【篇一】
記憶深處的溫暖目光
歲月的長河中如同泡沫一樣的小事，一串一串，點(diǎn)綴著往昔，一曲曲回憶的樂章里存留片片溫馨，唯有珍貴的零星碎片在記憶深處閃爍，那便是師恩難忘。在我的記憶底片中，始終保存著一道鼓勵的溫暖目光，這目光是初中的俞善華老師留給我的，它反復(fù)照亮了我成長的道路。
去年參加了母校的同學(xué)聚會，偶然聽說俞老師棄教從商了，心中不禁有幾分說不清是惋惜還是失落的感覺襲上心頭，我眼前仿佛又閃過俞老師那深邃的目光，還有那張沉著而富有朝氣的娃娃臉。
俞老師教我初中的英語，他幽默而不失沉穩(wěn)，機(jī)智而毫不詭譎，他的課生動有趣，經(jīng)常舉一些生活中的小故事，深入淺出，而且能運(yùn)用很多先進(jìn)的教學(xué)理念，深受同學(xué)們的喜愛。就是這樣一位優(yōu)秀的年輕老師竟離開他深愛的教育事業(yè)，怎么會呢？我不禁陷入了對往事的追憶中。
不知是因?yàn)橛崂蠋煹恼n講得好，還是因?yàn)槲姨焐矚g英語，我總能輕松地把學(xué)習(xí)英語課當(dāng)作趣事來做，而且把很好的成績保持到中學(xué)畢業(yè)，但同樣由于偏文科的緣故，我的數(shù)學(xué)成績卻很不理想，以至于初中畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)拖了后腿，我心里一度陷入自責(zé)與懊悔之中。記得有，我一個(gè)人坐在操場邊生悶氣，俞老師正巧經(jīng)過，“好你個(gè)小子，發(fā)什么呆呢？你這次考試成績還不錯，尤其文科成績很突出，以后要保持啊！”“那有什么用，數(shù)學(xué)成績那么差，怎么考大學(xué)？！”
俞老師靜靜地看著我，沒說什么，也許對這樣一個(gè)“不講理”的學(xué)生他不知該說什么來安慰或鼓勵，也許我的話使他有些措手不及，也許平時(shí)與老師就很隨便的我沒有注意到老師的感受。片刻后，俞老師的目光逼視著我，嚴(yán)峻地吐出一句話：“做人，要像蒸籠蒸（爭）口氣”！看著他默默走遠(yuǎn)的背影，我知道俞老師決不會因?yàn)橐粋�(gè)“不懂事”的學(xué)生的話而真的生氣。三年的共處中，俞老師在課堂上是嚴(yán)師，生活中卻是兄長，時(shí)常跟我談心，給我可用之于一生的教誨，他自然不會計(jì)較這些。然而此刻，聽到俞老師棄教從商的消息，我卻始終對此耿耿于懷，似乎覺得是自己在無意中讓老師失望，盡管我知道這與我并無關(guān)系。
時(shí)光一晃，十八年過去了。我偶爾會在不經(jīng)意間想起俞老師，也曾想去看看他，然而終究因?yàn)樽约何丛兴删�，或者是因�(yàn)榭傄悦τ谑浪资聞?wù)的奔波為借口，未能實(shí)現(xiàn)。如今，俞老師已經(jīng)在另一個(gè)遙遠(yuǎn)的都市商海中拼搏，茫茫人海，更不知何時(shí)才能見到。如今，俞老師雖已不再為人師，但我的耳邊總是掠過他“做人，要像蒸籠蒸（爭）口氣”的告誡。我不敢說俞老師是世間好的教師，但他絕對是一位稱職的師長，每當(dāng)我在遇到挫折時(shí)就想起他鼓勵的話語，都會燃起一股向前沖的勇氣。
感念師恩，就忘不了那份溫暖的鼓勵，它是我成長旅途中的的一片綠茵，為我播下自信的種子。每逢金色的秋天，我滿心的感動就散落一地。
【篇二】
給數(shù)學(xué)老師的一封信：和您在一起
