【#小學(xué)三年級(jí)# #部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元提升試題（附答案）#】語(yǔ)文一詞很簡(jiǎn)單，就倆字！但包含了大中華上下五千年的文化底蘊(yùn)！語(yǔ)文修養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程！區(qū)區(qū)里面的課程跟中華文化比那就是海底針！語(yǔ)文功底深厚的人，無(wú)論什么場(chǎng)合，什么話題，都可以出口成章！一個(gè)真正有文化修養(yǎng)的人說(shuō)話聽起來(lái)是很有韻味的。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

　　第一單元提升練習(xí)

　　班級(jí)：姓名：

　　一、字詞達(dá)標(biāo)。

　　1.看拼音,寫漢字。

　　(1)多么美好的zǎochen（）啊!鮮yàn（）的花兒迎著火紅的太陽(yáng)盛開,美麗的小鳥唱著動(dòng)聽的歌兒,從學(xué)校里傳來(lái)孩子們的陣陣dúshū（）聲。

　　(2)我的小妹妹真是多才多藝,既會(huì)吹dízi（）,又會(huì)tiàowǔ（）。

　　2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫“√”。

　　搖晃(huànɡhuǎnɡ)降落(xiánɡjiànɡ)挨罵(āiái)

　　放假(jiǎjià)背誦(bēibèi)愛(ài)好(hàohǎo)

　　3.在括號(hào)里寫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　例:(打)招呼

　　()孔雀舞()游戲()熱鬧()墻角

　　4.給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。

　　A.(景象)繁榮活躍。B.使場(chǎng)面活躍,精神愉快。

　　(1)國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,人民廣場(chǎng)上人山人海,十分熱鬧。()

　　(2)教師節(jié)快到了,我們準(zhǔn)備組織一個(gè)文娛活動(dòng)熱鬧一下。()

　　5.下列四組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。

　　A.城實(shí)粗心服裝笛子

　　B.竹笛慌野狂風(fēng)猜測(cè)

　　C.可惜或者猜想裝扮

　　D.楊起谷粒所以接觸

　　二、句子秀臺(tái)。

　　1.用上例句的修辭手法補(bǔ)全句子。

　　(1)例句:樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。

　　小雨滴。

　　(2)例句:同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛(ài)的老師問(wèn)好,向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

　　同學(xué)們,,。

　　2.找出下列運(yùn)用比喻修辭手法的句子,在括號(hào)里畫“√”,并仿寫一句。

　　(1)這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。()

　　(2)他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。()

　　(3)月光像流水一樣瀉下來(lái),大地一片銀白色。()

　　三、課文站臺(tái)。

　　1.大青樹下的小學(xué)是一所小學(xué),這所小學(xué)有不同,不同的學(xué)生。

　　2.《花的學(xué)�！返淖髡呤�(國(guó)家)的,他運(yùn)用的手法,描繪了孩子眼中的世界。這篇課文中我喜歡的一句是:

　　。

　　3.《不懂就要問(wèn)》一文講述了小時(shí)候在私塾讀書的故事,贊揚(yáng)了他、的精神。

　　四、口語(yǔ)交際。

　　當(dāng)你看到下圖中的現(xiàn)象時(shí),你會(huì)對(duì)圖中的小朋友說(shuō)些什么?

　　五、閱讀理解。

　　1.課內(nèi)閱讀。

　　上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝不(謠搖)了,鳥兒不叫了,蝴蝶(亭停)在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。有趣的是,跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來(lái)許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

　　(1)用“\”畫掉句中括號(hào)里不正確的字詞。

　　(2)我可以從文中找出一對(duì)反義詞來(lái)描述課上和課下窗外的特點(diǎn),它們是和。

　　(3)從小動(dòng)物們也來(lái)聆聽同學(xué)們讀書,看同學(xué)們做游戲,可以看出()。

　　A.小動(dòng)物們喜歡熱鬧

　　B.小動(dòng)物們羨慕孩子們的幸福生活

　　(4)下課后,大家除了可以在大樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲外,還有可能做什么?想象一下,寫一寫吧。

　　2.課外閱讀。

　　自由,你好!

