一年級(jí)思想品德說(shuō)課稿優(yōu)質(zhì)范文【三篇】
時(shí)間：2018-11-09 10:55:00 來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]
【篇一】
一、說(shuō)教材
愛(ài)國(guó)主義是做人之本，立國(guó)之本。加里寧說(shuō)：“對(duì)兒童的愛(ài)國(guó)主義教育，需從深入認(rèn)識(shí)自己的祖國(guó)開(kāi)始。在小學(xué)階段，就要喚起兒童對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)”。懷著神圣的責(zé)任感與使命感，我精心設(shè)計(jì)了一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)。
這次活動(dòng)，絕大多數(shù)的孩子來(lái)自農(nóng)村，根據(jù)農(nóng)村孩子平時(shí)生活視野較窄，但渴求知識(shí)、學(xué)習(xí)熱情高;有表現(xiàn)*，但表現(xiàn)能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，我力求大程度的體現(xiàn)生活的氣息，把“祖國(guó)”這一抽象的概念賦予為豐富多彩的感性形象，讓兒童初步了解祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的壯美偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。發(fā)展兒童收集信息、資料，有意識(shí)的表現(xiàn)自己的能力。培養(yǎng)兒童對(duì)周圍事物的好奇心與審美情趣。根據(jù)本課的實(shí)際情況，我把這一活動(dòng)主題的重點(diǎn)、難點(diǎn)定點(diǎn)為：初步了解祖國(guó)的知識(shí)，感受祖國(guó)的壯美與偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。
二、說(shuō)教法
本課以現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，通過(guò)各種課程資源的整合和利用，通過(guò)錄像演示、游戲體驗(yàn)、實(shí)物展示、資料比較、音樂(lè)渲染等，以形象直觀、生動(dòng)活潑的形式向孩子揭示祖國(guó)的魅力，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)祖國(guó)。
三、說(shuō)學(xué)法
根據(jù)“用兒童自己的眼睛觀察世界、用兒童自己的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界”設(shè)計(jì)思想。在活動(dòng)時(shí)采取分小組表演、討論、合作交流的方式，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，體會(huì)祖國(guó)的偉大與壯美。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
緊扣主題目標(biāo)，我整合出這節(jié)課的一條主線，即五大板塊：聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入課堂——找中國(guó)版圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)——小眼睛看大中國(guó)，感受祖國(guó)偉大——課內(nèi)活動(dòng):我們都愛(ài)大中國(guó)——課外延伸：可愛(ài)的長(zhǎng)沙。這五個(gè)板塊循序漸進(jìn)，層層展開(kāi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)即將開(kāi)始，上課前，我和孩子們一起從生活中收集信息，做好上課前的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備包括以下方面：
老師準(zhǔn)備：課件，地球儀，中國(guó)地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：自己收集的祖國(guó)風(fēng)景名勝的資料、圖片、照片、旅游紀(jì)念品,名人的圖片,故事。
板塊一：聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入課堂
當(dāng)孩子們滿載收集的欣喜步入課堂，我播放了一首歌頌祖國(guó)的兒歌《中國(guó)中國(guó),我愛(ài)你》，接著富于激情的導(dǎo)入：小朋友們，我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó),我們出生在中國(guó)，祖祖輩輩都生活在中國(guó)，中國(guó)就是我們的祖國(guó)，就像我們的媽媽一樣。今天，讓我們一起了解可愛(ài)的祖國(guó)媽媽。
音樂(lè)是富有感染力的，孩子們一下子被吸引了,課伊始，情也生，創(chuàng)造了良好的教學(xué)開(kāi)端。接著，我順勢(shì)引導(dǎo)下一活動(dòng):找中國(guó)。
板塊2：找中國(guó)
地球儀，圓又圓，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們，睜大眼睛仔細(xì)找，我們的祖國(guó)在哪里呢?我用兒歌啟迪孩子們，讓每組從地球儀上尋找中國(guó)的版圖，“誰(shuí)能告訴老師，你是怎么找到祖國(guó)的?”學(xué)生立即爭(zhēng)先恐后，充分利用了自己的經(jīng)驗(yàn)，“我看到了中華人民共和國(guó)幾個(gè)字”“因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)形狀就像一只大公雞!”教師也把中國(guó)版圖貼在了黑板上，接著,滲透祖國(guó)首都是北京,祖國(guó)生日是十月一日,祖國(guó)面積約有960萬(wàn)平方公里、居世界第三等知識(shí)點(diǎn),孩子們的愛(ài)國(guó)情感正萌發(fā)出純真的小嫩芽。
板塊3：小眼睛看大中國(guó)，感受祖國(guó)偉大
我們的祖國(guó)真可愛(ài),小眼睛看大中國(guó)，你們能把自己的了解介紹給大家嗎?”進(jìn)入板塊三,我先讓孩子們走進(jìn)《祖國(guó)風(fēng)光》，通過(guò)欣賞一組祖國(guó)各地有代表性的景觀圖,感受祖國(guó)風(fēng)景壯美,歷史悠久,一個(gè)個(gè)鮮活情景展示給學(xué)生，孩子們專心觀看，認(rèn)真靜聽(tīng)，小臉露出了驕傲的笑容，這笑容是對(duì)祖國(guó)的認(rèn)可，這笑容是對(duì)祖國(guó)驕傲的表達(dá)，他們驚訝道:”祖國(guó)怎么會(huì)有這么美麗的地方!”祖國(guó)真了不起!”
