【#少兒升學# #2018年小學新生報到攻略已出爐，建議您收藏！#】不少新的一年級小學生就要到學校上學了，那么，家長如何幫助孩子適應小學學習模式？孩子如何面對小學可能遇到的種種問題呢？下面©無憂考網(wǎng)為您分享了2018年小學新生報到攻略，歡迎各位家長及時關注，為孩子做好相關準備。
生活篇
問題1：暑假作息沒有規(guī)律，許多家庭的孩子晚睡晚起，新學期開學，孩子要改變作息時間。一些小學沒有幼兒園那么長的午休時間，孩子不能在學校睡午覺，如何讓他們自覺適應新的作息時間？
建議：建議家長在開學二周至少一周，將孩子的作息時間與學校的作息時間調(diào)整一致，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。晚間的休息時間要在9點以前，8點30分洗漱完畢，建議親子閱讀半小時，9點熄燈入睡。早晨7點起床，7:40出發(fā)上學，8:00進校準備一天的學校生活。
由于小學生活在午休方面與幼兒園有很大的差異，建議用早睡來補充孩子的午休時間。有條件的學校盡可能地為孩子提供午休，因為午休對于孩子成長提高下午學習效率都有很大促進的作用。
建議：在開學之前兩個星期，要按照學校作息制度，制定出一個適合孩子的作息時間，督促孩子自覺遵守，按時睡覺，按時起床，保證十小時充足睡眠，并要適當控制孩子觀看電視的時間。
問題2：小學有嚴格的管理制度，老師也不會像幼兒園老師那樣精細地照顧孩子的飲食起居，小學以學習為主，那么生活自理能力弱的孩子，家長該如何鍛煉他們的自理能力？
建議：家長在家，放手讓孩子獨立地完成吃飯，以及飯后幫著收拾餐具。多給孩子鍛煉的機會，不要任何的事情都包辦代替，包括孩子的起床，應該給孩子調(diào)好鬧鐘，讓孩子有聽到鬧鐘響就起床的意識。剛開始肯定需要家長幫助，不是一下子就完全放手，但是一定要讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，慢慢放手讓孩子有自主管理的意識。
作為家長，擔心孩子在學校能否好好的照顧自己是很正常的現(xiàn)象，其實你的擔心是多余的。7歲的孩子已經(jīng)具備了自理能力，只是你平時都不讓他鍛煉，就錯誤的認為他不會而已。要培養(yǎng)孩子的自理能力，就是要讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好，什么時候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。
問題3：孩子總是喜歡丟三落四的，剛拿給他的鉛筆，用完后隨便放，問他放哪里了都不知道。家長該如何從小培養(yǎng)孩子的責任意識？
建議1：任何習慣的培養(yǎng)都不是一蹴而就的。特別是對于孩子已經(jīng)養(yǎng)成不好的習慣，矯正更是需要長時間的堅持。對于孩子丟三落四，建議家長從抓孩子物品放回原處做起。對于孩子的玩具、學習用具等等，都要讓孩子將用完的物品放回到原處。并要與孩子做好規(guī)則的約定，制定適量的獎懲制度作為保障，用激勵法代替懲罰，讓孩子的規(guī)則意識慢慢形成，慢慢變成一種責任。讓孩子明白將物品用完放回原處，方便自己方便別人，這是一種有責任的表現(xiàn)。
建議2：家長要鼓勵孩子自己管理自己，整理書包，收拾房間，清點學習用品，培養(yǎng)孩子出門要清點隨身物品、東西擺放要分門別類、工具使用完要放回原處的生活習慣。家長也要以身作則，創(chuàng)建有序的家庭生活環(huán)境，和孩子一起共同維護。
學習篇
問題1：孩子才6歲，注意力集中的時間很短，家長擔心孩子上課時不能專心聽課，注意力不集中，請問該怎么提高孩子的專注力？
建議1：對于6歲的孩子，她的注意力的時間只有15-20分鐘左右，為了提高孩子的專注力，閱讀和習字是不錯的選擇。建議家長陪同孩子一起進行紙質(zhì)的閱讀，不建議用電子閱讀，音頻，讓孩子與父母靜靜地從文字中去感受和發(fā)揮想象。
對于培養(yǎng)孩子能夠靜下來，專心致志地做一件事的習慣，家長可以讓孩子進行一些簡單的習字，可以是軟筆。也可以陪孩子一起下棋，旁邊觀看的好不要打擾，讓孩子自己思考做出決定。
建議2：孩子在專心做某一件事的時候，不要去打擾他。孩子在看電視，家長在旁邊碎碎念，孩子做作業(yè)，家長在旁邊指手劃腳，這都是在中斷孩子專注力的行為，只有當孩子邀請您參與他的游戲或者向您尋求幫助時，您才需要出現(xiàn)在孩子面前。
問題2：新版小學一年級語文教材更加強調(diào)孩子的閱讀能力，更加重視孩子的語文運用能力。閱讀以識字為主，還是以看圖為主呢？家長如何配合學校開展親子閱讀？有沒有推薦一年級學生的閱讀書目？
