一、從“坐、立、行”起步,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),活動(dòng)離不開“坐、立、行”這些基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣,但是“坐、立、行”的姿勢(shì)總是有個(gè)規(guī)范。俗話說(shuō):“坐如鐘、立如松、行如風(fēng)�！庇�(xùn)練學(xué)生的“坐、立、行”等行為動(dòng)作時(shí),就要提出明確的要求:坐要坐得端正,立要立得精神,行要行得穩(wěn)健。要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。其實(shí),一個(gè)人“坐、立、行”的姿勢(shì)很重要,它不僅反映了人的教養(yǎng)、氣質(zhì),而且,直接影響著別人對(duì)這個(gè)人的評(píng)價(jià)與看法。當(dāng)然,對(duì)小學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展也是有影響的。
二、從孝敬父母、尊敬老師入手,培養(yǎng)學(xué)生文明的禮儀習(xí)慣
學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。小學(xué)生在家孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩,在學(xué)校尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)都是文明交往的表現(xiàn)。學(xué)校和老師可以利用“在國(guó)旗下講話”和品德與生活等各種機(jī)會(huì),經(jīng)常不斷地、深入淺出的給學(xué)生講解文明交往的基本原則內(nèi)容,教會(huì)學(xué)生文明交往的基本做法。讓我們的小學(xué)生了解中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦,文明禮貌是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是現(xiàn)代社會(huì)文明的重要標(biāo)志,而孝敬父母,尊敬老師更是一個(gè)小學(xué)生起碼的道德要求,應(yīng)當(dāng)從一些力所能及的小事做起,逐漸養(yǎng)成講文明、禮貌的習(xí)慣,這也是未來(lái)社會(huì)文明交往的重要根基。
三、從愛同學(xué)、愛老師、愛家鄉(xiāng)開始,培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國(guó)情懷
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義這個(gè)概念還很難理解。因此,在教育中,文明應(yīng)該持低起點(diǎn),重實(shí)際的做法。首先引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)班級(jí)、愛護(hù)學(xué)校這個(gè)集體。因?yàn)?個(gè)人的力量是渺小的,個(gè)人只有在集體中才能健康、快樂的成長(zhǎng)。既然集體為個(gè)人的成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件,那么,個(gè)人作為集體的一員,就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、人文、風(fēng)俗和家鄉(xiāng)面貌的日新月異,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心,并在學(xué)生們的心中埋下一顆要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的種子。這些都是愛國(guó)主義的具體表現(xiàn),也是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生所能接受和體會(huì)的。我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼,激發(fā)學(xué)生高尚的愛國(guó)情懷,并使之逐步成為一種理想和信念。
四、從勤學(xué)好問(wèn)、熱愛勞動(dòng)抓起,培養(yǎng)現(xiàn)代人應(yīng)有的基本品質(zhì)
勤學(xué)好問(wèn),熱愛勞動(dòng),這是我們的民族精神,也是人類發(fā)展的基本前提�，F(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步與創(chuàng)新,同樣離不開人的這一基本品性。因此,學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)十分重視這一點(diǎn)。小學(xué)生從踏入校門的第一天起,就應(yīng)該讓他們深深的懂得,人的進(jìn)步與發(fā)展靠的就是勤學(xué)好問(wèn),熱愛勞動(dòng)。讀一篇課文,就應(yīng)該要求學(xué)生一字一句,富有感情地去朗讀;抄寫一個(gè)詞語(yǔ),就應(yīng)該強(qiáng)調(diào),一筆一畫把字寫好;做一道算術(shù),就必須認(rèn)真仔細(xì)的演算正確;掃一片地,就要掃得干干凈凈,排一組課桌,也應(yīng)該是排得整整齊齊。這就是習(xí)慣,這也就是做人的基本品性。沒有刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神,沒有不怕臟、不怕累的勞動(dòng)態(tài)度,就不能成為未來(lái)社會(huì)所需要的人才。學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的把握好這一點(diǎn)。
