【篇一】
My school bag教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞a tape, a pencil sharpener, a knife, a crayon
2. 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)What’s this/that in/on the…? What’s this/that in English? It’s … Come here. 并獲得運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確理解運(yùn)用介詞in 和on。
教 學(xué) 過(guò) 程
用時(shí)：20分鐘
第一步：重難點(diǎn)突破
用時(shí)：5分鐘
T: (PPT 1 顯示課題) Hello, boys and girls. Nice to meet you.
T: 同學(xué)們你們好，我是你們的新朋友，My name is May. 我的名字是May。今天由我來(lái)和你們一起學(xué)習(xí)三年級(jí)第一單元Unit 1 My school bag，現(xiàn)在我們就開始吧!
T: 首先我們來(lái)玩一個(gè)游戲復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞和句子。請(qǐng)你看老師出示的圖片，猜一猜它們都是些什么呢?(PPT 2)然后回答老師的問(wèn)題What’s this?和What’s that? 你可以怎么回答呢?對(duì)了，你可以回答It’s a/an… 記住了嗎?好，我們開始吧!(PPT 顯示圖片剪影×4，教師帶領(lǐng)學(xué)生問(wèn)答)
T: OK! Good! 你們回答的真好!現(xiàn)在老師要把幾樣?xùn)|西分別放到不同的地方，請(qǐng)你仔細(xì)看好回答老師的問(wèn)題 (PPT 3顯示圖片，若干物品分別放在桌子上椅子上盒子里面和上面。)
T: Look! What’s that on/in the …? (PPT 3點(diǎn)擊顯現(xiàn)物品)
Yes. It’s a/an … (教授單詞tape)
T：同學(xué)們，剛才老師是怎么樣用英語(yǔ)來(lái)問(wèn)在某處的某樣?xùn)|西是什么的呢?你還記得嗎?對(duì)了，老師是在原來(lái)我們學(xué)過(guò)的句子后面加上了物品所在的位置。例如What’s this on the desk?是想問(wèn)在桌子上的這個(gè)是什么。請(qǐng)你也來(lái)讀一讀.(帶讀) 再例如What’s that on the …? 是想問(wèn)… 請(qǐng)你也來(lái)讀一讀。
T:在這里老師還想提醒大家介詞in 和on的區(qū)別，(PPT4顯示幫助解釋) in 表示在……里面，例如What’s this in the box? 盒子里面的是什么?而on 表示在……上面，例如What’s this on the box? 盒子上面的是什么?好，現(xiàn)在你都懂了嗎?老師來(lái)考考你。(拿鉛筆盒和一只鉛筆，分別放在里面和上面，帶領(lǐng)學(xué)生問(wèn)和答，進(jìn)一步解釋說(shuō)明)
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師首先通過(guò)游戲帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知并過(guò)渡到新句子的學(xué)習(xí)，這樣的層次有助于學(xué)生自然接受新知識(shí)。同時(shí)通過(guò)講解和教授，幫助學(xué)生理解，體會(huì)in 和on這兩個(gè)介詞的區(qū)別，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。)
第二步：課文學(xué)習(xí)
用時(shí)：10分鐘
1 T: Now boys and girls, let’s look at these boy and girl. Who are they? 同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)看看這兩位小朋友，他們是誰(shuí)呢? (PPT5顯示Yang Ling 和Wang Bing) Yes, they’re Yang Ling and Wang Bing. Yang Ling is in Wang Bing’s house today. 今天楊玲在王兵的家里，他們?cè)谡f(shuō)什么呢?我們一起來(lái)看一看吧!(播放課文動(dòng)畫)
2.T: 好，現(xiàn)在你知道他們?cè)谡務(wù)撌裁戳藛?對(duì)了，他們?cè)谡務(wù)撏醣奈木吣?那么他們談?wù)摿四膸讟游木吣?請(qǐng)你聽課文對(duì)話，把他們談?wù)摰降奈木哌x出來(lái)。(PPT 6顯示待選文具和聽力要求)(播放課文錄音)
3.T: OK. 他們到底談?wù)摿四膸讟游木吣?請(qǐng)你和同學(xué)討論討論。
T: 好，我們一起來(lái)看看正確答案。他們談?wù)摿诉@四樣文具，你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這些文具嗎?首先我們來(lái)看What’s this in English? Yes, it’s a tape. And what’s this in English? It’s a pencil sharpener. 很好。這個(gè)呢?What’s this in English?這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢?Yes, it’s a knife. (教授帶讀knife) 后What’s this in English? Yes, it’s a crayon. (教授帶讀crayon)
4. T: 同學(xué)們現(xiàn)在你知道怎樣詢問(wèn)某樣物品用英語(yǔ)怎么說(shuō)了嗎? 我們可以問(wèn)：What’s this/that in English? in English是用英語(yǔ)表示的意思。(帶讀詞組和句子) 現(xiàn)在就請(qǐng)你看著這幾樣文具用What’s this/that in English? It’s a/an …來(lái)問(wèn)答。首先請(qǐng)你來(lái)看看以下兩位同學(xué)是怎樣對(duì)話的吧!
