名回答。
一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。
的草， 的葉， 的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊；有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。
補充修正：
三、復(fù)習第一單元要求會寫的生字。
剛才我們復(fù)習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。
1．同桌互相檢查認讀。
2．課件出示：開火車讀生字。
3. 復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4．堂上聽寫，集體訂正。
四、復(fù)習語文園地一。
1．自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。
2．背誦《詠柳》《春日》，默寫。
五、練習。
聚（ ）增（ ）翩（ ）漾（ ）稻（ ）符（ ）
驟（ ）曾（ ）篇（ ）羨（ ）蹈（ ）付（ ）
脹（ ）剪（ ）堂（ ）倦（ ）詠（ ）賓（ ）
張（ ）箭（ ）裳（ ）圈（ ）泳（ ）濱（ ）
蓬（ ）仿（ ）載（ ）沾（ ）裝（ ）拂（ ）
縫（ ）訪（ ）裁（ ）鉆（ ）妝（ ）佛（ ）
第二單元
復(fù)習目標：
1. 掌握第二單元的生字詞。
2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
3．能按課文內(nèi)容填空
復(fù)習內(nèi)容:第二單元的知識
復(fù)習過程:
（一）導入：今天我們來復(fù)習第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習讀課文。
�。ǘ⿵�(fù)習課文。
1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習兩單元的內(nèi)容。
2．指名背誦課文。
3．出示填空：
翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠處飛走了。
聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。
補充修正：
（三）復(fù)習第二單元要求會寫的生字。
1．請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。
2．開火車認讀生字。
3．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4．堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
�。ㄋ模⿵�(fù)習第二單元復(fù)習要求會認的生字。
1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2．開火車認讀生字。
3．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4. 課件出示，指名回答
稈（ ） 陡（ ） 飼（ ） 喘（ ） 復(fù)（ ）
桿（ ） 涉（ ） 詞（ ） 端（ ） 腹（ ）
犁（ ） 殊（ ） 泛（ ） 驟（ ） 疲（ ）
黎（ ） 珠（ ） 眨（ ） 聚（ ） 皮（ ）
踏（ ） 蔥（ ） 砍（ ） *（ ） 州（ ）
稻（ ） 匆（ ） 歡（ ） 顆（ ） 洲（ ）
�。ㄎ澹⿵�(fù)習語文園地二。
1．我的發(fā)現(xiàn)
2．復(fù)習反義詞，同桌相互提問。
�。┪視�。小黑板出示：
清對（） 廉對（） 功對（）正對（ ）
獎對（ ） 優(yōu)對（ ） 善對（） 勤對（）
�。ㄆ撸┭a充下列句子。
，千山響杜鵑。漠漠漠水田飛白鷺， 。
雨里雞鳴一兩家， 。 ，點水蜻蜓款款飛。
，葉底黃鸝一兩聲。
【篇二】
第三單元
復(fù)習目標：
1. 掌握第三單元的生字詞。
2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
3．能按課文內(nèi)容填空復(fù)習內(nèi)容：
復(fù)習內(nèi)容:第三單元的知識
復(fù)習過程:
�。ㄒ唬⿵�(fù)習第三單元要求會認的生字。
1．請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。
2．開火車認讀生字。
3．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
4．讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
�。ǘ⿵�(fù)習要求會寫的生字。
1．請小朋友們翻到169頁齊讀生字。
2．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
3．對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4. 課件出示。
寓（ ） 叼（ ） 悔（ ） 獵（ ） 囑（ ）
偶（ ） 叨（ ） 誨（ ） 豬（ ） 屬（ ）
勸（ ） 盤（ ） 硬（ ） 痛（ ） 裂（ ）
邊（ ） 般（ ） 便（ ） 通（ ） 列（ ）
悲（ ） 箭（ ） 幅（ ） 肅（ ） 晌（ ）
排（ ） 剪（ ） 副（ ） 蕭（ ） 響（ ）
悉（ ） 審（ ） 悅（ ） 愈（ ） 慘（ ）
采（ ） 申（ ） 說（ ） 愉（ ） 參（ ）
�。ㄈ⿵�(fù)習課文。
1．背誦第9課。
2．復(fù)習第10課。
3．讀讀課文中描寫心情的詞語。
4．你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？
5．誦第11課后兩個自然段。
6．課件出示
1．“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
2．《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。
3．楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。
4．我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________�！�
《亡羊補牢》告訴我們：
《南轅北轍》告訴我們：
（四）復(fù)習園地三：
1．把下面的句子換個說法，句子意思不變。
馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
2．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？
_____________________，________________薄處裂。
親身下河____________，______________________。
莫看________________，______________________。
花盆里______________，__________________雄鷹。
日日行，__________________；______________，____________________、
第四單元
復(fù)習目標：
1. 掌握第四單元的生字詞。
2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
3．能按課文內(nèi)容填空復(fù)習內(nèi)容：
復(fù)習內(nèi)容:第四單元的知識
復(fù)習過程:
（一）復(fù)習讀課文，檢查背誦。