此生我不愿錯過的就是您，可我還是錯過了您。您在我的心里投下溫馨與希望，將我從蒼白的國度帶回綠色的世界，而您，卻在這綠色的世界里凋零�？墒牵蠋�，學(xué)生依然會和您在一起。
――寫在前面
老師，我對您的愛，因?yàn)閮H存，所以純粹。
我一個(gè)人坐在樓頂上。凝視著遠(yuǎn)方，猜測著遠(yuǎn)方天空下所生長著的人和事物，猜測著您在遠(yuǎn)方的生活。書里說，那里是天堂。
老師，還記得那個(gè)夏天我們常一起坐到這個(gè)城市里高建筑物樓頂看天空飛翔的鴿子。現(xiàn)在冬天已經(jīng)來臨，第一顆雪花已經(jīng)飄過了這個(gè)城市的上空。您曾告訴我，雪花是純潔的象征，就象一個(gè)人期待和尋找的某個(gè)人，雪花什么時(shí)候飄過，他永遠(yuǎn)無法預(yù)測，就象他永遠(yuǎn)不會知道他要尋找的人是誰，是什么樣子，所有的，只是一種感覺。是的，老師，現(xiàn)在我想找到您，可是雖然我知道我要找的人是您，是一個(gè)有著柔和眼神，剛毅目光，無盡才華，寬闊心胸的女人，但我的感覺卻是那么的無力。雪花在眼前一片片的飄過，就象是你含著笑看我的雙眸。我伸出手想要抓住您的胳膊留下您，卻，只是讓朵朵的雪花濕了手，徹骨寒冷。您在那邊還好嗎？
想起和您并排坐時(shí)歡樂的日子，仿佛就在昨日，你緩緩的語調(diào)在耳邊低低述說您心里的往事，一個(gè)孩子走在離鄉(xiāng)背井的小路上，步伐不是很快，眼神不是執(zhí)著，卻堅(jiān)毅，身后有一位母親噙著淚水的目光卻沒有呼喚。母親不知孩子的眼淚，孩子不知母親的牽掛。還記得您每每說起母親時(shí)，剛毅的目光會變得柔和。而今，您這么早便離去，您走時(shí)牽掛的目光，我知道，除了有您用全部精力教導(dǎo)的我們，還有您心底里牽掛的母親。老師，您放心，我們都會是和您一樣的好兒女，照顧好母親。
老師，您知道嗎，在您初離開的那一段時(shí)間里我好害怕，害怕周圍的事物，害怕拒絕，害怕發(fā)生，我會因?yàn)橐恍┠臇|西而恐懼。走在路上，聽到您以前說過的話，看到您用過的鋼筆，都會痛上很久很久。我一直不知道，這是少了一個(gè)人的感覺。在您離開后很深的夜里我都睜著眼睛數(shù)窗外的星星不敢閉上眼睛睡覺。害怕夢里會與記憶和曾經(jīng)相遇。您曾說過我走路的時(shí)候象塊冷漠的冰，我現(xiàn)在走在路上會掛著微笑，可是我時(shí)常又會感到無力，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我笑得太久了，才發(fā)覺沒有您在身旁的笑容是寂寞的，不管它曾經(jīng)有多燦爛，也沒法帶給周圍人溫暖，哪怕是瞬間。
我曾經(jīng)在日記中寫到：老師為我們付出了這么多，以后等我有能力了，無論老師遇到什么困難我都會赴湯蹈火，在所不惜。稚嫩的語調(diào)卻寫出了我的心�？墒乾F(xiàn)在，我只能眼睜睜地看著您孤零零的上路而自己卻無能為力，躲著流淚。
老師，您離開我們又一年了。以前您在教我們《綠葉》時(shí)曾說過，樹枝離開樹葉有很多種理由。在離開的一剎那它們開始尋找、游移、飄零。只是不能夠停留。它們終的目的就是葉落歸根，然而并不是每個(gè)樹葉都是如此的幸運(yùn)的。在它們飄零的一剎那就已經(jīng)喪失了方向，由不得自己。世界不是靜止的，原來的地點(diǎn)不會一塵不變的等著它們，因?yàn)樗鼈冊趯ふ視r(shí)已經(jīng)花費(fèi)了太多的時(shí)間�，F(xiàn)在我還記得您說這番話時(shí)看著窗外的眼神。您說過，您的生命是在歡笑與眼淚中交織度過�？稍谖覀兒湍嗵幍倪@些年里，不論是課里還是課外，我們從未見您流過淚。您帶給我們更多的是歡笑，是感悟。您說過，您所要追尋的是那片桃花源，而今，是否，您還在追尋；又是否，您已找到？