(學(xué)生演示問(wèn)答)
5. T: 好了，現(xiàn)在我們來(lái)跟隨楊玲和王兵一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)聽課文動(dòng)畫跟讀。
(播放課文動(dòng)畫，暫停跟讀)
6. T: Very good! 現(xiàn)在你能來(lái)自己讀一讀課文嗎?
7. T: 同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)楊玲，跟電腦上的王兵來(lái)對(duì)對(duì)話。
8.T: 好，現(xiàn)在請(qǐng)和一位同學(xué)搭檔表演課文。首先請(qǐng)你來(lái)看看這兩位同學(xué)的表演吧!(學(xué)生演示表演課文)
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：本部分教師直接引出課文中的兩個(gè)人物，讓學(xué)生通過(guò)看初步感知課文，在通過(guò)聽理解課文內(nèi)容，從待選物品中選出他們所談?wù)摰降奈木卟⑦M(jìn)行新單詞和句型的教授，此部分的重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到句型What’s this/that in English?這個(gè)問(wèn)句上。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)課文，在充分的讀和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行課文表演。)
第三步：鞏固操練
用時(shí)： 5分鐘
1. T: 今天我們學(xué)習(xí)了兩種新的提問(wèn)方式，(PPT小結(jié))一種是詢問(wèn)在某處的某樣物品是什么，我們可以問(wèn)：What’s this/that on/in…? 這里我們不但要注意物品的遠(yuǎn)近，還要注意物品的位置，如果物品離我們比較近，我們應(yīng)該用代詞this;如果比較遠(yuǎn)，應(yīng)該用代詞that;如果物品是在某樣?xùn)|西的上面，我們應(yīng)該用介詞on;如果物品是在某樣?xùn)|西的里面，我們應(yīng)該用介詞in。另一種提問(wèn)的方式是詢問(wèn)某樣物品用英語(yǔ)怎樣表達(dá)，我們可以問(wèn)：What’s this/that in English? 而這兩種提問(wèn)方式都可以用It’s a/an …來(lái)回答。你都明白了嗎?好，現(xiàn)在我們就用今天所學(xué)的內(nèi)容來(lái)編對(duì)話進(jìn)行表演。(提供四個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生4選1進(jìn)行表演)
2. T: 首先請(qǐng)你們來(lái)看看這幾位同學(xué)所編的對(duì)話吧，說(shuō)不定會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)哦!(學(xué)生演示表演編對(duì)話)
(結(jié)束語(yǔ))
T: 本節(jié)課中我們一起跟隨楊玲和王兵學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)在某處的某些物品是什么，還學(xué)會(huì)了詢問(wèn)某樣物品用英語(yǔ)怎樣表達(dá)，希望你在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)課文，我們下節(jié)課再見。Bye!
【篇二】
Plus and minus教學(xué)目標(biāo)：1、 鞏固數(shù)詞類單詞 13-20。
2、 能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ) What’s …plus /minus…? It’s…That’s right/Sorry , you are wrong.
3、 能熟練使用數(shù)字表達(dá)：時(shí)間(半小時(shí)以內(nèi))和加減法
教學(xué)重點(diǎn)：1、 能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ) What’s …plus /minus…? It’s… That’s right/Sorry , you are wrong.
