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蘇教版一年級上冊語文教案范文【三篇】

時間:2018-09-06 13:15:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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【篇一】


  《人有兩個寶》教案

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課生字,其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語。

  3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個寶,從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  一、故事導(dǎo)入,揭示課題

  1、多媒體演示愛迪生經(jīng)過上萬次實驗,終于發(fā)明出電燈泡的故事。

  2、引導(dǎo)學(xué)生討論交流愛迪生成功的原因。

  3、愛迪生勤動手做實驗,勤動腦想問題,所以他成了大發(fā)明家?磥恚p手和大腦非常重要,是人的兩個寶貝。

  4、出示課題:人有兩個寶

  (1)認(rèn)讀生字,讀題。

 。2)“寶”什么意思?

  從圖上你能看出來人有哪兩個寶?

  二、初讀指導(dǎo)

  人有哪兩個寶?怎樣用好它們呢?書上有首兒歌,我們讀一讀就知道了。

  1、配樂范讀。

  2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、這首兒歌共幾句話?

  4、指名分句讀課文,正音,指導(dǎo)停頓。

  三、精讀訓(xùn)練

  1、學(xué)習(xí)第一句。

 。1)指名讀第一句。

  (2)人有哪兩個寶?

 。3)出示:雙手大腦

  認(rèn)讀。

  “雙手”就是人的左右兩只手。舉起你們的雙手,拍拍自己的腦袋。

 。4)指導(dǎo)朗讀第一句。

  2、自學(xué)生字。

  看筆順圖,記憶字形、筆順,并分別給它們找個朋友。

  交流。

  3、指導(dǎo)寫字。

  教師范寫。

  學(xué)生描紅。

  學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1、出示:雙手大腦兩個寶人

  認(rèn)讀。

  給“人”、“大”、“手”找朋友。

  2、人有哪兩個寶?

  二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

  1、學(xué)習(xí)第二句。

  為什么說雙手和大腦是人的兩個寶?

 。1)指名讀第二句。

 。2)出示:會

  認(rèn)讀。

 。3)雙手會干什么?

  出示:做工

  認(rèn)讀。

  “做工”這兒指做事情,干活兒。

  觀察書上的插圖,問:圖上的小朋友的雙手會做哪些事呢?

  出示:雙手會()。

  雙手會做這么多事,真是人的一個寶啊。

 。4)大腦會干什么呢?

  “思考”什么意思?

  觀察課本上的插圖,問:圖上的小朋友做這些事時,大腦里會思考什么?做航模的小朋友在想什么?拉手風(fēng)琴的小朋友又在想什么?

  做事時,不僅要用手,還要用腦,雙手和大腦真是人的兩個寶。

 。5)指導(dǎo)朗讀第二句。

  2、學(xué)習(xí)第三句。

  我們怎樣才能用好這兩個寶呢?

  (1)指名讀第三句。

  (2)出示:才能創(chuàng)造

  認(rèn)讀。

  “創(chuàng)造”就是想出、做出的事情。比如以前沒有電燈,愛迪生做了上萬次實驗,把它創(chuàng)造出來了。

 。3)怎樣才能有創(chuàng)造?

  出示:用手又

  認(rèn)讀。

 。4)手腦并用,創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你做事時是怎樣用手又用腦的嗎?有沒有什么創(chuàng)造呢?

 。5)指導(dǎo)朗讀第三句。

  三、總結(jié)全文

  這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個寶,我們從小就要養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣,把事情做好。

  四、朗讀、背誦全文

  五、學(xué)習(xí)生字

  1、出示:會工用又才

  2、自學(xué)生字。

  看筆順圖,記憶字形、筆順,并分別給它們找個朋友。

  交流。

  3、指導(dǎo)寫字。

 。1)教師范寫。

  (2)學(xué)生描紅。

 。3)學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。


【篇二】


  《升國旗》教案

  教學(xué)要求:

  1、能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、學(xué)會本課的生字,認(rèn)識4個字及一種新筆畫

  3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國旗,熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話揭題

