【篇一】
《56個(gè)民族是一家》說(shuō)課稿
課標(biāo)要求與教材分析
本單元是課程標(biāo)準(zhǔn)中“我是中國(guó)人”部分的內(nèi)容。課標(biāo)要求知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。在整個(gè)學(xué)科教學(xué)中，這部分內(nèi)容主要是對(duì)祖國(guó)的基本情況進(jìn)行介紹，是對(duì)三下《我國(guó)的行政區(qū)》一課的進(jìn)一步提升，五下第一單元《從四大發(fā)明說(shuō)起》、《圓明園在哭泣》、《悲憤的吼聲》這三課也屬于同一系列。本課是從民族的角度讓學(xué)生了解祖國(guó)。教材所編排的《56個(gè)民族是一家》、《五大少數(shù)民族自治區(qū)》、《少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南》三篇課文的安排順序從整體到部分，以“民族長(zhǎng)廊”為編寫主線，涉及民族服飾、民族傳說(shuō)和神話故事、影視、民族禮儀、民族樂器、民族分布、民族建筑、少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)和歌舞、民族飲食、民族語(yǔ)言、民族節(jié)日、民族人口、少數(shù)民族政策和民族團(tuán)結(jié)等內(nèi)容，這需要學(xué)生了解很多知識(shí)。教材引導(dǎo)學(xué)生開展畫一畫、猜一猜、搜集查閱資料、合作舉辦“民族知識(shí)展”、模擬扮演、采訪互動(dòng)、闖關(guān)游園等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力，逐步實(shí)現(xiàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)情分析
在三年級(jí)下冊(cè)“我是中國(guó)人”這一單元《我國(guó)的行政區(qū)》一課學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)第知道祖國(guó)的基本情況，包括面積、地理位置、人口、有56個(gè)民族等。然而畢竟時(shí)隔一年，有些內(nèi)容學(xué)生漸漸淡忘了，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生回憶舊知識(shí)，教師做好引導(dǎo)，從舊知識(shí)過(guò)渡到新的教學(xué)內(nèi)容。本課涉及的民族知識(shí)很豐富，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的喜好、興趣點(diǎn)出發(fā)。我覺得他們感興趣的是民族的歌曲、舞蹈、名人，因?yàn)殡S時(shí)可以哼唱、表演、交流，可以在教學(xué)時(shí)以此為內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解民族知識(shí)的激情，尊重不同的民族文化，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
單元目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：樂意了解少數(shù)民族，能接受、欣賞少數(shù)民族，尊重不同的民族文化。愿為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。
能力：能從不同途徑搜集相關(guān)圖片、文字資料，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理、分析。能合作舉辦“民族知識(shí)展”，掌握一些與少數(shù)民族交往的禮節(jié)。
知識(shí)：知道我國(guó)共由56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”。知道各族恩民平等、團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。知道我國(guó)五個(gè)較大的少數(shù)民族自治區(qū)，知道云南生活著我國(guó)的絕大部分民族，初步了解民族區(qū)域自治制度。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)由民族和55個(gè)少數(shù)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。理解和尊重不同民族的文化。
難點(diǎn)：懂得民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺，我們應(yīng)為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。通過(guò)搜集信息、舉辦展覽等活動(dòng)，在教材解讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解和尊重不同民族的文化，提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。
56個(gè)民族是一家
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道我國(guó)共有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
