電子琴獨(dú)奏曲《靈隱鐘聲》這是一首構(gòu)思巧妙，形象鮮明的電子琴獨(dú)奏曲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。
樂曲一開始就傳來了兩高一低的鐘聲，然后是輕輕的反復(fù)，仿佛是僧人們清早敲響的晨鐘在青山中回蕩。接著是一個(gè)半音級(jí)進(jìn)的音型自低音區(qū)向高音區(qū)作連續(xù)模進(jìn)，渲染出佛寺寧?kù)o而神秘的氣氛。隨后又是一連串鐘聲，小鐘、大鐘輪番敲擊，鐘聲蕩漾。在樂曲的引子中，電子琴巧妙地模仿出各種鐘聲，令人有身臨佛寺之感。
接著是樂曲主題呈示，由電子琴模仿笙管的音色奏出：
三年級(jí)上冊(cè)音樂教案《靈隱鐘聲》
平穩(wěn)莊重而略帶刻板的旋律，在木魚輕擊的陪襯下，顯得古色古香，頗有幾分佛教音樂的神韻，令人如見香火繚繞，如聞經(jīng)聲喃喃。主題第反復(fù)前半段模仿柳琴的音色，后半段則模仿了笙的音色，顯示出佛寺的寧?kù)o平和。第二次變化反復(fù)則以敲擊般的和弦奏出，音響宏大而松散，令人聯(lián)想起僧人們做法事時(shí)鐘、鼓、鐃、鈸、木魚等齊鳴的壯觀情景，十分形象。尾聲是引子的再現(xiàn)，再次用鐘聲營(yíng)造了神秘幽遠(yuǎn)的意境。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠(yuǎn)的情緒；
2、初步了解中國(guó)的寺廟文化。
重、難點(diǎn)：
了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠(yuǎn)的意境。
教學(xué)用具：
多媒體課件
聆聽《靈隱鐘聲》
教學(xué)基本要求
1.介紹杭州靈隱寺。由設(shè)問導(dǎo)入，設(shè)問：
(1)你們?nèi)ミ^寺廟嗎，說說參觀的情景。
(2)你們聽到過寺廟里的鐘聲嗎?請(qǐng)用聲音模仿一下。
2.先聽引子部分——鐘聲。
設(shè)問：這是真的寺廟里的鐘聲錄音嗎？
(有電子琴的學(xué)�？纱蜷_電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學(xué)生聽，簡(jiǎn)單介紹電子琴功能。)
3.再聽樂曲主題音樂、曲調(diào)，要求學(xué)生看著教材中的譜例邊聽邊哼唱。設(shè)問：
(1)這樣的曲調(diào)你聽見過嗎？
(2)聽了這曲調(diào)你想像這是哪里的場(chǎng)景？
4.欣賞全曲，學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對(duì)音樂的理解。
5.小結(jié)：這是中國(guó)佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕晚間和新春第一天的鐘聲，有多少人前往聆聽？！
教學(xué)過程：
1、初聽歌曲
師：聽一聽是從哪里傳來的鐘聲？
2、完整聆聽樂曲《靈隱鐘聲》
師：進(jìn)一步想象樂曲表現(xiàn)的是哪里的情景？
師生共同交流。
3、簡(jiǎn)介中國(guó)寺廟（多媒體出示關(guān)于中國(guó)寺廟的圖片及音像資料）
師：我們一起來感受濃濃的中國(guó)寺廟文化。
4、復(fù)聽音樂
師：用你的方式表現(xiàn)你聽后的感受。
5、為音樂取名
師：這么美妙的鐘聲音樂，古色古香的佛教神韻，令人如見香火繚繞，如聞經(jīng)聲喃喃，如果給音樂取名，你會(huì)取什么名字呢？
6、第三次聆聽
師：這段鐘聲音樂描寫的其實(shí)是杭州的佛寺——靈隱寺的風(fēng)采，因此音樂大師們?yōu)樗∶麨椤鹅`隱鐘聲》。同學(xué)們?yōu)闃非〉拿忠彩窃从谧约簝?nèi)心深處對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)所作的，讓我們記住今天自己的創(chuàng)作，更記住《靈隱鐘聲》這首樂曲。