建議1：閱讀是孩子學習語文的法寶。只要是喜歡閱讀的孩子，語文都不會差。不要限制一年級的孩子看什么，只要她喜歡看，看什么都可以。培養(yǎng)興趣比方法更重要。家長有時間可以與孩子一起共讀一本書，讀了之后與孩子一起分享一下讀書心得。甚至可以與孩子一起創(chuàng)編故事，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的想象超出你的想象。
推薦一年級繪本：《猜猜我有多愛你》《我愛我爸爸》《可愛的鼠小弟》《愛心樹》《活了100萬次的貓》；注音讀物：《安徒生童話》《吹牛大王歷險記》《日有所誦》《法布爾昆蟲記》等等。
建議2：關于親子閱讀，我們學校是這樣做的，成立一個班級家長親子閱讀群，每天孩子們可以和家長一起在群里交流當天的閱讀體驗，這也是提高孩子學習興趣的一種方法。
問題3：幼兒園的孩子沒有家庭作業(yè)，暑假玩得很開心，到小學就有作業(yè)了，如何教孩子正確對待做作業(yè)這件事？調(diào)動孩子積極性，更加主動地做作業(yè)？
建議1：首先我們要正確引導孩子對于作業(yè)這件事的正確認識，明白上小學后完成作業(yè)是孩子的本職工作。作業(yè)是為了更好地幫助你將知識掌握牢固，將別人的東西變成自己的東西，慢慢積累下來就變成你的一種能力或者叫本事哦！其次你的小手肌肉已經(jīng)發(fā)育完備，適量的動手是幫助你自己變得更聰明哦！眼過千遍不如手過一遍。后作業(yè)不僅僅是指寫的，可以是說的、畫的、做的，有很多種的方式哦，只要你積極地參與每作業(yè)，你就會獲得進步。
建議2：首先，要對孩子的作業(yè)“成果”進行肯定，寫得好的字、做得對的題目都是值得表揚的方面，孩子做錯的題目，不要一味地指責，打擊孩子的積極性，應該心平氣和地和孩子一起討論出錯的原因，讓孩子下次不要再犯，也可以對孩子好的表現(xiàn)進行適當?shù)莫剟�，激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣。
心理篇
問題1：孩子比較內(nèi)向膽小，參加活動一般不會積極舉手主動提問，那么上小學后上課如果還是不積極提問，那么老師就不知道孩子聽懂了沒有，請問老師會不會對這樣的學生特別關照下呢？
建議1：孩子比較內(nèi)向，不愿意主動舉手，并不表示他就沒有聽懂。每一個孩子對于學習的方式是不一樣的。在課堂上，我們會發(fā)現(xiàn)有的孩子他從來不愿積極主動地舉手回答問題，但是老師隨時請他作答，他總是回答得非常好。
有的孩子比較喜歡表現(xiàn)自己，總是老師問題一出，她就迫不及待地舉手，卻沒有關注到提問的細節(jié)，回答并不完備。建議家長在家多給孩子提供機會，讓孩子大膽地展示自己，可以采用大聲讀書的方式，可以采用家長聚會上，給大家表演個節(jié)目等。
建議2：對于膽小的孩子，我們在學校會耐心引導、采取循序漸進的方法，讓他們和其他小朋友一起玩耍，培養(yǎng)孩子的交往能力，在適當時候給孩子表現(xiàn)自我的機會，有的孩子之所以不與別的孩子交往，不愛回答問題，是因為自信不足，害怕失敗。所以在這個過程中多鼓勵，多給孩子成功體驗是必要的。
問題2：從小孩子接受的教育就是謙讓，那么，在參加活動的時候會比較“吃虧”。比如老師喊孩子們排隊領物品，孩子們爭前恐后地排隊，他總是被擠到隊伍的后面，領到的物品有可能不是那么讓他滿意，但孩子也不會說什么。家長看了好焦急，孩子以后總是“吃虧”好不好？
建議1：對于這樣的“吃虧”，孩子并沒有覺得吃虧，是我們家長感覺他吃虧了。對于孩子來說吃虧是福。正如上面所說的一樣，謙讓不好嗎？今天他懂得了謙讓，懂得了排隊的規(guī)則教育，懂得了讓一讓，讓出了安全、友好、信任。校園里出現(xiàn)的打人斗毆事件，好多都是沖動后的懲罰。看似今天孩子是吃了一點小虧，但是明天他一定不會吃大虧的！
建議2：謙讓是一種非常優(yōu)秀的品質(zhì)，是值得鼓勵與發(fā)揚的。當然，在學校的學習和生活中，老師也會細心地兼顧到每一位孩子，不會讓某一位孩子受到冷落，也會鼓勵孩子大膽地說出自己的訴求，不會讓孩子“委屈”。
物品篇
提問1：開學前需要購買的學習用品，如鉛筆、書包、拼音本、字典等等，還有什么？
建議1：在給孩子準備學習用品過程中讓孩子全程參與，充分聽聽孩子的意見。讓孩子在上學前有一種準備——我的學習我負責。
建議清單如下：
1.書包：考慮負重性和舒適性。
2.鉛筆盒：樸素實用，方便拿取。
3.鉛筆：每天提前削好6支以上的鉛筆備用。
4.削筆刀；建議一個大的在家，同時準備一個小的在鉛筆盒中，用于臨時修整一下筆尖。
5.白橡皮一塊
6.文件袋3-4個，放在書包里分類裝物品。
7.包書紙教會孩子要愛護書籍
8.準備一個水杯
建議2：要提前和孩子一起準備一個文具盒，文具盒里需要擺放五只削好的鉛筆，一塊橡皮，但并不建議帶卷筆刀到學校，準備三個分類袋放在書包，并教會孩子把語文、數(shù)學、綜合三門書本進行分類，可以給孩子準備一根跳繩放進書包，這樣孩子們就可以在學校開心地晨練了。
