【#高中作文# #“00后”高中生給自己上開(kāi)學(xué)第一課：溫習(xí)紅色經(jīng)典#】一出別開(kāi)生面的校園戲劇，一部感人至深的紅色經(jīng)典。虹口區(qū)2018學(xué)年的“開(kāi)學(xué)第一課”不僅新，而且贊。由一群“00后”高中生自己演繹的話(huà)劇《青春之歌》，作為這堂課的主角感動(dòng)著觀眾、師長(zhǎng)、同齡人……®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家整理的《“00后”高中生給自己上開(kāi)學(xué)第一課：溫習(xí)紅色經(jīng)典》，歡迎閱讀。

【篇一】

　　從小說(shuō)、電影到話(huà)劇，承載一代人的青春回憶

　　《青春之歌》這出紅色經(jīng)典在老一輩人中可謂家戶(hù)喻曉。1958年，楊沫的小說(shuō)版《青春之歌》率先面世，講述從“九?一八”到“一二?九”時(shí)期（1931-1935），以女主人公林道靜為代表的青年知識(shí)分子，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，為拯救祖國(guó)和人民，進(jìn)行艱苦卓絕斗爭(zhēng)的故事。由于小說(shuō)人物塑造活脫生動(dòng)、性格鮮明，被迅速改編成電影。1959年，由謝芳、秦怡主演的電影版《青春之歌》上映，更是深深影響了那一代人，這其中就包括國(guó)家一級(jí)演員、此次作品的總監(jiān)制田水。

　　圖片說(shuō)明：扮演林道靜的是上外附中高二學(xué)生謝一齊。

　　“我跟他們（00后演員）差著輩兒呢�！痹谔锼�看來(lái)，《青春之歌》是屬于她們那一代人的青春回憶，但不妨礙它對(duì)新時(shí)代年輕演員、觀眾依然有吸引力。

　　青春的故事或許不同，但青春的內(nèi)核不免相似。劇中女主人公林道靜的扮演者，來(lái)自上外附中的謝一齊對(duì)田水的話(huà)頗有同感。“從劇中學(xué)習(xí)到知識(shí)青年為國(guó)家命運(yùn)奮斗的精神。新時(shí)代，國(guó)家的發(fā)展，也與青年人的奮斗密不可分�！敝x一齊作為一個(gè)從未接受過(guò)專(zhuān)業(yè)演員培訓(xùn)的“新人”，一個(gè)高二學(xué)生，感受《青春之歌》核心的思想內(nèi)涵是“奮斗精神”。

　　這個(gè)認(rèn)識(shí)，在《青春之歌》復(fù)排導(dǎo)演馬遠(yuǎn)心里也同樣成立。“無(wú)奮斗，不青春�！瘪R遠(yuǎn)曾經(jīng)在給演員排練時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，人要有“獨(dú)立之思想、自由之精神”，在接受記者采訪時(shí)，馬遠(yuǎn)也反復(fù)提到這句話(huà)。

　　而這群“00后”孩子的“精神”也*了馬遠(yuǎn)對(duì)他們的刻板印象。他們像海綿吸水一樣不斷吸收馬遠(yuǎn)所傳授的，他們也不斷發(fā)問(wèn)、質(zhì)疑，再內(nèi)化于心。更可貴的是，他們創(chuàng)造、改變、革新。“畢業(yè)歌不用聲樂(lè)老師指導(dǎo)，自己唱；我的舞臺(tái)設(shè)計(jì)稿他們幫著畫(huà)；劇組宣發(fā)的T恤自己設(shè)計(jì)�！瘪R遠(yuǎn)從這些驚喜中緬懷青春。

　　紅色經(jīng)典的現(xiàn)代意義：溫故而知新

　　談起選擇這出戲的初衷，馬遠(yuǎn)給出的理由非常質(zhì)樸——“這或許不是賣(mài)座的，但一定是適合成長(zhǎng)階段年輕人的”。這出紅色經(jīng)典與虹口的文化氣質(zhì)也不謀而合。馬遠(yuǎn)認(rèn)為，《青春之歌》的衍生意義能與現(xiàn)下的社會(huì)問(wèn)題有機(jī)契合，由高中年齡階段的學(xué)生來(lái)演繹為合適。謝一齊也說(shuō)，親身演繹相比“紙上得來(lái)”要深刻得多。當(dāng)然，這種深刻透過(guò)表演，感動(dòng)著更多的人。

　　謝一齊的家人、同學(xué)是首批觀眾之一，她的爺爺奶奶看著孫女在臺(tái)上演出幾度哽咽，激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)。他們?yōu)楹⒆咏K于“長(zhǎng)大了”而高興，也為找回自己的青春而歡喜。而謝一齊的同學(xué)們除了感動(dòng)，還在重溫歷史。他們對(duì)扮演日本軍官的配角演員大為贊賞。通過(guò)劇中人物，他們刷新認(rèn)知：“原來(lái)日本不僅是一個(gè)出產(chǎn)動(dòng)漫的國(guó)度，還曾經(jīng)在歷扮演過(guò)如此不光彩的角色�！�

　　在學(xué)生觀眾之中，引發(fā)這樣的反響、思考，正是虹口區(qū)教育部門(mén)所期盼的。從2015年開(kāi)始，虹口區(qū)推出“彩虹計(jì)劃——人文涵養(yǎng)”項(xiàng)目，讓?xiě)騽∽哌M(jìn)校園，增加德育工作的吸引力、感染力。“紅色文化”劇目的成功排演，使虹口區(qū)高中生們的“開(kāi)學(xué)第一課”從教室延伸到劇場(chǎng)，也成為高中生美育課程的全新探索。