【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀yellow、red、green、blue、brown這些表示顏色的單詞，發(fā)音正確。
2、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句Whatcolour?并能根據(jù)情況用It’s…回答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
3、通過(guò)開(kāi)展同伴學(xué)、小組學(xué)等向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
4、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、棕五色彩筆及相應(yīng)的單詞卡片、磁帶、放音機(jī)、彩虹圖一份、無(wú)色彩虹圖每組一份。
2、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、棕五色彩筆及文具。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warmup/Revision
1、TPR.（Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon…）
2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday？”，讓學(xué)生嘗試跟唱，用中文解釋“Whoiswearingyellowtoday？”。
二、Presentation
（一）教學(xué)yellow
1、卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。
T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?
Ss:Yellow！
T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.Yellow.
Ss:Yellow.
T:Whoiswearingyellowtoday？Standup，please.帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)yellow。
（二）教學(xué)red
T:Whoiswearingredtoday？Oh，I’mwearingredtoday.帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)red.
Ss:Red�。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀）
T:（卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。）Pleasereadafterme,red.
T:Whocanshowmesomethingred？（中文解釋?zhuān)?/p>
Ss:……
（三）教學(xué)green
T:（師出示英語(yǔ)書(shū)）ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?
�。ǹㄆ鍪荆瑢W(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板。）
T:Readonebyone，糾正發(fā)音。
�。ㄋ模┙虒W(xué)blue
T:Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?
Ss:Blue.
T:Readonebyone.
�。ㄋ模┙虒W(xué)brown
T:Whoiswearingbrowntoday？Oh，I’mwearingbrowntoday.帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)brown.
Ss:Brown�。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀）
T:（卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。）Pleasereadafterme,brown.
T:Whocanshowmesomethingbrown？（中文解釋?zhuān)?/p>
Ss:……
三、綜合拓展
四、Homework
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1. 會(huì)說(shuō)Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相問(wèn)好。
2. 會(huì)用I’m介紹自己。
3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地表演運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
Recorder and tape
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Introduction
1.師生問(wèn)候；（師說(shuō)英語(yǔ)，用手勢(shì)示意，上課，起立，坐下。）
2.簡(jiǎn)介英語(yǔ)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。
Step 2 Presentation
Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’
1. 師用Hi、 Hello與學(xué)生問(wèn)好，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，適當(dāng)糾正學(xué)生的讀音。對(duì)學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
2. 讓學(xué)生用Hi、 Hello自由問(wèn)好。
Step 3 Presentation
Teaching ‘ I’m…�！�
1. 師先用中文介紹自己，再用英文說(shuō)I’m Miss Jiang， 放慢語(yǔ)速反復(fù)多次。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生用I’m…。介紹自己。（每個(gè)學(xué)生說(shuō)完，全班給予掌聲鼓勵(lì)）
Step 4 Practice
1. 師用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 與學(xué)生問(wèn)好，引導(dǎo)學(xué)生用 Hi/Hello, I’m …作答。
2. 學(xué)生分組用Hi/Hello, I’m 互相自我介紹。
3. 唱《找朋友》，讓學(xué)生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4. 指名上臺(tái)表演。
5. 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬?lèi)似的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .
S: Hello ,I am Mike .
Step 5 Act
用Hi/Hello，I’m…。 Goodbye /Bye向全班同學(xué)介紹自己。
Step 7 Homework
回家用所學(xué)的句型與父母問(wèn)好、道別。
Some thoughts after the lesson:
教學(xué)反思：
整堂課上下來(lái)，還是覺(jué)得有的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡的不是很自然，教學(xué)形式還可以豐富一些，使課堂氣氛更加活躍，同時(shí)在課堂紀(jì)律方面也要加強(qiáng)管理。今后我會(huì)繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師取經(jīng)，彌補(bǔ)自己的不足，讓自己的英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到更好的效果。
【篇三】
Happy New Year！
教學(xué)目標(biāo)：
1.能初步會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀并拼寫(xiě)單詞：a doll, a ball, a CD, a car, a robot
2.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：What’s this/that?，并會(huì)用It’s a 來(lái)回答。
3.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型This is for you./It’s for you.來(lái)相互贈(zèng)與禮物。
4.學(xué)會(huì)新年節(jié)日祝福，禮貌用語(yǔ)。會(huì)表達(dá)謝意：Thank you.
5.明白中西方新年文化差異。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能初步會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀并拼寫(xiě)單詞： a robot
2.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：What’s this/that?，并會(huì)用It’s a 來(lái)回答。
3.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型This is for you./It’s for you.來(lái)相互贈(zèng)與禮物。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：What’s this/that?，并會(huì)用It’s a 來(lái)回答。
能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型This is for you./It’s for you.來(lái)相互贈(zèng)與禮物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，卡片，PPT
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Greeting.