學(xué)生講完之后，我又引導(dǎo)孩子們采取貼、掛、放的形式展示自己收集的東西。展示板上琳瑯滿目：:國(guó)寶大熊貓,中國(guó)結(jié),陶瓷,蘇州刺繡,海南椰雕等。豐富的物品，驕傲的體驗(yàn)，孩子們?cè)倏匆豢?說(shuō)一說(shuō),一番暢談后,祖國(guó)的偉大,祖國(guó)的壯美怎能不讓每個(gè)中華孩子感到自豪呢?”在這塊神奇的土地上,英杰輩出,有許多了不起的中國(guó)人,你們都知道哪些中國(guó)名人呢?”于是,我們又打開(kāi)名人像冊(cè),各組比賽講名人故事,孔子,*,袁隆平,楊利偉,雷鋒,一個(gè)又一個(gè)響亮的名字,一則又一則動(dòng)人的故事，連二年級(jí)的孩子也脫口而出,他們驕傲極了:”中國(guó)人真了不起!”“我是中國(guó)人,真好!”我又因勢(shì)利導(dǎo)，擴(kuò)寬主題，”你們還知道祖國(guó)的哪些地方值得我們驕傲呢?”一石激起千層浪，學(xué)生興致盎然，小組立即討論交流，爭(zhēng)相上臺(tái)，遇到合適的材料，師生之間還可以相互補(bǔ)充交流。人人參與,個(gè)個(gè)有收獲,在這樣的欣賞,講述和傾聽(tīng)中,孩子們的心理,情感,思維,智慧與行為盡情張揚(yáng),我也較好的突破了活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了主題目標(biāo)。
板塊4：課內(nèi)活動(dòng):我們都愛(ài)大中國(guó)
當(dāng)祖國(guó)的魅力深深地融入孩子們的心靈。順著這股難捺的激情,我們進(jìn)入板塊四:課內(nèi)活動(dòng):我們都愛(ài)大中國(guó)。小朋友們,讓我們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)吧!各組迅速行動(dòng)起來(lái),讓心中的愛(ài)化為翩翩的舞蹈,深情的歌聲,美麗的圖畫(huà),優(yōu)美的小詩(shī)。豐富的演繹形式活躍了課堂氣氛,再次形成了活動(dòng)的*.師生更在欣賞中得到了情感的熏陶,品德的升華.
板塊5:課外延伸：可愛(ài)的長(zhǎng)沙
課堂就要結(jié)束了，我再次鼓勵(lì)孩子們?nèi)ふ壹亦l(xiāng)的美，體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)無(wú)限，魅力無(wú)窮：
小朋友們，今天，我們發(fā)現(xiàn)祖國(guó)媽媽真美，真可愛(ài)，我們生活的城市長(zhǎng)沙，更是我們大家的家，長(zhǎng)沙近幾年發(fā)生巨大變化。今年，全市人民也積極行動(dòng)起來(lái)爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明城市”，城市煥發(fā)出新的光彩，周末，請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起去長(zhǎng)沙的大街小巷轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把你看到的長(zhǎng)沙的變化記錄下來(lái)，或用照相機(jī)拍下來(lái)。下節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《可愛(ài)的長(zhǎng)沙》!
我的說(shuō)課就要結(jié)束了，老師們，新課程改革走過(guò)一春又一春，我們深切的感受到理念不同，效果迥異。沐浴著20xx年的春風(fēng)，讓我們繼續(xù)努力:讓可愛(ài)的祖國(guó)深深扎根在孩子們的心田，讓課改理念如鮮活的甜水滋潤(rùn)你我，讓我們共同呵護(hù)成長(zhǎng)思想的土壤!
