【#少兒升學(xué)# #2019幼升小經(jīng)驗(yàn)分享：公立與私立的區(qū)別#】幼升小是幼兒園或?qū)W齡前兒童升小學(xué)的簡(jiǎn)稱。隨著教育的改革，特別是小升初升學(xué)方式的多元化、學(xué)籍制度管理的強(qiáng)化，幼升小已在小升初、初升高中變得為重要。下面®無憂考網(wǎng)為您帶來了幼升小經(jīng)驗(yàn)分享：公立與私立的區(qū)別，希望可以幫助到大家。

　　1、不要以班額作為選擇公立還是私立的首要標(biāo)準(zhǔn)。

　　不論是我表妹還是我看到論壇里很多家長(zhǎng)，選擇私立的首先脫口而出的就是班級(jí)孩子少，孩子少，孩子少！！這樣，家長(zhǎng)理所當(dāng)然的會(huì)認(rèn)為老師會(huì)更多的關(guān)注到孩子。

　　這種想法看起來很有道理，但是我告訴你，不論老師教10個(gè)，還是30個(gè)，還是70個(gè)，只要她面對(duì)的是一個(gè)群體，她關(guān)注的永遠(yuǎn)只有兩種，特別好的和特別需要注意的問題孩子。

　　因?yàn)槲壹液⒆由系木褪潜本┮凰�公立校，以前每個(gè)班25個(gè)孩子，這兩年因?yàn)楹⒆映錾�高峰，加上北京人口的不斷膨脹，每個(gè)班達(dá)到了34個(gè)孩子。我想這對(duì)于鄭州的家長(zhǎng)來說，可以認(rèn)為是小班制了吧。

　　年級(jí)實(shí)行雙班主任制，也就是每?jī)蓚�(gè)班一組，一個(gè)班的班主任教語(yǔ)文，一個(gè)班的班主任教數(shù)學(xué)，互相為主副班主任，負(fù)責(zé)這兩個(gè)班。2個(gè)老師，教不到70個(gè)孩子，但是老師依然只會(huì)看到好的5、6個(gè)孩子，和各方面都跟平均水平有差距的4、5個(gè)孩子。

　　作為老師和班主任，她們每天的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校安排的教研任務(wù)，還有班上孩子的大小雜事兒已經(jīng)填滿了她們的全部，她們根本不會(huì)有什么精力去關(guān)注每一個(gè)孩子。

　　所以，如果你的孩子處在中游水平，很可能一個(gè)學(xué)期老師都不會(huì)跟家長(zhǎng)說一句關(guān)于孩子的事兒，因?yàn)樗�根本顧不上！��！說到這里，我想一部分指望選擇私立校使老師多關(guān)注孩子的家長(zhǎng)可以停止這一想法了。

　　2、不要以鍛煉孩子獨(dú)立能力作為選擇私立校的出發(fā)點(diǎn)。

　　有的家長(zhǎng)說我平時(shí)很忙，沒太多時(shí)間管孩子，私立校老師關(guān)注的多，管的多，這樣也鍛煉孩子自己的獨(dú)立能力。我可以負(fù)責(zé)的告訴各位粑粑麻麻，你的陪伴時(shí)間和質(zhì)量將直接關(guān)系到孩子在小學(xué)開始階段進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的快慢和學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。把孩子完全扔給學(xué)校，不管私立還是公立，結(jié)果都會(huì)是一樣的不盡如人意。

　　讓孩子獨(dú)立的前提是依賴+支持，孩子在學(xué)習(xí)初期，能夠感受到父母情感和行動(dòng)上的支持，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，能夠與孩子一起了解分析，然后鼓勵(lì)孩子自己去處理、去面對(duì)。這樣孩子的心才是溫暖的，人格也會(huì)更健康。至于學(xué)習(xí)，更是如此。

　　因?yàn)楹⒆尤雽W(xué)后，需要家長(zhǎng)幫助督促完成的功課有很多，有了家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)，孩子能更快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異會(huì)極大提高他的自信心。老師也在家長(zhǎng)會(huì)上提到這個(gè)問題，說一年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)一定要適當(dāng)?shù)耐扑麄円话�，幫助他們一下�?/p>

　　同時(shí)，學(xué)校也會(huì)布置一些需要家長(zhǎng)幫助的作業(yè)，比如我們一年級(jí)以來，在鳥巢的體育節(jié)需要家長(zhǎng)幫助做班牌、孩子練習(xí)喊口號(hào)；各個(gè)重要節(jié)日和寒暑假要做各科小報(bào)；美術(shù)課每個(gè)孩子都要準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于中外名畫介紹的PPT并在課上演示分享給大家；學(xué)校做宣傳片要求家長(zhǎng)自拍一個(gè)關(guān)于教育的演講視頻……