  出示五星紅旗,介紹講解,引出升旗儀式。

  同時認(rèn)識“五星紅旗”“升”幾個字

  二、初讀指導(dǎo)

  1、投影插圖,請小朋友們邊看圖邊聽錄音

  2、再聽錄音,要求看著課文,聽清楚每個字的讀音

  3、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識的字看看拼音多讀幾遍。

  4、檢查自學(xué)情況。

 。1)、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀

 。2)指名分句讀課文

 。3)齊讀全文,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

  三、指導(dǎo)書寫:升、國、我、們、中

  1、記憶字形

  2、指導(dǎo)在田字格里書寫,重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。

  3、學(xué)生描紅,臨寫,教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、聽寫:生、國、我、們、中

  2、指名朗讀課文

  二、精讀訓(xùn)練

  1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句

 。1)什么是我們的國旗?

 。2)出示句子,指名讀

 。3)講述,指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。

  2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句

 。1)看鮮艷的五星紅旗升起來了,你知道它是怎么升起來的嗎?

 。2)出示句子。

 。3)課件演示升國旗

 。4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

  3、指導(dǎo)看圖,引讀第三句

 。1)升國旗時,我們少先隊員應(yīng)該怎樣做?

 。2)出示句子,在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人?

 。3)指導(dǎo)朗讀第三句,讀出對國旗的崇敬熱愛之情。

  (4)學(xué)生表演讀第三句,評價。

  (5)齊讀

  4、有感情地朗讀全文

  三、指導(dǎo)背誦

  1、看圖引背。

  2、學(xué)生看圖自由背誦

  3、句子接龍背

  4、邊背誦邊表演

  四、看圖,啟發(fā)想象

  聽到雄壯嘹亮的歌聲,看到小朋友們整齊有力的敬禮,小鳥們也向著國旗飛來了,你知道它們在想什么,會說些什么嗎?

  五、指導(dǎo)寫字:起、立、正、向

  1、記憶字形

  (1)說說你有什么方法記住這些字,有哪個字需要別人幫忙。

 。2)書寫這些字時,你想提醒小朋友們什么?

  2、指導(dǎo)在田字格里寫字

 。1)觀察生字在田字格中的位置

 。2)教師范寫

  六、作業(yè)

  回家向長輩介紹升國旗時的情景,要求邊說邊表演。

  課后小結(jié):

  利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用,用生字組詞是難點。


【篇三】


  《江南》教案

  教學(xué)要求

  1、學(xué)會本課生字,理解有這些生字組成的詞。

  2、理解課文內(nèi)容,了解詩歌大意。

  3、正確、流利有感情的朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)時間

  兩課時

  第一課時

  一、看圖導(dǎo)入

  1、看圖

  圖上畫了些什么?這是什么時候?在什么地方人們在干什么/這是一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖景。

  二、分析課題

  三、初讀指導(dǎo)

  1、范讀課文

  2、自由輕聲讀課文

  3、檢查自學(xué)效果

  出示詞語指名讀,齊讀。

  四、教學(xué)生字詞語

  1、練習(xí)書空第二題

  2、分析字形指導(dǎo)書寫

  江:三點水,右邊是“工”。

  南;下面不是羊。

  葉;口字旁,右邊是十

  田魚西北可引導(dǎo)學(xué)生自己分析

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  指名朗讀課文,要求讀正確。

  二、精讀訓(xùn)練

  1、第一行:江南可采蓮(引導(dǎo)學(xué)生理解詞句義)

  2、第二行:蓮葉何田田(理解蓮葉的樣子)

  3、第三至七行:魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。

  通過看電視來看魚兒嬉戲的情景。

  指導(dǎo)朗讀,讀出高興的語氣

  三、鞏固

  有感情的朗讀課文背誦課文

  四、小結(jié)

  五、作業(yè):

  記住本課生字,有感情的朗讀課文背誦課文。

  小結(jié):這種讓學(xué)生自主探索得到的理解相信會比老師灌注給他們的印象要深刻的多。