【篇二】
一、說(shuō)教材
本單元的主題是“讓我的身體更棒”，其中有三個(gè)主題活動(dòng)，《坐立走，有精神》是其中的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)意在培養(yǎng)孩子文明健康的精神風(fēng)貌�！蹲⒆�，有精神》共有3個(gè)要點(diǎn)，即：坐如鐘、站如松、行如風(fēng)。本課沒(méi)有直白的、純理論性的說(shuō)教，而是寓教于樂(lè)，寓活動(dòng)于教，有條理地編排了多幅形象直觀的畫(huà)面，易于模仿，讓學(xué)生通過(guò)形象的畫(huà)面，直接參與活動(dòng)，使之體會(huì)到有了正確的坐立走姿勢(shì)，人就能顯得精神飽滿，英姿勃發(fā)，充滿活力，利于健康。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
我設(shè)計(jì)的目標(biāo)以“有精神”為切入點(diǎn)。
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)，知道正確的坐立走姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。
2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐立走的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。
3、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐立走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)，同時(shí)也是對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系，養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。
三、說(shuō)教法
1、《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：該課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的基本特征。根據(jù)上述課程理念，在本課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用“活動(dòng)式”教學(xué)法，通過(guò)對(duì)比分析、遷移、競(jìng)賽等方式在課堂上真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維，在“動(dòng)”中深入感受體驗(yàn)，在“動(dòng)”中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、在實(shí)際課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能和個(gè)性，科*用引“動(dòng)”策略，努力讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)情境中引入榜樣的力量是無(wú)窮的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)一開(kāi)始就能以榜樣為活動(dòng)目標(biāo);其次在老師的指導(dǎo)下自學(xué)，運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生更深一層地通過(guò)對(duì)比，確立自己坐立走的行為標(biāo)準(zhǔn)，再在情景模擬與角色扮演，比賽，討論等多種活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在動(dòng)中實(shí)現(xiàn)獨(dú)立思考，合作交流，體驗(yàn)，領(lǐng)悟，促進(jìn)情感內(nèi)化，寓教于活動(dòng)之中。
四、說(shuō)學(xué)法
在品德與生活中，課程目標(biāo)主要是通過(guò)老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成的�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。讓兒童自主參與活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、自主評(píng)議的合作學(xué)習(xí)方式，探究如何掌握坐立走的正確知識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)流程
活動(dòng)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣請(qǐng)班級(jí)評(píng)選出的三位坐立走之星，讓學(xué)生仔細(xì)觀察她們走進(jìn)教室時(shí)的精神風(fēng)貌，我適時(shí)提問(wèn),你覺(jué)得她們走進(jìn)來(lái)時(shí)怎樣?學(xué)生回答“有精神”，老師板書(shū)。我接著再問(wèn)：哪些地方讓你覺(jué)得有精神，有的學(xué)生說(shuō)她們走得有精神，有的說(shuō)她們站得直，有的說(shuō)她們坐得端正。我再根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：坐立走。這樣通過(guò)榜樣示范，學(xué)生觀察點(diǎn)出了本課的主旨，初步感知正確的坐立走姿勢(shì)。
活動(dòng)二、走進(jìn)教材，主動(dòng)參與這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)兒童走進(jìn)教材正確參與活動(dòng)。下面我設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)：首先請(qǐng)坐之星示范，學(xué)生一邊觀察一邊模仿坐之星的動(dòng)作，并交流坐的時(shí)候要注意什么，腿手腳是怎樣放的。讓學(xué)生感受坐要像這鐘一樣坐得穩(wěn)，坐得端正，身體不搖擺。接著提出“跟我走一走”的要求，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。要求“我們從小就要像小松樹(shù)一樣”中，我隨機(jī)出示松樹(shù)的圖片，幫助學(xué)生理解立的要求就是抬頭挺胸收腹，兩手垂直，不搖擺。這樣通過(guò)觀看挺拔的松樹(shù)圖片，讓學(xué)生直觀感受，模仿練習(xí)。為了讓小朋友更好地掌握坐立走的秘訣，坐立走之星還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生思考討論：注意正確的坐立走姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處?通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓學(xué)生更加充分地明確：正確的坐立走姿勢(shì)讓我們的身體更加挺拔，更加有精神，而且是我們健康成長(zhǎng)的一大因素。