　　剛開始我覺得這是學(xué)校給家長(zhǎng)找麻煩，后來才發(fā)現(xiàn)，這是學(xué)校提倡家校配合的一種方式，讓家長(zhǎng)也融入到學(xué)校教育之中，讓孩子覺得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)他學(xué)業(yè)的重視。這樣孩子對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和歸屬感會(huì)極大的增強(qiáng)，并作用于他的學(xué)習(xí)。

　　因?yàn)槲沂切Ｎ瘯?huì)的成員，所以每當(dāng)有時(shí)候?qū)W校布置的任務(wù)我想應(yīng)付了事的時(shí)候，孩子就會(huì)說，媽媽，你要起到好榜樣的作用，這是我們學(xué)校的事兒啊，你要有榮譽(yù)感！我想，這種感受會(huì)潛移默化的影響孩子，他會(huì)把學(xué)校，把學(xué)習(xí)作為重要的事情來對(duì)待的。

　　說了這么多，無非想表達(dá)一個(gè)意思，家長(zhǎng)可以提供有質(zhì)量的陪伴的孩子，無論在公立校還是私立校，無論在30個(gè)孩子還是在70個(gè)孩子中都會(huì)脫穎而出，態(tài)度決定一切。這態(tài)度源于他們身邊親愛的父母，對(duì)待他們，對(duì)待學(xué)校，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度！

　　3、對(duì)私立校的選擇要圍繞教育理念、方式方法和師資力量來取舍。

　　由于這樣那樣的原因，一些家長(zhǎng)還是想選擇私立校。那么，如何選擇私立校，我想僅僅靠口碑是不全面的。收費(fèi)高代表教育質(zhì)量高更是可笑的。

　　在北京，選擇私立校的家長(zhǎng)一般會(huì)從孩子自身的性格特點(diǎn)、未來發(fā)展方向和愛好特長(zhǎng)來考量。學(xué)費(fèi)高低反而不是重要的指標(biāo)。北京的私立校的優(yōu)勢(shì)在于設(shè)施過硬、管理體制靈活、課程設(shè)置多樣化、對(duì)性格各異的孩子包容性相對(duì)較強(qiáng)、師資較為充沛（只是指學(xué)生和老師的配比），選擇私立校的很多孩子家長(zhǎng)在高考前就有送孩子出國(guó)的計(jì)劃和打算。

　　鄭州的私立校據(jù)我了解好像還是稍有不同，大部分家長(zhǎng)還是希望孩子接受國(guó)內(nèi)大學(xué)教育。所以，對(duì)私立校的選擇更多應(yīng)該考慮到今后孩子在初中或者高中回歸到公立校的適應(yīng)和接軌問題。粑粑麻麻們選擇私立校前，對(duì)自己的孩子有一個(gè)全面的認(rèn)知嗎？對(duì)孩子中遠(yuǎn)期進(jìn)行了計(jì)劃嗎？對(duì)學(xué)校的教育理念、教育方式和師資力量有個(gè)全面深入的了解嗎？如果做不到這幾點(diǎn)，還是老老實(shí)實(shí)的回到公立并校中。

　　殊不知，鄭州作為省會(huì)城市，義務(wù)制教育，尤其是小學(xué)的教育質(zhì)量其實(shí)差別并不大，即使被詬病也都能中規(guī)中矩。但是各類私立校由于缺乏系統(tǒng)的評(píng)估和體制的約束，會(huì)出現(xiàn)很大的差異，選擇稍有差池，基本就是花了大把銀子落個(gè)不倫不類的下場(chǎng)。所以，親們一定要慎重慎重再慎重。

　　4、究竟應(yīng)該如何選擇？

　　綜上所述，我建議家庭在對(duì)孩子和學(xué)校做好評(píng)估的前提下，如果經(jīng)濟(jì)許可，可以選擇資質(zhì)較好的私立校。而沒有過多打算或者只想按部就班進(jìn)行教育的家庭，我還是建議選擇離家近的公立校。小學(xué)公立校的優(yōu)勢(shì)還是非常明顯的，就近入學(xué)保證了孩子每天有充足的睡眠，安全的上學(xué)環(huán)境和穩(wěn)定而富有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)體系。

　　但是不論選擇私立還是公立，重要的還是陪伴陪伴陪伴！�。∮绕湓谝荒昙�(jí)，家長(zhǎng)要做到陪伴孩子完成作業(yè)，關(guān)注孩子的情緒變化，積極參與學(xué)校各種活動(dòng)，幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。