【篇一】
記憶深處的溫暖目光
歲月的長河中如同泡沫一樣的小事，一串一串，點綴著往昔，一曲曲回憶的樂章里存留片片溫馨，唯有珍貴的零星碎片在記憶深處閃爍，那便是師恩難忘。在我的記憶底片中，始終保存著一道鼓勵的溫暖目光，這目光是初中的俞善華老師留給我的，它反復照亮了我成長的道路。
去年參加了母校的同學聚會，偶然聽說俞老師棄教從商了，心中不禁有幾分說不清是惋惜還是失落的感覺襲上心頭，我眼前仿佛又閃過俞老師那深邃的目光，還有那張沉著而富有朝氣的娃娃臉。
俞老師教我初中的英語，他幽默而不失沉穩(wěn)，機智而毫不詭譎，他的課生動有趣，經常舉一些生活中的小故事，深入淺出，而且能運用很多先進的教學理念，深受同學們的喜愛。就是這樣一位優(yōu)秀的年輕老師竟離開他深愛的教育事業(yè)，怎么會呢？我不禁陷入了對往事的追憶中。
不知是因為俞老師的課講得好，還是因為我天生喜歡英語，我總能輕松地把學習英語課當作趣事來做，而且把很好的成績保持到中學畢業(yè)，但同樣由于偏文科的緣故，我的數(shù)學成績卻很不理想，以至于初中畢業(yè)考試中數(shù)學拖了后腿，我心里一度陷入自責與懊悔之中。記得有，我一個人坐在操場邊生悶氣，俞老師正巧經過，“好你個小子，發(fā)什么呆呢？你這次考試成績還不錯，尤其文科成績很突出，以后要保持��！”“那有什么用，數(shù)學成績那么差，怎么考大學？！”
俞老師靜靜地看著我，沒說什么，也許對這樣一個“不講理”的學生他不知該說什么來安慰或鼓勵，也許我的話使他有些措手不及，也許平時與老師就很隨便的我沒有注意到老師的感受。片刻后，俞老師的目光逼視著我，嚴峻地吐出一句話：“做人，要像蒸籠蒸（爭）口氣”！看著他默默走遠的背影，我知道俞老師決不會因為一個“不懂事”的學生的話而真的生氣。三年的共處中，俞老師在課堂上是嚴師，生活中卻是兄長，時常跟我談心，給我可用之于一生的教誨，他自然不會計較這些。然而此刻，聽到俞老師棄教從商的消息，我卻始終對此耿耿于懷，似乎覺得是自己在無意中讓老師失望，盡管我知道這與我并無關系。
時光一晃，十八年過去了。我偶爾會在不經意間想起俞老師，也曾想去看看他，然而終究因為自己未曾有所成就，或者是因為總以忙于世俗事務的奔波為借口，未能實現(xiàn)。如今，俞老師已經在另一個遙遠的都市商海中拼搏，茫茫人海，更不知何時才能見到。如今，俞老師雖已不再為人師，但我的耳邊總是掠過他“做人，要像蒸籠蒸（爭）口氣”的告誡。我不敢說俞老師是世間好的教師，但他絕對是一位稱職的師長，每當我在遇到挫折時就想起他鼓勵的話語，都會燃起一股向前沖的勇氣。
感念師恩，就忘不了那份溫暖的鼓勵，它是我成長旅途中的的一片綠茵，為我播下自信的種子。每逢金色的秋天，我滿心的感動就散落一地。
【篇二】
給數(shù)學老師的一封信：和您在一起
此生我不愿錯過的就是您，可我還是錯過了您。您在我的心里投下溫馨與希望，將我從蒼白的國度帶回綠色的世界，而您，卻在這綠色的世界里凋零。可是，老師，學生依然會和您在一起。
――寫在前面
老師，我對您的愛，因為僅存，所以純粹。
我一個人坐在樓頂上。凝視著遠方，猜測著遠方天空下所生長著的人和事物，猜測著您在遠方的生活。書里說，那里是天堂。
老師，還記得那個夏天我們常一起坐到這個城市里高建筑物樓頂看天空飛翔的鴿子�，F(xiàn)在冬天已經來臨，第一顆雪花已經飄過了這個城市的上空。您曾告訴我，雪花是純潔的象征，就象一個人期待和尋找的某個人，雪花什么時候飄過，他永遠無法預測，就象他永遠不會知道他要尋找的人是誰，是什么樣子，所有的，只是一種感覺。是的，老師，現(xiàn)在我想找到您，可是雖然我知道我要找的人是您，是一個有著柔和眼神，剛毅目光，無盡才華，寬闊心胸的女人，但我的感覺卻是那么的無力。雪花在眼前一片片的飄過，就象是你含著笑看我的雙眸。我伸出手想要抓住您的胳膊留下您，卻，只是讓朵朵的雪花濕了手，徹骨寒冷。您在那邊還好嗎？