昨夜醒來時(shí)，凌晨三點(diǎn)。天空深藍(lán)如同令人落淚的深藍(lán)海底。猛的，我想起了您離開我們的那一夜，也是這般的時(shí)刻，我卻感覺天空黑的象一只手遮蓋了它的所有光芒與顏色。就那么一瞬間，思念象決堤的洪水，洶涌澎湃。淚是夜的眼睛，您看不見，再沒有人會因?yàn)樾奶鄱尣灰奁易屟蹨I肆意在黑暗中泛濫成災(zāi)······
青春在眼前一晃而過，在我的愛情象花一樣凋零枯萎的時(shí)候，我收到了人生的第一封信。您在信里說，其實(shí)陽光就在窗外，只要輕輕地推開窗，它們就會照亮所有的陰暗潮濕。正如愛情不是人的情感一樣，它也不是生命中的。易逝的愛情并不是真正的愛情，那一份人人都奢求的真愛是在一個(gè)人學(xué)會了珍惜親情、友情后才會出現(xiàn)的�，F(xiàn)在的難過只不過是青春明媚的傷口，它結(jié)痂后便不會再疼。我擦干眼淚，推開窗戶，老師，您知道嗎，就在那一刻，陽光爬滿了我的肩膀，金色的，暖暖的照在我的心頭，感覺就象您正握著我冰涼的雙手。我會學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，我會將您的教導(dǎo)銘記在心�，F(xiàn)在我的抽屜里依然放著您第給我寫的信。身邊所有關(guān)于您的物品都舊了，唯有記憶猶新，任時(shí)光如何輾轉(zhuǎn)，它們?nèi)匀磺逦缱颉?/p>
我來到車站前的長椅上，還記得嗎，老師，那個(gè)我曾經(jīng)準(zhǔn)備壯志滔天想要為自己所謂的理想而獨(dú)自闖蕩的日子，是您在這里將懵懂的我攔下，促膝長談�，F(xiàn)在，我慢慢坐下，感受著自己想像中的與您并排歡笑的情景。眼前的每一趟列車到后都會有不少的人等到自己要迎接的他，然后相擁而去�？墒悄�，您到了那邊是否是一個(gè)人提著包孤單的出站？您為了我們，付出、失去的太多太多，可是我們卻不能陪您。愛熱鬧的我自從您走后開始喜歡一個(gè)人的孤單，因?yàn)槲夜虉?zhí)的以為，我可以用這樣的方式陪著您，和您在一起，和您在一起······
老師，還記得您剛剛患病的時(shí)候，我扶著您來到天橋上。您吃力的趴在欄桿上，往日挺拔的身軀不再依舊。我站在您身后憂郁的看著您的背影，您在微笑著看著橋下飛馳的車流。燈火繁明，行人匆匆。沒有人注意天橋下兩旁的乞討的老婆婆。您用眼光示意著我，然后一字一頓的告訴我，在這個(gè)世界上，要得到愛就要先付出愛，過于華麗與完美的東西都會離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，貧窮并不可怕，孤寂也并不可悲，人生路上，頹廢與愉悅，同是財(cái)富的一種。
