【#少兒綜合素質訓練# #學習知識：預習的方法和誤區(qū)#】很多同學都會提前預習課文的習慣，那么如何預習課文才能獲得更高的效率，學到更多的知識呢？下面©無憂考網就來和大家一起分享一下預習課文的好方法。歡迎閱讀！

　　提前多久預習?

　　很多學生喜歡頭天預習第二天要學的知識，但這要做，一來時間倉促，不一定天天都抽得出時間，二來預習的知識比較少，比較零碎，不易形成整體聯(lián)系，讓人感覺煩瑣。這樣子預習，要長期堅持需要很大的毅力，但效果卻可能很小甚至感覺沒效果。另外，有些知識可能需要在大腦中醞釀很久才能發(fā)酵，才能理解更深刻。因此，好不要只比正式學習提前一兩天預習，首次預習至少提前一周甚至一個月以上。

　　預習還是多次?

　　一預習的本質是自學。由于學生的知識儲備和認知能力的不足，在預習中不僅很難把知識全部掌握和理解透徹的，而且甚至抓不住知識的重點，提不出針對性的問題。解決之道是多次預習：可在學期開始時，就將整本教材快速瀏覽一遍;然后學期中利用周末時間，把接下來兩三周要學的內容預習一遍;平日里，課間間隙或自習時間，再抽點時間快速預覽一遍。這樣，到正式學習時，至少已預習了兩到三遍，初絞成一團的知識可能變得有條理，剛開始的難理解的問題變得比較清晰，而仍然存在的疑惑才是聽課時要關注的重點。若在聽講之后，仍有不懂，也容易向老師提出針對性的問題，從而得到老師簡短而精確的指點。

　　二一些不愛預習、不善思考又愛提問的學生，經常糾結于一些簡單的問題去追問老師，這既讓老師疲于應付，自己收獲也不大。俗語有言：尋求幫助之前，請先自助。同樣道理：向老師提問之前，一定要先有自己的反復思考。而要反復地思考，就要反復地預習。

　　預習的手段：

　　一在網上搜“如何預習”，得到的全是教你預習時如何作筆記、如何總結歸納、如何準備問題、如何記憶背誦等技巧，這樣的預習不就是全盤自學嗎?對于水平一般的學生，基本上是沒有能力這樣預習的。天天被作業(yè)傷透腦筋的學生，也是沒有時間來這樣預習的。

　　二預習時，應盡量用朗讀、速讀、篩讀等費時比較少的方式預習，少用或不用精讀、筆記、背誦等費時費力的方法。

　　但是，如果學生能力足夠，時間也充足，能不能在預習中對課文進行精讀，作筆記甚至背誦呢?當然可以。不過，如果是我，就算是要去全盤自學一門知識，我也會把書先瀏覽兩三遍后，再對知識進行標記筆記，總結歸納。這不是能力和時間的問題，而是如何學才更輕松的問題。

　　不同科目用不同的手段來預習：

　　一語文和英語的預習，多用朗讀。一節(jié)朗讀課的時間，可朗讀五六篇文章。此時，不要反復朗讀同一篇課文，也不要只讀正在學的或已學的課文，而要把朗讀重點放在將要學的課文上。例如學第5課時，就把5-10課拿來朗讀，等到正式學這課時，已經提前朗讀過多遍了，拗口的字詞已經順口，對文章的感覺和意義理解也有了很多積累。老師講授時，才能喚起更多的共鳴。如果有音頻材料，也可聽和讀交互進行，效果更好。

　　二理科特別是數學，教材內容可分為概念引入、公式推導、例題講解。在快速閱讀中，很多知識可能不那么容易讀懂，也不能迅速應用剛看過的前半部分的知識來理解后面的知識。此時，可對內容進行篩讀和跳讀再加上多次閱讀。第閱讀時，重點閱讀比較好理解的文字部分，內容主要是如何根據前面知識或現(xiàn)實問題來引入新知識的相關概念等。第二次閱讀時，可增加閱讀公式的推導部分。第三次閱讀時，再涉獵例題的解法。與此同時，可搜集書中公式和反應方程式，在草稿紙上以練字為目的進行抄寫。多抄寫幾遍，就能迅速熟悉書中的符號系統(tǒng)，降低閱讀的難度，同時，還能自然而然地把這些公式記熟，甚至大腦中還會不由自主地在公式間進行簡單代數變換和推導呢!

　　預習的后期，也可預覽一下課后的習題。同樣地，可以只是瀏覽而不用去思考答案，大腦會對這些題目不由自主地進行一些自動加工。等到做作業(yè)時，會更容易想出答案。