【#少兒升學(xué)# #2019幼升小經(jīng)驗(yàn)分享之習(xí)慣養(yǎng)成篇#】幼升小是幼兒園或?qū)W齡前兒童升小學(xué)的簡(jiǎn)稱。隨著教育的改革，特別是小升初升學(xué)方式的多元化、學(xué)籍制度管理的強(qiáng)化，幼升小已在小升初、初升高中變得為重要。那么，今天®無憂考網(wǎng)就跟家長(zhǎng)分享一些幼升小方面的經(jīng)驗(yàn)，希望家長(zhǎng)們看完能學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)孩子順利入學(xué)。

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　　習(xí)慣一：積極主動(dòng)

　　人的一生有很多選擇，往往選擇比努力更重要，需要我們做出積極的分析和判斷。

　　怎樣做出佳選擇？

　　我認(rèn)為重要的第一步是理清自己的需求，并排好優(yōu)先級(jí)。

　　世間沒有完美的東西，只有想清楚自己什么在乎，什么可以舍棄，才有可能找到個(gè)人優(yōu)解。

　　幼升小前一年，我們拿出紙筆，列出擇校需求優(yōu)先級(jí)如下：

　　0（必須）：走讀，步行上學(xué)，非純體制外；

　　1、身體健康：堅(jiān)持一周至少兩次有氧運(yùn)動(dòng)，以后加團(tuán)體運(yùn)動(dòng)；

　　2、心理健康：小學(xué)有學(xué)習(xí)氛圍但壓力不要太大，保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；

　　3、升學(xué)率較好，考上民辦初中或公辦特色班；

　　4、離父母一人公司一小時(shí)以內(nèi)車程，有時(shí)間輔導(dǎo)功課；

　　5、老師素質(zhì)高，人品好；

　　6、同學(xué)家長(zhǎng)三觀合；

　　7、有質(zhì)量的活動(dòng)較多；

　　8、班級(jí)人數(shù)50以下；

　　9、學(xué)雜費(fèi)一年十萬以下；

　　依此先做排除法，排除了所有寄宿學(xué)校，國(guó)際學(xué)校等。

　　再看其他可能的學(xué)校，根據(jù)需求來比較優(yōu)劣，比如對(duì)口公辦滿足01289，某民辦012356789，等等。

　　對(duì)于不同的需求優(yōu)先表，佳目標(biāo)學(xué)校是完全不同的：

　　如果升學(xué)率排在優(yōu)先，那一線雞血民辦就是佳選擇；

　　如果學(xué)費(fèi)性價(jià)比優(yōu)先，那對(duì)口公辦就是佳選擇；

　　如果離公司近優(yōu)先，那某二線民辦就是佳選擇……

　　有了屬于自己的需求表，等遇到合適的時(shí)機(jī)，就可以毫不猶豫，直奔目標(biāo)而去。

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　　習(xí)慣二：以終為始

　　結(jié)合需求優(yōu)先表，鎖定幾個(gè)學(xué)校，觀察考察一段時(shí)間，就可以縮減目標(biāo)到一到兩所學(xué)校。

　　一定要盡早確定目標(biāo)，越早確定，越可以盡早根據(jù)目標(biāo)展開全方位的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　至于如何考察學(xué)校，首先是各種官方渠道的信息。

　　比如，往往可以看出一個(gè)學(xué)校的風(fēng)格，是傳統(tǒng)型，還是現(xiàn)代型，是嚴(yán)謹(jǐn)型，還是隨意型，可窺一斑。再比如參加學(xué)校公開的開放日，看校長(zhǎng)的思路和風(fēng)格，看在讀學(xué)生的狀態(tài)，看各種細(xì)節(jié)安排，重要的是，聽從內(nèi)心的感覺，問自己，我的孩子在這里度過五年時(shí)光好不好？然后是民間渠道。

　　比如和在讀孩子和家長(zhǎng)聊天，問問你們學(xué)校有什么問題需要改善嗎……

　　再比如網(wǎng)上評(píng)論，雖然網(wǎng)絡(luò)暴力不少，但不得不說，足夠數(shù)量的評(píng)論，如果方向類似，往往可以說明問題。

　　所以，去千帆，去大眾點(diǎn)評(píng)，搜目標(biāo)學(xué)校，至少看前一百條評(píng)論差不多了。

　　總之，不想做的事情總有千百種借口，一心想做的事情總有千百種辦法。

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　　習(xí)慣三：要事第一

　　找準(zhǔn)目標(biāo)學(xué)校以后，開始看歷年真題考察哪些方面。

　　一般幼升小機(jī)構(gòu)，和各大公眾號(hào)都有總結(jié)，比方說：記憶，表達(dá)，運(yùn)動(dòng)，邏輯，幾何，動(dòng)手能力等等。