雨季如期而至，拍打著我的窗。突然發(fā)現(xiàn)自己有段時(shí)間沒有去我們的老地方了――海邊。在沒有老師的陪伴下，我來到了這里。冬日的海在我眼里更加的蔚藍(lán)與清澈，風(fēng)會更猛浪會更高。每次在被考試打擊了以后，老師您會帶著我們坐著公車，隨著半舊的車一搖一搖的來到這里。只身一人坐在這塊大石頭上，雙手放在身后支著，微笑著看著我們把自己的不愉快寫在沙子里，然后和我們一起踩著玩。那時(shí)的您，是個(gè)大孩子······海風(fēng)拂著臉龐，頭頂?shù)娘L(fēng)肆意的搖曳，我漸漸地被海的夜色埋沒，心里的波濤間或洶涌間或平靜。我蹲了下來，小心梳理著被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，然后一筆一筆的劃著沙子，寫的全是我對您的思念，老師，您為什么要離開，留下我們獨(dú)自對著曾經(jīng)一起精心描繪的夢境，為什么······眼淚不爭氣的掉下來，一顆一顆，滴在沙上······現(xiàn)在的我們，偶爾談起自由和幸福，就會沉默，就會啞口無言。飄忽的雨滴會塵埃落定過無數(shù)條河流無數(shù)個(gè)棲息之所，我希望自己的眼淚會象它們一樣，在塵埃落定過無數(shù)條河流后，會到達(dá)您的面前，到達(dá)您正注視著的那條河，和您在一起。
老師，現(xiàn)在的我，已經(jīng)長大，卻依然是那個(gè)喜歡仰望著天空的*。以前是因?yàn)橄矚g沉浸在自己對另一片天空下生長的人的設(shè)想，現(xiàn)在是因?yàn)橄矚g自己想像您在另一片天空下幸福輕松生活的夢境。不管人生路會有多遠(yuǎn)，我依然會仰望著遠(yuǎn)方一直的走下去。哪怕路上會是無休止的告別、相遇、遺忘、抑或是被遺忘，我都不在畏懼。我將昂著頭走向下一個(gè)遠(yuǎn)方，就象您當(dāng)初教導(dǎo)我那樣，為了理想，不再回頭。
眼前又有一朵云飄過。老師，我不知道一顆心可以容納多少愁緒，但我知道游離的風(fēng)可以播散思念的氣息。雨落地時(shí)沒有聲息，可我分明聽到雨落地是清脆的碎裂聲，那，是心碎的聲音，和您離開我們那天一樣。雨不斷的跌落著，于是，跌碎了一地的雨季，跌碎了我們的心情�？墒�，老師您放心，我會學(xué)著象您一樣的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。是的，您說幸福與傷痛是一條糾結(jié)的繩索，逃避不了，擺脫不掉。也許，在下一個(gè)遠(yuǎn)方，在另一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，終點(diǎn)又的變?yōu)槠瘘c(diǎn)。總會有一個(gè)陌生的臉龐在等候著。就象我知道沒有您的教導(dǎo)和陪伴的明天不一定美好，但它仍然會到來一樣。
老師，在我畢業(yè)以后，我決定去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，象您一樣的拿起粉筆。我希望那里有您喜歡的大群大群的櫻花樹，風(fēng)一吹就有粉白粉白的花瓣裝飾衣裳；我希望那里有大群大群對知識渴求對人生迷茫的孩子，我會在他們感到寒冷時(shí)給他們一個(gè)大大的擁抱。
老師，感謝您給我勇氣，感謝您使我有著對真愛的信仰、對理想的執(zhí)著。
和您在一起，永遠(yuǎn)在一起。
【篇三】
追尋“為師”之夢
恐怕沒有多少人沒有夢，就像沒有多少山?jīng)]有水脈一樣。有的只是因破敗而失去水的蔭遮，光禿禿的沒有依靠。缺少水的山，就光禿禿的失去了生氣。就像缺少夢的人一樣寂寂聊聊，了無生趣！從而失去了存在的價(jià)值。作為一名教師，我時(shí)刻追尋著自己的夢！
