【#小學(xué)一年級(jí)# #語(yǔ)文版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教案【三篇】#】編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。一般要符合以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有用。

【篇一】

　　共同的家教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容。朗讀課文。背誦課文。

　　2、練習(xí)用()是()的家的句式說(shuō)話。

　　3、初步懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)人和動(dòng)物、植物的生存環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用()是()的家的句式說(shuō)話。

　　教具準(zhǔn)備：自制電腦課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.誰(shuí)能告訴老師，你的家在哪兒?

　　2.閉上眼睛猜一猜這是哪種小動(dòng)物的家。(電腦放小動(dòng)物的叫聲音樂(lè)。)

　　3.無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論是什么，都有自己的家，同時(shí)，我們還有一個(gè)共同的家。讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)第七課《共同的家》。(電腦出示課題：共同的家)

　　二、新授：

　　1.初讀課文。

　�、判÷曌x課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，要讀準(zhǔn)字音。

　　⑵把課文多讀幾遍，看誰(shuí)先能讀通順。

　　2.范讀課文。

　　聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)老師是怎樣讀的。

　　3.評(píng)讀課文。

　�、抛约悍抡绽蠋熢僮x兩遍課文，準(zhǔn)備一會(huì)兒向大家展示你的朗讀才華。

　�、浦该�展示讀;其他同學(xué)評(píng)讀;教師適機(jī)范讀。

　　4.小組學(xué)習(xí)課文。

　　組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都讀一遍課文。交流：通過(guò)讀課文，你知道了什么?

　　5.班內(nèi)交流匯報(bào)。

　�、庞尚〗M內(nèi)推薦代表說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文，知道了什么。

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師適機(jī)用電腦出示動(dòng)畫(huà)：白云在藍(lán)天上漂浮，小鳥(niǎo)在樹(shù)林中唱歌，魚(yú)兒在小河中暢游，種子從泥土中發(fā)芽，地球上生存著萬(wàn)物。

　�、莆覀儜�(yīng)該怎樣做才能使我們?nèi)撕蛣?dòng)物、植物永遠(yuǎn)幸福地?fù)碛凶约旱募夷?

　　6.句式練習(xí)。

　�、�(課件出示)：

　　白云的家是(藍(lán)天)。小鳥(niǎo)的家是(樹(shù)林)。

　　魚(yú)兒的家是(小河)。種子的家是(泥土)。

　　我們共同的家是(地球)。

　　(盡可能面向全體。學(xué)生答對(duì)了，課件上就出現(xiàn)小動(dòng)物對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)。)

　�、扑{(lán)天是()的家。樹(shù)林是()的家。

　　小河是()的家。泥土是()的家。

　　大山是()的家。()是()的家。

　　(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)揮想象，甚至可以說(shuō)一說(shuō)將來(lái)哪兒是誰(shuí)或什么的家。)

　　7.美讀課文。

　�、盼覀儾坏珡恼n文中知道了白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家和地球是我們共同的家，而且通過(guò)聯(lián)想還知道了更多的家，大家學(xué)的很棒!讓我們帶著你的體會(huì)，再完整地把課文讀一遍，可以加上你的動(dòng)作，看誰(shuí)讀得好。(自讀)

　　⑵指名配樂(lè)美讀課文。

　　8.背誦課文。

　�、耪l(shuí)能像老師一樣，不看書(shū)，給電腦上的畫(huà)面配上課文中的解說(shuō)詞?(電腦出示課文內(nèi)容的畫(huà)面，老師朗誦課文。)自己先練一練。(練習(xí)背誦)

　�、�(電腦出示配樂(lè)的課文內(nèi)容動(dòng)畫(huà))指名配解說(shuō)詞。(背誦)

【篇二】

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花朵》教案

　　《花朵》是一首小詩(shī)。課文只有三句話，形象的比喻星星是夜空的花朵，焰火是節(jié)日的花朵，少年兒童是祖國(guó)的花朵。課文插圖形象，富有童趣。旨在讓學(xué)生感受三種特殊花朵的美麗，，使學(xué)生在享受美中讀書(shū)，朗讀、背誦。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透自我評(píng)價(jià)，激發(fā)讀書(shū)興趣。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與技能

　　1、、課文，認(rèn)讀8個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　(二)過(guò)程與方法

　　1、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由的拼一拼，想一想，說(shuō)一說(shuō)，掌握生字，讀通課文。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，幫助同學(xué)理解課文。

　　(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、“火”字的書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感受美，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　1、談話：告別拼音王國(guó)，又逛了漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀?

