家長要有的放矢地做好教育子女的工作，就必須清楚地了解初中生學習、生活、心理等方面的特點。
初一階段
學生進入初中后首先有一種新鮮感，他們對周圍的一切無不充滿好奇和激動。面對新的環(huán)境他們充滿新的希望，他們普遍懷有對中學生活的美好憧憬和進步向上的愿望，渴望給新老師和新同學留下一個良好的印象。因此，對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來就比較好的同學要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們展開友好的競爭；對原來成績欠佳，表現不夠理想的學生，要鼓勵他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進心。當然，家長有必要將子女的情況（包括缺點和錯誤）如實地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場合給孩子造成難堪孩子進入初中后慢慢會遇到一些學習上的困難。一是學習知識量上的困難，與小學相比增加了許多學科，如英語、政治、歷史、地理、生物等，學習負擔明顯加重，許多學生顧此失彼，覺得難以應付。二是學習方法上的困難，在小學主要學習語文和數學，老師從上課到輔導甚至做作業(yè)都跟的較緊，講的很細，很明白；進入初中后，學科增多，知識量增大，老師盯得又沒有小學那么緊，所以許多同學無法做到合理安排、嚴格自律，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難，初中的知識較小學要抽象一些，如數學、地理，若光靠死記硬背不足以解決問題了，學生感到不適應，學起來感到有困難。家長應及時了解這些新情況，經常與老師溝通，及早采取相應措施，幫助孩子在中學起好步。
初二學段
初二的學生既不像初一時那樣有新鮮感、有激情，也不像初三那樣面臨畢業(yè)，思想和學業(yè)上感到有壓力。所以，很多孩子在這時出現了變化。首先是學習上。初二年級的知識承前啟后，經過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺知識內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟上了，但還有一些同學由放松到退步再到放棄，學習成績出現兩極分化。第二是思想上的變化。表現好的同學思想更加成熟，他們積極進步，在班上成了老師的得力助手；而有少數同學則往
往由于學業(yè)跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。如果此時沒有得到及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘，他們的行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。第三是生理方面的變化。初二學生年齡多在１4歲上下，普遍進入生長發(fā)育的第二個高峰期，身體迅速生長，第二性特征出現。男生表現為逞強好勝，容易沖動，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛在女生面前表現自己；女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感。他們認為自己已經長大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、網游、出走等不良行為經常發(fā)生。這一階段的孩子更需要家長的細心觀察，耐心交流和正確引導。 ３．初三階段
由于臨近中考，大多數學生會不由自主地緊張起來，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數學生都有一種強烈的緊迫感，少數基礎差的同學，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。由于進入青春期，對異性由好奇而渴望接觸，甚至心生愛慕。因此，這一階段的家長，要多進行人生觀、價值觀、就業(yè)觀的教育和引導，調節(jié)孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關鍵期