想起和您并排坐時歡樂的日子，仿佛就在昨日，你緩緩的語調在耳邊低低述說您心里的往事，一個孩子走在離鄉(xiāng)背井的小路上，步伐不是很快，眼神不是執(zhí)著，卻堅毅，身后有一位母親噙著淚水的目光卻沒有呼喚。母親不知孩子的眼淚，孩子不知母親的牽掛。還記得您每每說起母親時，剛毅的目光會變得柔和。而今，您這么早便離去，您走時牽掛的目光，我知道，除了有您用全部精力教導的我們，還有您心底里牽掛的母親。老師，您放心，我們都會是和您一樣的好兒女，照顧好母親。
老師，您知道嗎，在您初離開的那一段時間里我好害怕，害怕周圍的事物，害怕拒絕，害怕發(fā)生，我會因為一些莫名的東西而恐懼。走在路上，聽到您以前說過的話，看到您用過的鋼筆，都會痛上很久很久。我一直不知道，這是少了一個人的感覺。在您離開后很深的夜里我都睜著眼睛數(shù)窗外的星星不敢閉上眼睛睡覺。害怕夢里會與記憶和曾經相遇。您曾說過我走路的時候象塊冷漠的冰，我現(xiàn)在走在路上會掛著微笑，可是我時常又會感到無力，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我笑得太久了，才發(fā)覺沒有您在身旁的笑容是寂寞的，不管它曾經有多燦爛，也沒法帶給周圍人溫暖，哪怕是瞬間。
我曾經在日記中寫到：老師為我們付出了這么多，以后等我有能力了，無論老師遇到什么困難我都會赴湯蹈火，在所不惜。稚嫩的語調卻寫出了我的心�？墒乾F(xiàn)在，我只能眼睜睜地看著您孤零零的上路而自己卻無能為力，躲著流淚。
老師，您離開我們又一年了。以前您在教我們《綠葉》時曾說過，樹枝離開樹葉有很多種理由。在離開的一剎那它們開始尋找、游移、飄零。只是不能夠停留。它們終的目的就是葉落歸根，然而并不是每個樹葉都是如此的幸運的。在它們飄零的一剎那就已經喪失了方向，由不得自己。世界不是靜止的，原來的地點不會一塵不變的等著它們，因為它們在尋找時已經花費了太多的時間�，F(xiàn)在我還記得您說這番話時看著窗外的眼神。您說過，您的生命是在歡笑與眼淚中交織度過�？稍谖覀兒湍嗵幍倪@些年里，不論是課里還是課外，我們從未見您流過淚。您帶給我們更多的是歡笑，是感悟。您說過，您所要追尋的是那片桃花源，而今，是否，您還在追尋；又是否，您已找到？
昨夜醒來時，凌晨三點。天空深藍如同令人落淚的深藍海底。猛的，我想起了您離開我們的那一夜，也是這般的時刻，我卻感覺天空黑的象一只手遮蓋了它的所有光芒與顏色。就那么一瞬間，思念象決堤的洪水，洶涌澎湃。淚是夜的眼睛，您看不見，再沒有人會因為心疼而讓不要哭泣，我讓眼淚肆意在黑暗中泛濫成災······
青春在眼前一晃而過，在我的愛情象花一樣凋零枯萎的時候，我收到了人生的第一封信。您在信里說，其實陽光就在窗外，只要輕輕地推開窗，它們就會照亮所有的陰暗潮濕。正如愛情不是人的情感一樣，它也不是生命中的。易逝的愛情并不是真正的愛情，那一份人人都奢求的真愛是在一個人學會了珍惜親情、友情后才會出現(xiàn)的。現(xiàn)在的難過只不過是青春明媚的傷口，它結痂后便不會再疼。我擦干眼淚，推開窗戶，老師，您知道嗎，就在那一刻，陽光爬滿了我的肩膀，金色的，暖暖的照在我的心頭，感覺就象您正握著我冰涼的雙手。我會學著堅強獨立，我會將您的教導銘記在心�，F(xiàn)在我的抽屜里依然放著您第給我寫的信。身邊所有關于您的物品都舊了，唯有記憶猶新，任時光如何輾轉，它們仍然清晰如昨。
