一、小學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策
（一）心理方面的原因
1、思想上不夠重視，感知比較粗略。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)算題都不屑一顧、十分輕視它，在學(xué)生們看來，計(jì)算只不過是算算數(shù)，是不用動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題。因?yàn)樗枷肷系牟恢匾暎瑢?dǎo)致了他們?cè)谟?jì)算時(shí)不認(rèn)真，又由于他們的年齡特點(diǎn)，感知比較粗略，就更容易出錯(cuò)。對(duì)于這類小朋友我們對(duì)他們計(jì)算提出要求，例如全對(duì)的表揚(yáng)，出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤的給于懲罰的方法來提高他們的重視程度。
2、短時(shí)記憶比較弱。
人們記憶的目的重要的是在需要的時(shí)候及時(shí)提取。短時(shí)記憶一般是保存信息的時(shí)間在1分鐘左右，這1分鐘的保存時(shí)間雖然很短，但是在計(jì)算的過程中還是十分重要的。小學(xué)生的短時(shí)記憶比較薄弱，因此他們常會(huì)因?yàn)橛洃洉r(shí)提取失誤而出錯(cuò)。例如，學(xué)生在計(jì)算589×3時(shí)，就很容易忘記每一位滿幾十該向前一位進(jìn)幾，從而導(dǎo)致算錯(cuò)了數(shù)。對(duì)于這類小朋友我們可以通過加強(qiáng)練習(xí)的方法來提高計(jì)算正確率。
�。ǘ┲R(shí)方面的原因
除了以上幾方面的原因，知識(shí)方面的欠缺也是導(dǎo)致計(jì)算失誤的一大原因。
1、口算“不熟”，計(jì)算不準(zhǔn)
筆算出錯(cuò)的一個(gè)重要原因往往是由于口算不熟練，乘法口訣對(duì)于學(xué)生而言是比較簡(jiǎn)單的，錯(cuò)誤率也比較小，二十以內(nèi)的加減法雖然學(xué)生從一年級(jí)就開始學(xué)習(xí)，而且天天面對(duì)這樣的計(jì)算，按理說學(xué)生應(yīng)該算的非常熟練，但是學(xué)生卻非常容易出錯(cuò)，特別是在筆算中出現(xiàn)進(jìn)位或者是退位減的時(shí)候，這些薄弱的環(huán)節(jié)就會(huì)體現(xiàn)得淋漓盡致。
2、算理理解不到位。
算理理解不到位，通常就是我們所說的“沒學(xué)透”，學(xué)生根本就不太明白這樣計(jì)算的道理，算理不理解不到位，從而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。
對(duì)于上面兩種原因，我們就要把計(jì)算教學(xué)的起始課一定要上好，要在第一節(jié)計(jì)算課上就讓學(xué)生把算理理解的清楚、明白。重要的地方用紅筆標(biāo)示一下，需要學(xué)生清楚地算理就多找?guī)讉�(gè)學(xué)生說一說，小組同學(xué)之間再相互交流交流等。重視學(xué)生的初次感知，就會(huì)在他們的頭腦中形成一個(gè)正確的記憶，對(duì)以后的計(jì)算準(zhǔn)確率將會(huì)起到一定的保障作用。如果起始課上的一團(tuán)糟，重點(diǎn)的地方強(qiáng)調(diào)不夠，學(xué)生對(duì)當(dāng)堂算理理解欠缺、糊里糊涂，計(jì)算時(shí)就很容易出錯(cuò)，而當(dāng)學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)再去補(bǔ)漏洞，那將會(huì)事倍功半，收效甚微。
還要循序漸進(jìn)的進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練
計(jì)算教學(xué)還不同于其它的教學(xué)，它需要學(xué)生經(jīng)常的反復(fù)的練習(xí)，才能達(dá)到熟練的程度。教師應(yīng)該讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)本，每天課前出2、3道計(jì)算訓(xùn)練題讓學(xué)生練習(xí)，一是為了他們能夠熟練計(jì)算，二是理解算理。
�。ㄈ╅_展各種形式計(jì)算活動(dòng)比賽，提高學(xué)生計(jì)算的積極性
計(jì)算教學(xué)與其它方面內(nèi)容的教學(xué)相比，顯得有些枯燥，時(shí)間一長，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)厭煩。因此，在計(jì)算方面的教學(xué)，應(yīng)該開展各種形式的計(jì)算比賽活動(dòng)，提高學(xué)生計(jì)算的積極性，不至于使學(xué)生感到枯燥、乏味。我們每學(xué)期都會(huì)定期開展口算、計(jì)算題的闖關(guān)比賽，給書寫好、用時(shí)短、計(jì)算準(zhǔn)確率高的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)，同時(shí)還設(shè)立設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，對(duì)于計(jì)算準(zhǔn)確率比上次有所提高的同學(xué)也發(fā)獎(jiǎng)。目的是提高學(xué)生的興趣和參與計(jì)算的積極性，使他們樂于接受挑戰(zhàn)，從而認(rèn)真的對(duì)待計(jì)算方面的問題。
總之，計(jì)算教學(xué)是件任重而道遠(yuǎn)的事情。雖然現(xiàn)在科學(xué)如此發(fā)達(dá)，有許多問題借助計(jì)算機(jī)就能解決，但對(duì)小學(xué)生而言，掌握一定的計(jì)算方法，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)他們的一生大有裨益
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)家�；�(dòng)，課下在家可以讓家長督促學(xué)生練習(xí)。