教學(xué)難點(diǎn)：1、 能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ) What’s …plus /minus…? It’s… That’s right/Sorry , you are wrong.
2、能正確理解運(yùn)用plus ,minus 進(jìn)行加減法的運(yùn)算
教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教具準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 數(shù)字卡片，加減法的符號(hào) “+ -”
2、磁帶及錄音機(jī)，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
Step1. Free talk:
1、課前常規(guī)訓(xùn)練：song <>
2、數(shù)數(shù)：1-20
3、花樣數(shù)數(shù)：如隔5就說(shuō)：It’s me ! / 接龍數(shù)/ E Funhouse : 說(shuō)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)(可適當(dāng)增加難度，如前二個(gè)等)
4、日常問(wèn)答 看鐘，學(xué)生問(wèn)答(12和24小時(shí)制)
正點(diǎn)：
What’s the time now ?
It’s … o’clock.
Is it time to …?
Yes, let’s / No , it’s time to …
半小時(shí)以內(nèi)：
What’s the time ?
It’s ( 9:10) nine ten
It’s (8:15) eight fifteen .
Work in pairs :
3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05
Step2. Presentation and practice
1、去超市，購(gòu)物看標(biāo)價(jià)
T: Good morning .
S: Good morning.
T: What’s the time now ?
S: It’s …
T: Let’s go to the supermarket .
S: Great! But how ?
T: By bike . I’d like some …. Look , how much is it ?
( 出示價(jià)格表)
S: It’s xxx yuan .
一起認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格：How much is it ?
It’s xxx yuan .
2、請(qǐng)學(xué)生幫老師算一算要付多少錢
(學(xué)生做營(yíng)業(yè)員)
T: I’d like two hambergers. How much ?
S: Twenty yuan .
T: Here you are .
S: Thank you.
板書： 10+10= ?
T: I’d like two cakes. How much ?
S: Ten yuan.
T: Here you are .
S: Thank you .
板書： 5+5=?
3、學(xué)習(xí)加法的運(yùn)算
T: What’s ten plus ten ?
S: It’s twenty.
T: That’s right.
What’s five plus five ?
S: It’s ten.
T: That’s right.
* plus 加
板書：What’s ____ plus _____ ? It’s ______. √ That’s right.
運(yùn)用：
(老師做營(yíng)業(yè)員)
T： Good morning . What do you want ?
S: I’d like ….How much ?
T: (板書 12+12= 24 ) Twenty-four yuan.
S: Here you are .
T: Thank you .
Work in groups
4、學(xué)習(xí)減法的運(yùn)算
(學(xué)生做營(yíng)業(yè)員)
S: Good morning.
T: Good morning. I’d like two T-shirts.
S: OK.
T: How much ?
S: 40+40=80 Eighty yuan.
T: Sorry . Here you are .Would you please give me a change( 請(qǐng)找錢)。
( 老師用一張100元)
S：100-80=20 Here you are,. Twenty yuan.
T: Thank you.
板書： 100-80=?
*minus 減
板書：What’s ____ minus ____ ? It’s ______.
5、活動(dòng)：做一做，說(shuō)一說(shuō)
a、數(shù)一數(shù)1、2組，3、4組各有多少人
b、 全班共有幾人 _____ plus ______
c、 數(shù)一數(shù)女生有多少人
d、 男生有幾人 _____ minus _____
6、看卡片，問(wèn)答
T： What’s _____ plus / minus _____?
S: It’s ______ .
T: That’s / You’re right.
Work in pairs
Step 3. Learn to say
1、 出示本課1、2兩幅掛圖。生看圖聽課文錄音并跟讀。
2、 嘗試100以內(nèi)的加減法
Step 4. Consolidation
1、 復(fù)習(xí)數(shù)字： Can you count from … to … ?
2、 看圖回答(幾樣物品放在一起，算價(jià)格) How much are they ?
3、 游戲：將學(xué)生分成兩大組，相互出題，答對(duì)多者為贏
Step 5. Homework
聽本課錄音A和B部分，跟讀單詞和課文。
七、 板書設(shè)計(jì)
Unit 5 Plus and minus
What’s the time now ? It’s ____ ______ .