我來到車站前的長椅上，還記得嗎，老師，那個我曾經準備壯志滔天想要為自己所謂的理想而獨自闖蕩的日子，是您在這里將懵懂的我攔下，促膝長談。現(xiàn)在，我慢慢坐下，感受著自己想像中的與您并排歡笑的情景。眼前的每一趟列車到后都會有不少的人等到自己要迎接的他，然后相擁而去�？墒悄�，您到了那邊是否是一個人提著包孤單的出站？您為了我們，付出、失去的太多太多，可是我們卻不能陪您。愛熱鬧的我自從您走后開始喜歡一個人的孤單，因為我固執(zhí)的以為，我可以用這樣的方式陪著您，和您在一起，和您在一起······
老師，還記得您剛剛患病的時候，我扶著您來到天橋上。您吃力的趴在欄桿上，往日挺拔的身軀不再依舊。我站在您身后憂郁的看著您的背影，您在微笑著看著橋下飛馳的車流。燈火繁明，行人匆匆。沒有人注意天橋下兩旁的乞討的老婆婆。您用眼光示意著我，然后一字一頓的告訴我，在這個世界上，要得到愛就要先付出愛，過于華麗與完美的東西都會離現(xiàn)實很遠，貧窮并不可怕，孤寂也并不可悲，人生路上，頹廢與愉悅，同是財富的一種。
雨季如期而至，拍打著我的窗。突然發(fā)現(xiàn)自己有段時間沒有去我們的老地方了――海邊。在沒有老師的陪伴下，我來到了這里。冬日的海在我眼里更加的蔚藍與清澈，風會更猛浪會更高。每次在被考試打擊了以后，老師您會帶著我們坐著公車，隨著半舊的車一搖一搖的來到這里。只身一人坐在這塊大石頭上，雙手放在身后支著，微笑著看著我們把自己的不愉快寫在沙子里，然后和我們一起踩著玩。那時的您，是個大孩子······海風拂著臉龐，頭頂?shù)娘L肆意的搖曳，我漸漸地被海的夜色埋沒，心里的波濤間或洶涌間或平靜。我蹲了下來，小心梳理著被風吹亂的頭發(fā)，然后一筆一筆的劃著沙子，寫的全是我對您的思念，老師，您為什么要離開，留下我們獨自對著曾經一起精心描繪的夢境，為什么······眼淚不爭氣的掉下來，一顆一顆，滴在沙上······現(xiàn)在的我們，偶爾談起自由和幸福，就會沉默，就會啞口無言。飄忽的雨滴會塵埃落定過無數(shù)條河流無數(shù)個棲息之所，我希望自己的眼淚會象它們一樣，在塵埃落定過無數(shù)條河流后，會到達您的面前，到達您正注視著的那條河，和您在一起。
老師，現(xiàn)在的我，已經長大，卻依然是那個喜歡仰望著天空的*。以前是因為喜歡沉浸在自己對另一片天空下生長的人的設想，現(xiàn)在是因為喜歡自己想像您在另一片天空下幸福輕松生活的夢境。不管人生路會有多遠，我依然會仰望著遠方一直的走下去。哪怕路上會是無休止的告別、相遇、遺忘、抑或是被遺忘，我都不在畏懼。我將昂著頭走向下一個遠方，就象您當初教導我那樣，為了理想，不再回頭。
眼前又有一朵云飄過。老師，我不知道一顆心可以容納多少愁緒，但我知道游離的風可以播散思念的氣息。雨落地時沒有聲息，可我分明聽到雨落地是清脆的碎裂聲，那，是心碎的聲音，和您離開我們那天一樣。雨不斷的跌落著，于是，跌碎了一地的雨季，跌碎了我們的心情。可是，老師您放心，我會學著象您一樣的勇敢和堅強。是的，您說幸福與傷痛是一條糾結的繩索，逃避不了，擺脫不掉。也許，在下一個遠方，在另一個遙遠的地方，終點又的變?yōu)槠瘘c�？倳幸粋�陌生的臉龐在等候著。就象我知道沒有您的教導和陪伴的明天不一定美好，但它仍然會到來一樣。
老師，在我畢業(yè)以后，我決定去一個遙遠的地方，象您一樣的拿起粉筆。我希望那里有您喜歡的大群大群的櫻花樹，風一吹就有粉白粉白的花瓣裝飾衣裳；我希望那里有大群大群對知識渴求對人生迷茫的孩子，我會在他們感到寒冷時給他們一個大大的擁抱。