　　我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀,鳥籠外邊是多么(完美美好)啊!

　　春天,那剛從綠樹上長(zhǎng)出的嫩芽,也在逐漸生長(zhǎng),春風(fēng)吹醒了小動(dòng)物,蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來(lái),在空中翩翩起舞。我卻待在鳥籠子里,只能上下亂竄。

　　夏天,池塘里的荷花正開得歡,蛙聲連成一片,蟬兒在樹蔭里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著他們。

　　秋風(fēng)(吹掃刮)過(guò),落葉飄飛,水果漲紅了臉,菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一(幅副)懶洋洋的樣子。中秋的月圓了,我看到萬(wàn)家團(tuán)圓的喜悅氣氛,更加思念我的親人,他們現(xiàn)在怎么樣呢?

　　冬雪降臨,所有的動(dòng)物都過(guò)起了歡樂(lè)的春節(jié),而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。

　　我是一只被囚禁在籠子里的鳥,我十分想念親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從身邊經(jīng)過(guò),我在鳥籠里(急切親切)地打聽道□□風(fēng)爺爺□我的家人還好嗎□□風(fēng)爺爺鼓著腮幫子,說(shuō):“放心吧,金絲雀,他們都很好。”“風(fēng)爺爺,幫我捎個(gè)信兒給他們吧,我想他們了�！�

　　我是一只被囚禁在籠子里的鳥,我希望主人能知道,。

　　(1)選擇括號(hào)里正確的字詞,畫“√”。

　　(2)在□里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　(3)從文中找出下列詞的近義詞,寫在括號(hào)里。

　　慢慢―()想念―()

　　高興―()眼睜睜―()

　　(4)金絲雀希望主人知道些什么呢?請(qǐng)?zhí)顚懺谖哪┑臋M線上。

　　六、習(xí)作快車。

　　從下面的兩題中任選一題寫一篇300字左右的作文,題目自擬。

　　1.我們身邊有很多熟悉的人,每個(gè)人都有不同的特征,請(qǐng)你選擇一個(gè)人寫一寫。

　　2.在你的記憶中,一定有很多快樂(lè)的事,選一件寫下來(lái)。

　　第一單元提升練習(xí)

　　一、1.(1)早晨艷讀書

　　(2)笛子跳舞

　　2.huànɡjiànɡáijiàbèihào

　　3.示例:跳做看站

　　4.(1)A(2)B

　　5.C

　　二、1.示例:(1)爭(zhēng)先恐后地跳到地面,匯成了一條條小溪流

　　(2)有的在操場(chǎng)上打籃球有的在教室里讀故事書有的在寫黑板報(bào)

　　2.(3)√示例:清澈的小河就像一條美麗的綢帶,這個(gè)綢帶里面有綠綠的水草、有美麗的小魚、有圓圓的鵝卵石……

　　三、1.邊疆民族穿戴

　　2.印度泰戈?duì)枖M人示例:樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手

　　3.孫中山認(rèn)真讀書勤學(xué)好問(wèn)

　　四、示例:我會(huì)對(duì)圖中的小朋友說(shuō),野外游泳很危險(xiǎn)。并勸他們不要在野外游泳。

　　五、1.(1)畫掉:謠亭(2)安靜熱鬧(3)B

　　(4)示例:跳皮筋、丟沙包。

　　2.(1)美好吹副急切(2):“,?”

　　(3)逐漸思念喜悅眼巴巴(4)示例:自由真好

　　六、提示:先選好要寫的主題,然后根據(jù)主題來(lái)思考作文結(jié)構(gòu)。寫人可分為以下步驟:①寫人要寫出人物的特點(diǎn)。②寫人離不開敘事。③要恰當(dāng)運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫表現(xiàn)人物個(gè)性。