　　清楚考點(diǎn)后，要依此細(xì)化我們的目標(biāo)任務(wù)，用項(xiàng)目管理的方法來認(rèn)真對(duì)待！

　　拿英語來舉例，首先可以分解為聽說讀，再細(xì)化為學(xué)習(xí)自然拼讀，聽音頻故事，英語對(duì)話，英語單詞認(rèn)讀，繪本閱讀……

　　接著結(jié)合時(shí)間軸定更具體的目標(biāo)，比如本階段自然拼讀復(fù)習(xí)單字母音，學(xué)會(huì)雙字母音；找一套優(yōu)秀讀本從2級(jí)讀到4級(jí)，每本書聽一遍，讀一遍，回答問題，循環(huán)反復(fù)多次，“聽說讀”一箭三雕……

　　按照類似的方法把所有具體任務(wù)都分門別類的列出來，然后，把任務(wù)分派到每一周……具體方法參見*時(shí)間管理方法。

　　針對(duì)幼兒的特點(diǎn)有幾個(gè)注意點(diǎn)：

　　一是重要的事情，比如中英文閱讀和跳繩，盡量安排每天做一點(diǎn)，這樣可以養(yǎng)成習(xí)慣減少反抗。

　　二是每天每項(xiàng)任務(wù)盡量簡(jiǎn)短，多一些變化，動(dòng)靜結(jié)合。

　　計(jì)劃應(yīng)該要時(shí)時(shí)根據(jù)需要更新。我們基本上是大任務(wù)一季度一更新，小任務(wù)每個(gè)月一更新，結(jié)合情勢(shì)的變化，孩子的成長(zhǎng)，尤其后期要注意查漏補(bǔ)缺，根據(jù)邊際效應(yīng)遞減原理，把時(shí)間花在刀刃上。

　　除了知識(shí)能力考點(diǎn)，幾乎所有的學(xué)校都隱含了一個(gè)重要的考點(diǎn)：那就是孩子的行為習(xí)慣。

　　所謂學(xué)做事先學(xué)做人，就是這個(gè)道理。我們針對(duì)自己娃，把行為習(xí)慣細(xì)分為三個(gè)方面：

　　1、禮貌

　　見老師說老師好，接物說謝謝，離開說再見。這是基本的。

　　但孩子經(jīng)常要提醒才能做到，甚至有時(shí)提醒了也不肯做；之前一直相信自然教育，只是以身作則，但并沒有用，孩子照樣不做。

　　后來一氣之下，嚴(yán)肅的教育了一頓，告訴她禮貌是做人基本的，是必須做到的，沒有討論的余地。

　　再結(jié)合學(xué)校老師的督促和鼓勵(lì)，以及平時(shí)點(diǎn)滴的正向激勵(lì)，終孩子明白了禮貌的必要，養(yǎng)成了禮貌的習(xí)慣。

　　2、規(guī)則和場(chǎng)合意識(shí)

　　所謂“坐有坐相，站有站向”，什么場(chǎng)合做什么事。

　　可以通過多次模擬面試來練習(xí)。一開始孩子很難坐定，小動(dòng)作特別多。時(shí)時(shí)提醒，稍有進(jìn)步就大加表揚(yáng)，換位面試（我扮小朋友，故意不守規(guī)則，讓孩子來糾錯(cuò)），平時(shí)在書桌前就要求坐姿……

　　漸漸的，孩子便也養(yǎng)成了習(xí)慣。

　　3、抗挫能力

　　這點(diǎn)對(duì)我家敏感娃特別重要。一開始她不能接受做錯(cuò)，英語錄音作業(yè)稍有念錯(cuò)就翻臉大哭。

　　這個(gè)也要靠模擬面試以及平時(shí)一點(diǎn)一滴的糾正，告訴她對(duì)錯(cuò)不重要，重要的是遇到難題做不出以后怎么辦，是不是能平靜對(duì)待，是不是能充滿好奇的去想辦法，是不是能在指點(diǎn)下重新嘗試?yán)^續(xù)練習(xí)。

　　當(dāng)然更重要的是在孩子做錯(cuò)時(shí)父母的態(tài)度，如果孩子一做錯(cuò)父母就厲聲責(zé)怪，那孩子怎么可能不在乎呢？

　　我家娃天生好勝，經(jīng)過練習(xí)還是有進(jìn)步的，變得更有平常心了。

　　這三點(diǎn)我反復(fù)在孩子耳邊嘮叨，告訴她所有的數(shù)學(xué)認(rèn)字英語都不及這三點(diǎn)重要，面試的老師也主要看行為習(xí)慣。同時(shí)反映到模擬面試結(jié)果，就是即使她題目做錯(cuò)，只要行為習(xí)慣好，就給她打個(gè)大大的一百分。

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　　習(xí)慣四：雙贏思維

　　經(jīng)常會(huì)遇到孩子反抗，家長(zhǎng)心態(tài)就會(huì)變?nèi)滩蛔『�，把孩子�?dāng)雞娃過程中的敵人對(duì)待，這就本末倒置了。