常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)實(shí)踐使我深深地認(rèn)識(shí)到：在教學(xué)過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)生成動(dòng)態(tài)的新的資源。面對(duì)課堂教學(xué)中臨時(shí)生成的新的資源，我決心努力做到及時(shí)去捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生發(fā)展自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，努力讓課堂煥發(fā)生命的活力。
【篇三】
一、說(shuō)教材
《龜兔外傳》是遼海版《品德與生活》第四冊(cè)第四單元《生活中的我》的第1課《多彩的我》的一個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容。
第四單元《生活中的我》事本冊(cè)教材課程內(nèi)容的后一個(gè)單元，其主要目的是幫助學(xué)生梳理兩年來(lái)課學(xué)習(xí)中自己成長(zhǎng)、發(fā)展變化的活動(dòng)指引。
生活中的我應(yīng)該事豐富多彩的，多方面都應(yīng)得到發(fā)展的，本單元的三個(gè)主題活動(dòng)從三個(gè)維度反映了學(xué)生在生活中要成長(zhǎng)發(fā)展的方向。其中主題活動(dòng)一，《多彩的我》是引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展自己，應(yīng)涉及生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，特別是做人方面，要初步形成有主見(jiàn)、不盲從地品質(zhì)，做一個(gè)有獨(dú)立個(gè)性的人。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、初步做到有主見(jiàn)、不盲從
2、知道在生活中多方面發(fā)展自己
3、愿意為自己豐富多彩的生活發(fā)展特長(zhǎng)
三、說(shuō)教法
兒童是課程的主體，他們是真實(shí)的，有思想的、有感情，他們的內(nèi)心世界豐富多彩。我在本課教學(xué)中采用講故事、討論交流、角色扮演等方式進(jìn)行，注重以豐富的情感、語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的心理活動(dòng)、思想活動(dòng)，引起他們情感的共鳴，使他們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、烏龜和兔子的圖片及頭飾
2、悄悄話信箱
說(shuō)教學(xué)流程
在本課中，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
1、情趣導(dǎo)入：
今天老師請(qǐng)到了兩個(gè)神秘嘉賓，掌聲有請(qǐng)，(出示烏龜和兔子的圖片)
你們認(rèn)出了他們了么?知道他們的故事么?(生很容易就能說(shuō)出來(lái))
師小結(jié)：是呀，《龜兔賽跑》的故事可以說(shuō)是家喻戶曉了，那你想不想知道烏龜和兔子之間還有什么有趣、離奇的故事呀?好，我們今天啊就來(lái)了解一下他們之間的另一個(gè)故事——《龜兔外傳》
師板書(shū)課題
(生動(dòng)、新奇的語(yǔ)言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在一種興奮而又好奇的心理狀態(tài)下走進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)中。)
2、講演聽(tīng)看故事，悟道理
先請(qǐng)同學(xué)勇敢地到前面對(duì)照?qǐng)D片，將《龜兔外傳》的故事講給大家聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)
然后提出如果能活靈活現(xiàn)地演出來(lái)就更好了，你們說(shuō)呢?那我們小組合作組織排練怎么樣?學(xué)生按組排練，教師指導(dǎo)并參與角色。
選取兩組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并簡(jiǎn)單地對(duì)同學(xué)們的表演質(zhì)量做出評(píng)價(jià)。
(通過(guò)故事、表演使學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有了清楚的認(rèn)識(shí)，從而更加了解了故事意圖，盲目地效仿別人而忽視自身特點(diǎn)是沒(méi)有主見(jiàn)的表現(xiàn)。更重要的是通過(guò)生生之間的互評(píng)、互助培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、參與意識(shí)。)
教師緊接這讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從故事中知道了什么，受到了什么啟示?(學(xué)生交流自己的感受)
后教師小結(jié)：是啊，《龜兔外傳》就是告訴我們：做事要有自己的主見(jiàn)，分清是非，不能盲目地判斷和輕信。(教師板書(shū)：做事要有主見(jiàn)，不盲從。)
3、出注意，想辦法
在同學(xué)們的生活中，一定有過(guò)類似小烏龜?shù)慕?jīng)歷，，那就把它寫(xiě)在你們手中的“心事卡”上，然后頭到“悄悄話信箱”中，不用簽名，同學(xué)們可以毫無(wú)保留地寫(xiě)出來(lái)，看看大家能不能幫你解決。學(xué)生填寫(xiě)“心事卡”。
老師當(dāng)著全班同學(xué)從“悄悄話信箱”中抽取出幾張心事卡，大家一起來(lái)看看。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷么?你愿意幫助她解決問(wèn)題么?
學(xué)生分組討論，然后匯報(bào)，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(用故事中的道理聯(lián)系生活中的實(shí)際，體現(xiàn)了《品德與生活》課程貼近學(xué)生生活的特征。結(jié)合生活中學(xué)生遇到的問(wèn)題，運(yùn)用感悟出的道理去解決，達(dá)到了學(xué)以致用的效果。同時(shí)，“悄悄話信箱”也體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重。)
4、再創(chuàng)作
好多年前，《龜兔賽跑》的故事就給了我們很大的啟示，今天《龜兔外傳》又讓我們懂得了怎樣做事有主見(jiàn)不盲從的道理，那我們能不能再為龜兔創(chuàng)作一個(gè)新的寓言故事?讓可憐的小烏龜建立自信并快樂(lè)起來(lái)，讓驕傲的小白兔改正缺點(diǎn)、踏踏實(shí)實(shí)做事�？傊�，展開(kāi)你豐富的想象，進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)生自愿組合，共同研究制定新的寓言故事內(nèi)容，并分工合作，并聯(lián)系表演，向全班匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。
(這一設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)了教材內(nèi)容，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造思維，這是動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的具體體現(xiàn)。)
后，師生共同總結(jié)本課。