3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05
What’s ____ plus _____ ? It’s ______. √ That’s right.
10+10=?
5+5= ?
What’s ____ minus ____ ? It’s ______. ╳ Sorry , you are wrong.
100-80=?
【篇三】
Where教材簡(jiǎn)析：
本單元的日常交際用語(yǔ)是圍繞“詢問(wèn)地點(diǎn)”展開的，教材中l(wèi)earn to say 提供了四個(gè)場(chǎng)景的圖片。第一、三場(chǎng)景是詢問(wèn)某人在哪里，第二、四場(chǎng)景是詢問(wèn)某物在哪里。在回答問(wèn)題時(shí)，可以用人稱代詞開頭，也可以直接說(shuō)出地點(diǎn)。本單元的單詞教學(xué)以復(fù)習(xí)家具類和新授居室類單詞為主，這些家具和居室是與學(xué)生生活密切相關(guān)的。
教學(xué)目的：
能正確地聽、說(shuō)、讀、寫ll , mm 和nn.
能聽懂、會(huì)說(shuō)表示居室的單詞 a dining –room ,a bedroom , a bathroom, a sitting-room以及短語(yǔ)：in the study ,in the kitchen ,in the fridge .
能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)i can’t find ……, where’s ……? he’s /she’s /it’s ……并能熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答。
能正確使用禮貌用語(yǔ)excuse me 和sorry .
能背誦歌謠where’s my broom?
教學(xué)重點(diǎn)：
見教學(xué)目的1、2、3。
教學(xué)難點(diǎn)：
見教學(xué)目的2。
教學(xué)方法：
游戲法、情景教學(xué)法、歌唱法。
教具準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)、掛圖、頭飾、字母卡。
教學(xué)時(shí)數(shù)： 4課時(shí)
1.a learn to say ; b 中的部分單詞.
2.b 中的單詞,e1
3.c、d、e.
4.e2，練習(xí)冊(cè)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
a learn to say .
b look and learn 中的部分單詞a 。
教學(xué)目標(biāo)：
能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)i can’t find… where’s …? he’s /she’s /it’s ……in /on ……
能聽懂、會(huì)說(shuō)表示居室的詞a kitchen,a study 以及短語(yǔ)in the fridge ,in the kitchen ,in the study .
能使用禮貌用語(yǔ)excuse me 和sorry .
教學(xué)過(guò)程：
一、warm up
1. greeting
2.sing a song : twenty green bottles .
3. free talk .
a. 指著室內(nèi)物品用what's this /that(in the pencil-box/on the desk )? it's …與學(xué)生做問(wèn)答。
b. 拿出人物圖片以who’s he /she? she’s /he’s …介紹su hai , su yang 等人。
二、presentation and practice .
1.介紹生詞a kitchen , a study .
a. 將a kitchen的圖片帖在墻上，指著圖片說(shuō)：look ,it's a kitchen 學(xué)生跟讀數(shù)遍。
b. 將mum(蘇海的媽媽)的圖片貼于a kitchen 圖內(nèi)，說(shuō)明she’s in the kitchen .
c. 以同樣的方法學(xué)習(xí)單詞a study ,并將dad 的圖片貼于a study 圖內(nèi)，說(shuō)明he’s in the study .
2.介紹句型where’s …? it’s …
指著黑板上的圖片問(wèn)where’s the tap? 幫助學(xué)生回答it’s in the kitchen , 學(xué)生跟讀這兩句話。
學(xué)生分組用這兩個(gè)句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
3.介紹句型i can’t find… where’s he /she ? he’s /she’s /it’s …
a. 師戴上suhai 的頭飾，扮演suhai ,說(shuō)i can’t find mum.where’s she ,boys and girls ?引導(dǎo)學(xué)生看黑板上圖回答出she’s in the kitchen .
b. 操練。(可用其他人物及房間的圖片替換)
c. 請(qǐng)幾位學(xué)生扮演suhai的角色、mum的角色進(jìn)行對(duì)話。
4.介紹 excuse me ,where’s …? sorry ,i don't know/it’s in /on …
a 請(qǐng)一名學(xué)生將另一名學(xué)生的東西收起，然后物主問(wèn)老師where’s …老師尋找一番后說(shuō)sorry ,i don’t know .學(xué)生跟讀。
師告訴學(xué)生當(dāng)無(wú)法幫助別人時(shí)要說(shuō)sorry .
b. 師假裝找不到照相機(jī)，走到學(xué)生中間問(wèn)excuse me ,where's the camera? 引導(dǎo)學(xué)生回答sorry ,i don’t know 或 it’s in /on …, 學(xué)生跟讀 excuse me .