　　2、出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎?

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：這些花美嗎?它們都是些什么花?

　　4、師板書(shū)課題：這些花都是花朵。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家一起分享?

　　6、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的這些漂亮的花，我們都說(shuō)它是花朵。

　　7、齊讀課題《花朵》

　　二、自讀課文，整體感覺(jué)

　　1、出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自由讀課文;

　　2、板書(shū)：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們)

　　3、同桌之間互讀，互相糾正讀音。

　　4、指名讀;

　　三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音

　　1、讀：借助拼音，自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

　　2、指名讀，師生共同糾正讀音;

　　3、師范讀課文;

　　4、師教讀;

　　5、男女PK

　　6、板書(shū)：(詞語(yǔ)，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎?(點(diǎn)名讀、齊讀、分組讀、開(kāi)火車(chē))

　　6、給詞語(yǔ)去掉拼音，你們會(huì)讀嗎?打亂順序(指名讀、開(kāi)火車(chē))

　　7、生字寶寶啊，從詞語(yǔ)里跳出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?喲!都認(rèn)識(shí)呀，真棒，鼓勵(lì)自己。

　　8、老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰(shuí)會(huì)讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵(lì)她吧!)

　　10、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話?你是怎么知道的?

　　逗號(hào)：在句子中間停頓。

　　句號(hào)：一個(gè)句子完整了，就有句號(hào)。

　　11、感受句號(hào)逗號(hào)的作用;(比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng);標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)通順好聽(tīng))，讀課文來(lái)區(qū)別。

　　12、老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。

　　13、自己再讀兩遍。

　　四、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟

　　1、分組朗讀句子

　　2、談話：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的?

　　3、出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么?閉著眼睛背一背。

　　4、指名背，齊背：你覺(jué)得有星星的夜空美不美?你能把它背出來(lái)嗎?

　　5、談話：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?

　　6、出示焰火燃放的課件：美不美?它像什么?能不能背出來(lái)呢?把眼睛關(guān)上，試著背一背。

　　7、指名背，齊背。

　　8、齊讀第三句;

　　9、出示學(xué)生玩耍的課件;

　　同學(xué)們看，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩?玩的開(kāi)心嗎?

　　告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)懷下成長(zhǎng)，像可愛(ài)的花朵一樣。

　　10、全班齊背第三句;

　　11、背誦課文《花朵》

　　12、會(huì)背的同學(xué)，把課后第一題的花紅色。

【篇三】

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《學(xué)校是樂(lè)園》教案設(shè)計(jì)

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　語(yǔ)文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界。在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，體驗(yàn)課文的情境，在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識(shí)“學(xué)、�！钡染艂�(gè)字，會(huì)寫(xiě)“習(xí)、有、同”三個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)是有感情地朗讀課文;難點(diǎn)是體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　教學(xué)掛圖、生字和詞語(yǔ)卡片。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　兩課時(shí)

　　[設(shè)計(jì)流程]

　　一、啟發(fā)談話，引入新課。

　　你喜歡自己的學(xué)校嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?

　　二、揭題，讀題，釋題：“樂(lè)園”指什么?(快樂(lè)的地方。)

　　三、初讀課文，讀通讀順。

　　1、自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，不會(huì)讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫(huà)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。

　　2、聽(tīng)課文錄音或老師范讀，注意聽(tīng)清楚不會(huì)讀的字。

　　3、個(gè)別讀，示范讀。

　　四、再讀課文，整體感悟。

　　1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。

　　2、認(rèn)識(shí)自然段。

　　3、指導(dǎo)朗讀體會(huì)每一個(gè)自然段。

　　4、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際說(shuō)說(shuō)：學(xué)校里有什么，自己喜歡的是什么?

　　五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。

　　六、鞏固練習(xí)。

　　有感情地朗讀課文。