　　要時(shí)時(shí)記住雞娃是為了什么，不是為了我贏她輸，而是她贏我才贏。

　　首先，理想情況是，計(jì)劃是和孩子一起制定的。

　　參與感，能激發(fā)人的驅(qū)動(dòng)力。

　　哪怕只是一小部分計(jì)劃，比方看圖說話一周練幾次啊，哪幾天復(fù)習(xí)邏輯思維，怎么復(fù)習(xí)啊，都是可以讓孩子來參與決定。

　　其次，盡可能找機(jī)會(huì)讓孩子自學(xué)。

　　告訴她學(xué)習(xí)分三個(gè)層次，不學(xué)<被動(dòng)學(xué)習(xí)<自學(xué)，自學(xué)是厲害的。

　　很多內(nèi)容，比如自然拼讀雙字母學(xué)習(xí)、閱讀、機(jī)構(gòu)內(nèi)容復(fù)習(xí)，都完全可以放手讓孩子自學(xué)，在媽媽下班回來之前完成，晚上再查漏補(bǔ)缺，省事又高效，孩子也會(huì)因?yàn)樽詫W(xué)而有高高的自豪感。

　　此外，還可以多用一些小方法。

　　比如故事不肯自己念，那就孩子和媽媽一人念一本，比賽誰念的好，媽媽可以適當(dāng)示弱。

　　比如每天的幾項(xiàng)任務(wù)可以編成尋寶游戲，把書藏起來讓孩子找，找到一本在原地學(xué)習(xí)，這個(gè)方法在我家身上屢試不爽。

　　比如某知識(shí)點(diǎn)忘了，就請(qǐng)她當(dāng)小老師給我講一遍。甚至我們每次模擬面試都是互相面試的，小家伙出題可認(rèn)真了，糾錯(cuò)也是毫不含糊。

　　另外，還可以帶孩子去看看目標(biāo)學(xué)校激發(fā)一些向往，看看學(xué)校的主頁……

　　不過這個(gè)是雙刃劍，如果太向往了，萬一后沒考進(jìn)，對(duì)這么小的孩子還是挺殘忍的，只能一邊說這學(xué)校不錯(cuò)，一邊說其實(shí)哪個(gè)學(xué)校都挺好，關(guān)鍵是自己努力云云。

　　關(guān)于內(nèi)驅(qū)力，后說幾句，我是不贊同用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，包括小紅花方式的，正如那個(gè)老人孩子的故事，獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)形成依賴，破壞孩子本身的動(dòng)力。真正的愛好，從來是不需要獎(jiǎng)勵(lì)的。學(xué)會(huì)一樣?xùn)|西所帶來的內(nèi)心滿足感和幸福感，足以彌補(bǔ)為之付出的努力。

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　　習(xí)慣五：知彼解己

　　知彼，了解學(xué)校，種種方法在習(xí)慣二有介紹。

　　此外，為了深入了解教學(xué)理念，可以多讀幾篇目標(biāo)學(xué)校校長(zhǎng)的文章，一般公眾號(hào)或百度搜搜都有不少，既能幫助了解學(xué)校，也能為考前準(zhǔn)備家長(zhǎng)面試提供彈藥（雖然今年后沒有考家長(zhǎng)，但提前確保家校三觀一致，不是很好嗎？）。

　　解己，就是要仔細(xì)分析孩子的優(yōu)劣

　　世間沒有好的學(xué)校，只有適合的學(xué)校。比如一個(gè)文科出色理科一般的孩子，去一所奧數(shù)顯然是不合適的。

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　　習(xí)慣六：協(xié)作增效

　　幼升小是長(zhǎng)期的過程，既要獲得孩子本身的配合，也要有家人的支持協(xié)作。

　　首先意識(shí)形態(tài)上要一致，有必要的話全家去聽聽幼升小講座，拉爸爸進(jìn)雞血群，勁一定要往一處使。

　　執(zhí)行時(shí)一般是一方主雞，比如媽媽，那爸爸就要配合副雞，如果媽媽雞文化課，爸爸就可以雞運(yùn)動(dòng)；爸爸帶娃上課，媽媽在家準(zhǔn)備模擬題，等等。

　　尤其要注意老人的作用，要提前講清楚不能護(hù)犢。

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　　習(xí)慣七：不斷更新

　　萬物都在不斷變化，除了原則不變。

　　我們雞娃的目標(biāo)，心態(tài)，方法，內(nèi)容，都可以隨著形勢(shì)的發(fā)展而更新變化。只要大方向不變，細(xì)節(jié)上可以放松心態(tài)時(shí)時(shí)調(diào)整。

　　對(duì)今年來說，這個(gè)習(xí)慣尤為重要，因?yàn)橛泄�民同招。政策落地后，沉著冷靜，理解政策（我和娃爸分別把紅頭文件打印出來逐條閱讀并標(biāo)注），分析情勢(shì)，做出選擇。