2.知道我國(guó)各民族平等地生活在一起，團(tuán)結(jié)互助，友好往來(lái)，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。
3.了解和尊重不同民族的文化。懂得民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺，我們應(yīng)為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。
4.通過(guò)搜集信息，舉辦展覽等活動(dòng)，進(jìn)一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)由民族和55個(gè)少數(shù)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。理解和尊重不同民族的文化。
難點(diǎn)：懂得民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺，我們應(yīng)為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。通過(guò)搜集信息、舉辦展覽等活動(dòng)，在教材解讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解和尊重不同民族的文化，提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。
課時(shí)劃分
第一課時(shí)：民族長(zhǎng)廊
第二課時(shí)：小小民族知識(shí)展
第三課時(shí)：民族大團(tuán)結(jié)
說(shuō)教法學(xué)法
本課中我主要采取三種方法：即情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法和小組合作探究法。
1、情境教學(xué)法
情境教學(xué)展示給學(xué)生的場(chǎng)景是具體的、生動(dòng)的，有利于形成學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。我在“我猜我猜我猜猜猜”這環(huán)節(jié)中，就創(chuàng)設(shè)了各族小伙伴來(lái)交友的情景，在親身體會(huì)的情景中學(xué)生更主動(dòng)地掌握和了解各民族的知識(shí)。
2、活動(dòng)教學(xué)法
結(jié)合新課程活動(dòng)性的特點(diǎn)，本課以活動(dòng)為主，開展“你能寫多少”，“歡樂大聯(lián)歡”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到民族的和諧，增強(qiáng)一家人的概念。
3、小組合作探究法
在設(shè)計(jì)中我比較多地采用小組成員間進(jìn)行交流討論的學(xué)習(xí)方式，如“你能寫多少”中組織小組探討，“歡樂大聯(lián)歡”中分小組排練節(jié)目。學(xué)生通過(guò)小組合作探究，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高創(chuàng)新能力，樹立正確的人生觀。
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入：
1．播放樂曲《愛我中華》：會(huì)唱嗎？一起唱好嗎？
2．你知道“五十六個(gè)星座、五十六枝花，五十六種語(yǔ)言”指的是什么嗎？
3．是啊，我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
56族兄弟姐妹、56種語(yǔ)言匯成一句話：愛我中華。正因?yàn)檫@種對(duì)祖國(guó)深沉的熱愛，正因?yàn)槲覀冎腥A大家庭的56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心，我們偉大的祖國(guó)才能鑄就輝煌的歷史，形成燦爛的文明，走向美好的明天！
引出課題：56個(gè)民族是一家
你知道為什么除漢族以外的55個(gè)民族被稱為少數(shù)民族嗎？學(xué)生回答后齊讀單元提示語(yǔ)。
二、初識(shí)56個(gè)民族。
走進(jìn)漢族廳：
1、我們都是哪個(gè)族的？漢族人是全世界人口多的民族。
根據(jù)全國(guó)2000年第五次人口普查，祖國(guó)大陸31個(gè)省、市、自治區(qū)的
人口中，漢族人口為115940萬(wàn)人。占總?cè)藬?shù)的91.59％。
2、我們大都是漢族人，那你了解漢族的燦爛文化嗎？學(xué)生自學(xué)課文47頁(yè)。
通過(guò)小組比賽的形式，考一考你自己對(duì)漢族的了解。
發(fā)明類：
填空：
1．四大發(fā)明是中國(guó)對(duì)世界人民的四大貢獻(xiàn)。你知道是哪些嗎？
指南針的發(fā)明，推動(dòng)了航海的發(fā)展。鄭和下西洋和哥倫布、麥哲倫的航海大發(fā)現(xiàn)，都有指南針的功勞。書中的“司南”圖片就是早的指南針。
造紙術(shù)是東漢蔡倫于公元05年發(fā)明的。
宋朝的畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。
*是中國(guó)古代的煉丹家發(fā)明的。（教師隨機(jī)課件展示1）
2．看圖回答：
鋸的發(fā)明（魯班），地動(dòng)儀和渾天儀的發(fā)明（張衡）。
文學(xué)類：
1．中國(guó)古代四大名著是什么？分別是誰(shuí)寫的？
《西游記》是明代小說(shuō)家吳承恩創(chuàng)作的。