老師，感謝您給我勇氣，感謝您使我有著對真愛的信仰、對理想的執(zhí)著。
和您在一起，永遠在一起。
【篇三】
追尋“為師”之夢
恐怕沒有多少人沒有夢，就像沒有多少山沒有水脈一樣。有的只是因破敗而失去水的蔭遮，光禿禿的沒有依靠。缺少水的山，就光禿禿的失去了生氣。就像缺少夢的人一樣寂寂聊聊，了無生趣！從而失去了存在的價值。作為一名教師，我時刻追尋著自己的夢！
“尋夢，撐一支船篙向青草更青處漫溯，”是的人們無時無刻不尋找著屬于自己的夢！我們常常在自己的童年找到自己夢的寄托，就是因為童年的一切沒有污垢，沒有奢望，沒有銅臭；只要能回憶起來的，往往是純潔的，不代一點的污垢的夢幻世界。苦也好，甜也好，都是那么值得留念……
我的夢在學校，在學生身上！看著一批又一批的學生，長大了、成熟了，我就有一種成就感，像農民看著自己收獲的莊稼，像牧民看著自己的牛羊！
“老師，您知道嗎，您受到的那封信并不是我給您寫的第一封，我曾經給您寫過很多封，只不過沒敢交給您，每都親自燒掉它們……我希望自己每一天都開開心心的，可是我無法騙自己，那種受了委屈又不敢表現(xiàn)出來的痛苦實在不好受。所以老師請您告訴我，我該怎么辦�！�
這封信是孩子放到作文本里，給我的。初三的孩子，他們的心里有太多的秘密，唯有真心誠意才有可能得到信任！我很慎重考慮了三天，才用了近千字的信，跟她講清楚。畢業(yè)后收到她的來信“我想告訴您一句我心里想了很久的話：能做您的學生，我真的很高興，謝謝您�！蔽裔屓涣耍驗槲业暮⒆幽芪⑿Φ孛鎸ΜF(xiàn)實了，長大了！
站在馬路上，汽車的尾汽和帶起的煙塵，漸漸地遮蔽了我們的視線，震耳欲聾的喧鬧、色彩紛繁的廣告、光怪陸離各種信息攪亂我們平靜的心，于是有無數(shù)人在物欲橫流之中失去了自我！忘記了回歸，于是在宦海中沉浮，在商品中幻滅，于是離開自己本來的家園，漸行漸遠，甚至大相徑庭，或背道而馳……我快樂著自己的快樂，我因為和學生們共同生活；共同分享；所以共同快樂！我是他們的朋友。
“老師您能告訴我，您覺得我是一個什么樣的女孩嗎？”
“充滿活力、充滿幻想；又可愛又聰明的女孩子�！�
“我的媽媽是不是特別恨我？”
“不可能，恨鐵不成鋼，愛之深恨之切�！边@類的談話，是在課間就可能發(fā)生的，我的孩子們和我無話不談。
有一天我發(fā)現(xiàn)，裴**的眼神怪怪的，上課聽講的狀態(tài)很差！我就把她單獨留了下來，她沒和我說什么，先給了我一封信：“老師我曾經*過好幾次，您知道嗎？……”看了開頭的一句話，我的腦袋“嗡”的一聲響，是什么讓一個花季少女*！我的天啊！不可思議！我當天沒有說什么，“我先看看你的信吧！”第二天中午，在我的辦公室，我們進行了長談，后孩子能微笑著走出我的辦公室，實在是令人滿意而興奮的事！
“我是誰？誰又是我？”這個問題不僅是只有哲人，而且值得所有的人去思考！尤其是教師應該時刻明白，不僅如此，而且要能清晰的告訴孩子們！否則“物是人非”“青春易老”，百年成空！回首往事，錢物如何，享受如何！可怕的是到頭來精神空洞，皓首百年，是再也無法彌補！尤其無法彌補的是學生——初中生敏感的心理創(chuàng)傷！“己所昏昏，令人之昭昭”，是不可能的事！
尋夢，不在于從哪里出發(fā)，而在于何時出發(fā)；不在于終見到什么，而在于沿途的風景；不在于得到什么，而在于心靈得到凈化！佛曰：“有緣隨緣，無緣隨緣；隨緣而安，自自然然！”“歸去來兮！”窺視內心，反省自我；身居陋室，心懷學生，真丈夫也！我因為有著這樣的夢，所以生活得充實而快樂！
