教學(xué)過(guò)程

批注

一、Warm-up &  Revision

1.師生對(duì)話問(wèn)候。

T:Hi,boys and girls.Nice  to see you again.

Ss:Nice to see you,too.
T:How are you?
Ss:I’m fine,thank you.

2.播放三年級(jí)上冊(cè)的歌曲“Hello！”，全班學(xué)生拍手并跟唱，活躍課堂氣氛，以便引出新知。

  通過(guò)對(duì)話問(wèn)候以及歌曲讓學(xué)生回到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍與情境中，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、Presentation  & Practice

1.Let’s learn

（1）教師利用卡片或課件展示長(zhǎng)城、*的圖片，問(wèn)學(xué)生這些建筑在哪個(gè)國(guó)家，學(xué)生會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)在中國(guó)，然后教師板書China并帶讀五遍，同時(shí)出示中國(guó)的國(guó)旗。

（2）展示大本鐘、自由女神像、CN電視塔的圖片，學(xué)習(xí)單詞UK，USA，Canada，板書并帶讀五遍，同時(shí)出示相應(yīng)國(guó)家的國(guó)旗。

（3）教師手拿中國(guó)國(guó)旗做自我介紹。

T:Hi,I’m�。停椋螅蟆。冢瑁幔睿纾甀’m from  China.

教師讓學(xué)生仿照進(jìn)行自我介紹。

（4）教師讓一名學(xué)生戴上Amy的頭飾，并手拿英國(guó)國(guó)旗，扮演Amy進(jìn)行自我介紹，要介紹姓名與國(guó)籍。

S1:Hi，I’m Amy.I’m from  the UK.

學(xué)生可能會(huì)漏掉定冠詞the，教師要強(qiáng)調(diào)在句型中USA與UK前要加定冠詞the。

（5）播放Let’s learn部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。給學(xué)生五分鐘自己練習(xí)讀單詞與句子。

（6）教師隨意不按順序指著黑板上的單詞，學(xué)生齊聲讀出單詞。教師點(diǎn)幾名學(xué)生起來(lái)讀單詞。

（7）教師在課件上出示各國(guó)標(biāo)志性建筑，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的國(guó)家名。

（8）游戲一：句子接龍。教師將英國(guó)、加拿大、中國(guó)、美國(guó)的國(guó)旗分別發(fā)給四名學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)姓名以及拿到的國(guó)旗依次接龍介紹自己。

S1:Hi,I’m S1.I’m from the  USA.

S2:Hi,I’m S2.I’m from the  UK.

S3:Hi,I’m S．I’m from China.

S4:Hi,I’m S４．I’m from Canada.

依次進(jìn)行三輪接龍游戲。

（9）游戲二：給卡通人物做介紹。教師利用課件展示卡通人物，如：胡圖圖、孫悟空、米老鼠等，學(xué)生看圖做介紹。如展示胡圖圖的圖片，學(xué)生說(shuō)：“Hi，I’m Hu Tutu.I’m from China.”

2.Let’s chant

（1）讓學(xué)生看課本此部分的圖片，扮演四位小朋友做自我介紹。如S5扮演Mike做自我介紹，說(shuō)：“Hi，I’m Mike.I’m from Canada.”

（2）教師指著一名男學(xué)生并說(shuō):“He is a boy.”再指著一名女學(xué)生并說(shuō):“She is a girl.”教授單詞boy與girl。

（3）先播放錄音三遍，學(xué)生跟唱并模仿，接著學(xué)生齊聲說(shuō)唱一遍，然后教師點(diǎn)幾名學(xué)生依次說(shuō)唱，對(duì)于表現(xiàn)好的給予表?yè)P(yáng)。

學(xué)習(xí)國(guó)家詞匯時(shí)，了解了不同國(guó)家的國(guó)旗與標(biāo)志性建筑，幫學(xué)生開(kāi)拓了視野。

  通過(guò)設(shè)定的情境做游戲，讓學(xué)生鞏固了新詞匯，也操練了重點(diǎn)句型。

  將學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物用來(lái)練習(xí)句型，學(xué)生積極性很高。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.熟讀Let’s learn部分的單詞與句子并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)

Unit 1 Welcome back to school！

China  UK   USA  Canada

Hi，I’m...I’m from...