1.課前準(zhǔn)備：Sing songs and say rhymes
Are you Mike? Nice clothes …
Row, row, row your boat…
讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)小詩(shī)和歌曲，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛中提示學(xué)生說(shuō)小詩(shī)Let’s learn。
T: Do you like English?
Ss: Yes, I do.
T: Let’s learn English Now.
2.Greeting
Step 2 Presentation
1.Brain storm（腦筋急轉(zhuǎn)彎）
a. What letter is an animal（動(dòng)物）？ B（bee）
b. What letter is a question? Y（why為什么）
c. Why are the letter G and letter S in“gloves”close（親密） to each other（互相，彼此）？ Because there is love between them ！
2.繞口令
a. I scream, you scream, we all scream for ice-cream！
我叫喊，你叫喊，我們都喊著要冰淇淋！
b. Can you can a can as a canner can can a can?
你能夠像罐頭工人一樣裝罐頭嗎？
3.引入課題
T：Let’s have are rest, enjoy a song, please. Guess the name.
Happy New Year！
讓學(xué)生通過(guò)猜歌名直接引出課題。
T：We know Chinese New year is coming soon.
Let’s learn ‘Unit 8 Happy New Year！’。
教師出示課題：Unit 8 Happy New Year！
全班讀課題。
4.教授單詞a doll ,a CD, a car，a ball
T: On New Year Day, what can we get from our relatives?（教師解釋?zhuān)?/p>
Ss: Red packet（學(xué)生一年級(jí)學(xué)過(guò)），gifts（提醒學(xué)生復(fù)數(shù)）。
T:Yes. We can get red packets and gifts.
I have some gifts here. Can you read them?
PPT出示：a flower,a chocolate,a red packet
a doll ,a CD, a car（有學(xué)生會(huì)說(shuō)toy car），a ball.
說(shuō)到ball的時(shí)候，T（教師出示足球）：Boys and girls, look.I have a ball. It’s a …
Ss:It’s a football.（一年級(jí)學(xué)過(guò)）
T：Can you play football?
S: Yes, I can./No, I can’t.
出示書(shū)本四個(gè)單詞和圖片：a doll ,a CD, a car，a ball，學(xué)生拼讀。
T：What’s this?
S: It’s a …
5.教授句型：This is for you.
當(dāng)學(xué)生說(shuō)得好的時(shí)候，教師給與貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)教師給獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，說(shuō)Here you are.,提示學(xué)生回答Thank you.
PPT: Here you are.
Thank you.
讓學(xué)生先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，再引出下面的教學(xué)內(nèi)容
T:I also can say ‘ This is for you.’
出示句子：This is for you.
教讀句子：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
T：You can answer me ‘Thank you！’。
示范練習(xí)：
This is for you
Thank you.
6.Story time 教學(xué)
a.Story time 理解
T：We know Chinese New Year is coming soon.
Helen and Mike are ready for new year.
Who gives Helen and Mike gifts? Let’s enjoy the story now.
看卡通片
教學(xué)：Uncle John
這兩個(gè)單詞都學(xué)過(guò)，所以學(xué)生比較好掌握。
Helen’s gift: a doll
Mike’s gift: a ball
Tim’s gift: a robot
教授單詞：robot
分圖理解：
Task 1 :How to greet on New Year’s Day?
Happy New Year！
If someone says it to you,you should be polite.You can say ‘Happy New year’to him.
Task 2 :When you give the gifts ,you should say:
This is for you./It’s for you.
Task 3: When you don’t know the things’ name,you can ask:
What’s this/that?
Answer:It’s a …
講解this和that的區(qū)別：
this 說(shuō)話內(nèi)容離說(shuō)話人近
that說(shuō)話內(nèi)容離說(shuō)話人遠(yuǎn)
示范：This is XX. That is XX.
b. Read Story time
�。�1）注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，播放錄音，學(xué)生跟讀
�。�2）角色扮演
Step 3 Consolidation
1.Fun time
復(fù)習(xí)What’s this/that?
It’s a …
This is for you./It’s for you.
Thank you.
a.活動(dòng)：教師出示布袋：裝有上述的一些東西和其他學(xué)過(guò)的可以作為禮物的物品。全班問(wèn)，讓一個(gè)同學(xué)摸，答對(duì)的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。
b.Take out a paper,try to draw pictures on the paper.Guess ‘What’s this/that?’。
2.課外知識(shí)拓展
中西方新年差異
Western countries’New Year’Day : the first of January.The children can get gifts.
Chinese New Year: Spring Festival. It always comes in February. The children can get red packet.
Open the gifts:
Western countries:You should open the gifts at once.And you should praise .
China:It’s not polite to open the gifts at once.
The same: You should say ‘Thank you.’。
Step 4 Homework
Copy the new words 4 times.
Recite Story time after class.
3. Try to make a gift as a New Year present,give it to your father and mother.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 8 Happy New Year！
What’s this? It’s a … a doll a ball a car
What’s that? a CD a robot
This is for you. Thank you.
It’s for you.