1．四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。
2．讀讀自己喜歡的句子。
3．齊讀、指名讀。
�。ǘ⿵�(fù)習第四單元要求會認的生字。
1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
2．開火車認讀生字。
3．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
（三）復(fù)習第四單元要求會寫的生字。
1．請小朋友們翻到164頁齊讀生字。
復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
2．對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
3．課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
第五單元
復(fù)習目標：
1. 掌握第五單元的生字詞。
2. 會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
3．能按課文內(nèi)容填空。
復(fù)習內(nèi)容:第五單元的知識
復(fù)習過程:
（一）復(fù)習第五單元要求會認的生字。
1．請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2．開火車認讀生字。
3．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
�。ǘ⿵�(fù)習第五單元要求會寫的生字。
1．同桌認讀。
2．開火車讀生字。
3．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶
4．堂上聽寫，集體訂正，及時反饋
�。ㄈ⿵�(fù)習課文，檢查背誦。
1．四人小組自由讀課文。
2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3．讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲
4．你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。
�。ㄋ模⿵�(fù)習語文園地。
1．我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？
2．那你還能說出一些反義詞嗎？
3．背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。
【篇三】
第六單元
復(fù)習目標：
1. 掌握第六單元的生字詞。
2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
3．能按課文內(nèi)容填空。
復(fù)習內(nèi)容:第六單元的知識
復(fù)習過程:
�。ㄒ唬⿵�(fù)習第六單元要求會寫的生字。
1．請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。
2．開火車認讀生字。
3．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4．堂上聽寫，集體訂正。
（二）復(fù)習第六單元要求會認的生字。
1．請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2．開火車認讀生字。
3．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
�。ㄈ⿵�(fù)習課文，檢查背誦。
1．四人小組自由讀課文。
2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3．同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。
指名背誦。要求學生能夠進行默寫。
�。ㄋ模⿵�(fù)習語文園地六。
1．讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。
2．背誦的讀背背中的詩句。
3．讀讀記記，復(fù)習各種詞語的形式搭配。
嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實
又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問
第七單元
復(fù)習目標：
1. 掌握第七單元的生字詞。
2. 會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
3. 能按課文內(nèi)容填空。
復(fù)習內(nèi)容:第七單元的知識
復(fù)習過程:
�。ㄒ唬⿵�(fù)習第7單元要求會認的生字。
1．請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2．開火車認讀生字。
3．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
（二）復(fù)習要求會寫的生字。
1．請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。
2．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
3．讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4．聽寫生字。
5．集體訂正。
�。ㄈ⿵�(fù)習課文
1．背誦第25課。
2．讀一讀第26課。
3．積累第27課中的四字詞語。
�。ㄋ模┱n堂練習。
1．按要求寫詞語。
AABC型：
AABB型：
ABAC型：
ABCC型：
海內(nèi)存知己， 。
海上生明月， 。
久旱逢甘雨， 。
歲寒知松柏， 。
千里送鵝毛， 。
第八單元
復(fù)習目標：
1. 掌握第八單元的生字詞。
2. 會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
3. 能按課文內(nèi)容填空。
復(fù)習內(nèi)容:第八單元的知識
復(fù)習過程:
�。ㄒ唬⿵�(fù)習第8單元要求會認的生字。
1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
2．開火車認讀生字。
3．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
�。ǘ⿵�(fù)習要求會寫的生字。
1．請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。
2．復(fù)讀學生讀錯頻率較高的生字。
3．讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4．聽寫生字。
5．集體訂正。
�。ㄈ⿵�(fù)習語文園地八。
1．讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。
2．你還會說哪些四字詞語呢？讓學生進行積累。
3．讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。
�。ㄋ模┱n堂練習。
1．形近字組詞
導（ ）繼（ ）旅（ ）狠（ ）
異（ ）斷（ ）旋（ ）狼（ ）
科（ ）歸（ ）載（ ）端（ ）
料（ ）舊（ ）截（ ）瑞（ ）
2．補充下面的歇后語
八仙過�！� ）
孫悟空大鬧天宮——（ ）
韓信點兵——（ ）
張飛穿針——（ ）
包公斷案——（ ）
姜太公釣魚——（ ）