教學(xué)過(guò)程

批注

一、Warm-up  & Revision

1.全班齊唱Let’s chant部分的歌謠，邊拍手邊唱，然后分小組比賽唱，評(píng)出唱得好的一組。

2.教師分別展示四個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性建筑，請(qǐng)四名學(xué)生看圖用句型“I’m from...”造句。如：

S1：I’m from the UK.（教師展示大本鐘的圖片）

通過(guò)造句復(fù)習(xí)國(guó)家詞匯以及介紹國(guó)籍的句型。

二、Presentation  & Practice

1.Let’s talk

（1）教師讓一名學(xué)生扮演來(lái)自英國(guó)的Amy，一名學(xué)生扮演來(lái)自山東的張鵬，師生進(jìn)行對(duì)話。

T:Boys and girls,we have  two new friends today.

教師將戴有Amy、張鵬頭飾的學(xué)生帶上講臺(tái)，讓他們做自我介紹。
S1:Hi，I’m Amy.I’m from the UK.

T:Welcome!

S2:Hi，I’m Zhang Peng.I’m  from Shandong.

T:Welcome!

教師帶讀welcome，提醒學(xué)生發(fā)音要準(zhǔn)確。

（2）在課件上展示Let’s talk部分的內(nèi)容，并播放錄音，學(xué)生大致了解對(duì)話內(nèi)容。教師再次播放兩遍錄音，學(xué)生跟讀。

（3）教師帶學(xué)生將對(duì)話讀三遍，然后學(xué)生自己練習(xí)讀對(duì)話。

（4）五名學(xué)生一組分角色表演對(duì)話，幾組表演過(guò)后，全班評(píng)出佳表演者。

（5）用one by one的形式讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況介紹自己的姓名、籍貫。如：

S1:Hi,I’m S1.I’m from  Wuhan.

S2:Hi,I’m S2.I’m from  Beijing.

...

(6)讓學(xué)生五人一組根據(jù)實(shí)際情況替換對(duì)話中的Amy與張鵬練習(xí)改編對(duì)話三分鐘。

S1:Boys and girls,we have  two new friends today.

S2:Hi,I’m S2.I’m from  Changsha.

S3:Hi,I’m S3.I’m from  Guangzhou.

S4&S5:Welcome!

2.Look and say

（1）教師展示加拿大、美國(guó)、英國(guó)、中國(guó)的國(guó)旗，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)的國(guó)家名。

（2）教師給兩名學(xué)生分別戴上Mike與Sarah的頭飾，扮演Mike的學(xué)生手拿一面加拿大小國(guó)旗，扮演Sarah的學(xué)生手拿美國(guó)小國(guó)旗，讓他們進(jìn)行自我介紹。

S1:Hi,I’m Mike.I’m from  Canada.

S2:Hi,I’m Sarah.I’m from  the USA.

(3)教師一人扮演Mike與Sarah兩人表演課本上的對(duì)話，幫助學(xué)生理解句子“What about you？”的意思。

(4)教師利用課件出示不同人物（寫上人物姓名）以及相應(yīng)的國(guó)旗圖片，請(qǐng)學(xué)生替圖中人物做介紹。如：展示Bob圖片以及英國(guó)國(guó)旗時(shí)，學(xué)生要說(shuō)：“Hi,I’m Bob.I’m from the  UK.”

課上創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，自然引入新課。再通過(guò)讀對(duì)話、表演對(duì)話讓學(xué)生掌握句子的讀音并理解對(duì)話內(nèi)容大意。接著通過(guò)自我介紹、改編對(duì)話加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用。

  讓學(xué)生先復(fù)習(xí)相關(guān)國(guó)家詞匯，再讓學(xué)生根據(jù)設(shè)定的情境介紹，學(xué)生掌握知識(shí)更牢固。

作業(yè)設(shè)計(jì)

將Let’s talk部分的課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)

Unit 1 Welcome back to school！

Hi，I’m...I’m from...

Boys and girls,we have two  new friends today.

Welcome!

教學(xué)內(nèi)容

Let’s  talk  Look and say  Let’s learn   Let’s chant Let’s spell

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.能夠掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三會(huì)單詞和重點(diǎn)句子；

2.能夠掌握Let's spell中元音字母a在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音。

【能力目標(biāo)】能用所學(xué)的詞匯與句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介紹自己的姓名、國(guó)籍或同國(guó)家的國(guó)旗，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握元音字母a在閉音節(jié)中的發(fā)音；

2.掌握詞匯UK,Canada,USA,China的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀；

3.句型“I’m from...”的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

Canada的發(fā)音;在語(yǔ)境中運(yùn)用句型“I’m from...”。

教學(xué)準(zhǔn)備

課本、錄音機(jī)、磁帶、相關(guān)卡片、相關(guān)小國(guó)旗、人物頭飾、課件等。

課時(shí)安排

3課時(shí)。