師告訴學(xué)生當(dāng)要打擾別人時(shí)應(yīng)該用禮貌用語(yǔ)excuse me ,此時(shí)向?qū)W生說(shuō)明excuse me 和sorry 的不同用法。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀操練句型。(面向全體學(xué)生)
c.play a game .(三人一組，戴一戴，找一找。例如：甲說(shuō)：excuse me ,where’s …? 學(xué)生乙說(shuō)：sorry ,i don’t know ,it’s in/on …)
三、have a rest : sing : ten indian boys .
四、consolidation .
1、出示掛圖，看圖聽課文錄音，并回答問(wèn)題where’s mum?where’s the cake ? where’s dad? where’s the camera ?
師指出：要找的是物品時(shí)，用the .
2.listen and repeat .
表演對(duì)話。
六、home work .
聽磁帶，跟錄音讀對(duì)話，根據(jù)課文圖片自編對(duì)話。
板書設(shè)計(jì)：
unit 7 where?
i can’t find … where’s …?
she’s /he’s /it’s in …
附：
can’t /kb:nt/ where/wz[/ study /5stqdi/ find / faind / kitchen/ 5kitfin/ excuse /5iks5kju:z/ sorry /5srri/ know /n[u/ me/mi:/ bedroom/ 5bedrum/ bathroom/b5b:wrum/ sittingroom/5sitinrum/ broom/bru:m/ need/ni:d/ clean /kli:n/ room/ru:m/
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
b look and learn 中的單詞。
e fun house . 1. listen and answer .
教學(xué)目標(biāo)：
能聽懂、會(huì)說(shuō)表示居室的單詞a dining –room ,a bedroom ,a bathroom 和a sitting room及短語(yǔ)。
能較熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語(yǔ)i can't find …where’s …? he’s /she’s /it’s …進(jìn)行回答。
通過(guò)練習(xí)，了解并初步掌握in 和on 兩個(gè)介詞在意義和用法上的區(qū)別及習(xí)慣用法。教學(xué)過(guò)程：
一、warm up
greeting(在學(xué)生熟悉的英語(yǔ)歌曲good morning 的旋律中師生問(wèn)好)
free talk .
on duty (每周學(xué)生自由談話)
free talk .
復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的對(duì)話，并以what’s in your desk ? it's a … what’s that on the desk ? it's a …類似的對(duì)話開展本課的free talk .
二、review and practice .
1.師將自己的鋼筆放在學(xué)生看得見的桌上(課前放好)，故作尋找狀問(wèn)excuse me ,i can’t find my pen .where's it ?引導(dǎo)學(xué)生回答it’s on the desk .
2.學(xué)生帶來(lái)的玩具或?qū)W習(xí)用具放在不同的方位，如桌子上、椅子下、書包里等，以同樣的方式多次反復(fù)操練。(可以創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生無(wú)法正確判斷的情境進(jìn)行提問(wèn)，以讓學(xué)生操練句型sorry ,i don’t know及excuse me .