“尋夢，撐一支船篙向青草更青處漫溯，”是的人們無時(shí)無刻不尋找著屬于自己的夢！我們常常在自己的童年找到自己夢的寄托，就是因?yàn)橥甑囊磺袥]有污垢，沒有奢望，沒有銅臭；只要能回憶起來的，往往是純潔的，不代一點(diǎn)的污垢的夢幻世界�？嘁埠�，甜也好，都是那么值得留念……
我的夢在學(xué)校，在學(xué)生身上！看著一批又一批的學(xué)生，長大了、成熟了，我就有一種成就感，像農(nóng)民看著自己收獲的莊稼，像牧民看著自己的牛羊！
“老師，您知道嗎，您受到的那封信并不是我給您寫的第一封，我曾經(jīng)給您寫過很多封，只不過沒敢交給您，每都親自燒掉它們……我希望自己每一天都開開心心的，可是我無法騙自己，那種受了委屈又不敢表現(xiàn)出來的痛苦實(shí)在不好受。所以老師請您告訴我，我該怎么辦。”
這封信是孩子放到作文本里，給我的。初三的孩子，他們的心里有太多的秘密，唯有真心誠意才有可能得到信任！我很慎重考慮了三天，才用了近千字的信，跟她講清楚。畢業(yè)后收到她的來信“我想告訴您一句我心里想了很久的話：能做您的學(xué)生，我真的很高興，謝謝您。……”我釋然了，因?yàn)槲业暮⒆幽芪⑿Φ孛鎸ΜF(xiàn)實(shí)了，長大了！
站在馬路上，汽車的尾汽和帶起的煙塵，漸漸地遮蔽了我們的視線，震耳欲聾的喧鬧、色彩紛繁的廣告、光怪陸離各種信息攪亂我們平靜的心，于是有無數(shù)人在物欲橫流之中失去了自我！忘記了回歸，于是在宦海中沉浮，在商品中幻滅，于是離開自己本來的家園，漸行漸遠(yuǎn)，甚至大相徑庭，或背道而馳……我快樂著自己的快樂，我因?yàn)楹蛯W(xué)生們共同生活；共同分享；所以共同快樂！我是他們的朋友。
“老師您能告訴我，您覺得我是一個(gè)什么樣的女孩嗎？”
“充滿活力、充滿幻想；又可愛又聰明的女孩子�！�
“我的媽媽是不是特別恨我？”
“不可能，恨鐵不成鋼，愛之深恨之切�！边@類的談話，是在課間就可能發(fā)生的，我的孩子們和我無話不談。
有一天我發(fā)現(xiàn)，裴**的眼神怪怪的，上課聽講的狀態(tài)很差！我就把她單獨(dú)留了下來，她沒和我說什么，先給了我一封信：“老師我曾經(jīng)*過好幾次，您知道嗎？……”看了開頭的一句話，我的腦袋“嗡”的一聲響，是什么讓一個(gè)花季少女*！我的天啊！不可思議！我當(dāng)天沒有說什么，“我先看看你的信吧！”第二天中午，在我的辦公室，我們進(jìn)行了長談，后孩子能微笑著走出我的辦公室，實(shí)在是令人滿意而興奮的事！
“我是誰？誰又是我？”這個(gè)問題不僅是只有哲人，而且值得所有的人去思考！尤其是教師應(yīng)該時(shí)刻明白，不僅如此，而且要能清晰的告訴孩子們！否則“物是人非”“青春易老”，百年成空！回首往事，錢物如何，享受如何！可怕的是到頭來精神空洞，皓首百年，是再也無法彌補(bǔ)！尤其無法彌補(bǔ)的是學(xué)生——初中生敏感的心理創(chuàng)傷！“己所昏昏，令人之昭昭”，是不可能的事！
尋夢，不在于從哪里出發(fā)，而在于何時(shí)出發(fā)；不在于終見到什么，而在于沿途的風(fēng)景；不在于得到什么，而在于心靈得到凈化！佛曰：“有緣隨緣，無緣隨緣；隨緣而安，自自然然！”“歸去來兮！”窺視內(nèi)心，反省自我；身居陋室，心懷學(xué)生，真丈夫也！我因?yàn)橛兄@樣的夢，所以生活得充實(shí)而快樂！