a. 學(xué)生與老師配合練習(xí)。
b. 學(xué)生分組用自己的實(shí)物操練。
c. 指名操練。
1.復(fù)習(xí)b中的圖片內(nèi)出現(xiàn)的家具類單詞bed , desk , table , chair ,sofa ,bookcase (利用圖片復(fù)習(xí)，如果學(xué)生對(duì)圖片中另外一些物品也能夠用英語(yǔ)表達(dá)，鼓勵(lì)他們多說(shuō)。)
2.教學(xué)新單詞。
a .教師將準(zhǔn)備好的一張只畫有門、窗、墻壁的空居室圖片貼在黑板上，然后用準(zhǔn)備好的教具布置房間。如擺上一張床，掛上窗簾，問(wèn)學(xué)生：look, what’s it ? 引導(dǎo)學(xué)生回答it's a bedroom,并出示a bedroom 的圖片進(jìn)行教學(xué)。
b.同樣方法學(xué)習(xí)單詞a dining-room,a bathroom ,a sitting-room等。
師要指導(dǎo)好單詞的發(fā)音。(bathroom的讀音，其中/w/要發(fā)準(zhǔn)確)
c.聽錄音跟讀b中的單詞。
d.用學(xué)生所認(rèn)識(shí)的人物頭飾、圖片，運(yùn)用a中的句式進(jìn)行操練。(可采用不同的形式：如：師生問(wèn)答，同桌操練等)
四、have a rest : sing a b c song.
play a game: touch .
五、fun house: listen and answer .
六、homework .
課后進(jìn)行對(duì)話操練。
自編對(duì)話。
板書設(shè)計(jì)：
unit 7 where?
kitchen diningroom bathroom
圖1 圖2 圖3
sitting room kitchen study
圖4 圖5 圖6
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
c look and say ; d look ,read and write ;e say a rhyme .
教學(xué)目標(biāo)：
能正確地聽、說(shuō)、讀、寫l1,mm 和nn.
能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)i can’t find …, where’s …? it’s in /on …
能正確使用禮貌用語(yǔ)excuse me和sorry .
能背誦歌謠where’s my broom ?
教學(xué)過(guò)程：
一、warm up
greeting.
say a rhyme:it’s his key .
free talk .
a on duty .
b 用a中的交際用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答。
師手指某生的東西問(wèn)：where’s the …?請(qǐng)大家回答it’s in /on …
師假裝找不到學(xué)生的東西問(wèn)學(xué)生excuse me ,where’s your /his /her……?請(qǐng)大家回答。where’s his /her ……?學(xué)生回答sorry ,i don’t know .
學(xué)生間互相問(wèn)答。二、look and say .1.在投影儀上擺好相應(yīng)圖片一，放準(zhǔn)備好的錄音where’s your tape? 引導(dǎo)學(xué)生回答it’s in the pencil box .
錄音：where’s your pencil box? 引導(dǎo)學(xué)生回答it’s in the study/on the desk .
依次出現(xiàn)圖2—圖6，練習(xí)對(duì)話。
a 同桌討論。
b 指名對(duì)話，集體討論。
c 指導(dǎo)表演。
三、look read and write .
復(fù)習(xí)已學(xué)字母。(游戲：找鄰居)教學(xué)字母 ll mm nn .a 教師教讀。
b 教師范寫。
c 學(xué)生練習(xí)。
四、say a rhyme.
聽錄音。
學(xué)生逐句跟讀歌謠where’s my broom ?學(xué)生隨錄音輕聲背誦。學(xué)生背誦歌謠并拍手打節(jié)拍。五、homework .
自編對(duì)話。
背誦并默寫字母aa----nn.板書設(shè)計(jì)：
unit 7 where?
ll mm nn
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)句型及單詞。
e 2 think, talk and tick .
練習(xí)冊(cè)中的相應(yīng)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固本單元中的句型及單詞。
能根據(jù)要求快速作出響應(yīng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、warm up
greeting .
say a rhyme : it’s his key .
free talk :
二、review .
1.師出示居室的圖片并問(wèn)：what’s this/that?請(qǐng)學(xué)生依次回答it’s a study /……并到講臺(tái)前拿好相關(guān)圖片，依次排好。
2.學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，互相提問(wèn)。
3.師生操練。
三、sing a song : twenty green bottles .
播放歌曲，學(xué)生跟唱。
四、think ,talk and tick .
出示圖片，學(xué)生看圖聽錄音，師作上標(biāo)記。
學(xué)生完成練習(xí)。
集體評(píng)議。
五、have a rest :
say a rhyme: where’s my broom ?
六、聽力練習(xí)：
做練習(xí)冊(cè)。
七、homework .