《水滸傳》是施耐庵創(chuàng)作的。
《三國(guó)演義》是羅貫中創(chuàng)作的，兩人都生活在元末明初。
而《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹是滿族人，但他用漢語(yǔ)創(chuàng)作了《紅樓夢(mèng)》。
還有唐代的大詩(shī)人李白，現(xiàn)代作家老舍都是用漢語(yǔ)創(chuàng)作的少數(shù)民族人。（課件展示相關(guān)圖片資料3）
2．《全唐詩(shī)》是清朝初年編修的匯集唐一代詩(shī)歌的總集，全書共九百卷。
《全宋詞》全書錄入詞人一千三百三十余家，詞作一萬(wàn)九千九百余首，殘篇五百三十余首。杜甫、李白是唐代的偉大詩(shī)人。你能背背他們的古詩(shī)嗎？
藝術(shù)類：
1．王羲之漢族，是東晉偉大的書法家，被后人尊為“書圣”。他的兒子王獻(xiàn)之書法也很好,人們稱他們兩為“二王”，他的《蘭亭集序》，被稱作“天下第一行書”。你說(shuō)說(shuō)“入木三分”故事
2．說(shuō)出幾個(gè)唐代書法家的名字嗎？楷書始于東漢�？瑫拿液芏�，如“歐體”（歐陽(yáng)詢）、“虞體”（虞世南）、“顏體”（顏真卿）、“柳體”（柳公權(quán)）、“趙體”（趙盂附）。
根據(jù)提示語(yǔ)猜測(cè)：
3．趙州橋：建于隋代由匠師李春設(shè)計(jì)和建造，距今已有1400年的歷史，是當(dāng)今世界上現(xiàn)存早、保存完善的古代敞肩石拱橋。
4．長(zhǎng)城：美國(guó)前總統(tǒng)尼克松在參觀了長(zhǎng)城后說(shuō)：“只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城”。從哪里到哪里？全長(zhǎng)多少？
師總結(jié)：從書法，繪畫，建筑等方面，我們知道漢族人民的聰明與智慧。
習(xí)俗、傳統(tǒng)類：
1．為漢族人，你了解漢族的飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
大米、面粉為主；
春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元宵節(jié)。
春節(jié)過(guò)除夕、拜年；端午節(jié)吃粽子、吃“五王”、賽龍舟；重陽(yáng)節(jié)登高；清明節(jié)上墳、祭祖、吃清明團(tuán)子……
2．唐裝：深受中外人民的喜愛。參加2001年亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）會(huì)議的各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人穿上東道主中國(guó)為他們精心縫制的唐裝，備受世人矚目。2002年的上海網(wǎng)球大師杯開幕式上，為網(wǎng)壇“大師”身著唐裝集體亮相，引來(lái)了滿場(chǎng)喝彩。（課件展示2）
三、總結(jié)：
漢族的四大發(fā)明、四大名著、漢字、書法、漢語(yǔ)、服裝……讓我們?yōu)橹畤@服！漢族真是一個(gè)創(chuàng)造了燦爛文化、歷史悠久的民族呀！
四、課后作業(yè)
準(zhǔn)備下節(jié)課的資料，我們走進(jìn)少數(shù)民族廳，了解他們的民族特色和傳統(tǒng)文化。
附表格：以小組的形式完成這張表格，要分工合作哦！
分類
民族
飲食
傳統(tǒng)風(fēng)俗
藝術(shù)特色（舞蹈、樂器）
杰出人物（傳說(shuō)故事）
【篇二】
從小漁村到大上海
一、教材概述
本課是三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元“上海一家人”中的第三篇課文，通過(guò)上海從一個(gè)小漁村發(fā)展到今天繁榮的大上海的教學(xué)，突出上海依托海港，聯(lián)通全國(guó)和世界這一特點(diǎn)。
教材從港口發(fā)展的角度，簡(jiǎn)明地描繪了上海數(shù)百年的歷史，以及它擁有的燦爛的明天。全課由“交流會(huì)”、“歷史坊”和“新視窗”三個(gè)塊面構(gòu)成，分別說(shuō)明、展示了“上海地理位置的優(yōu)勢(shì)”、“上海從小漁村發(fā)展為現(xiàn)代大都市”和“上海港的明天更加美好”三方面的內(nèi)容。其中，“上海地理位置的優(yōu)勢(shì)”是理解上海港發(fā)展歷史的基礎(chǔ)。第二部分“上海港的發(fā)展”是重點(diǎn)內(nèi)容。第三部分“上海港的明天”為擴(kuò)展內(nèi)容。
二、教學(xué)策略
教學(xué)時(shí)擬采用“現(xiàn)在――過(guò)去――現(xiàn)在”的方法，即從上海優(yōu)越的地理位置著手，了解特殊的地理位置對(duì)上海的對(duì)外交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好處，再回顧上海從小漁村發(fā)展到大上海的大概過(guò)程，后通過(guò)現(xiàn)在上海港翻天覆地的變化，了解港口的發(fā)對(duì)上海城市發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)上海人的自豪感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)上海的市花、市標(biāo)，了解上海簡(jiǎn)稱“滬”的由來(lái)。
2、初步了解上海依托港口，從“小漁村”到大都市的發(fā)展過(guò)程，為家鄉(xiāng)的發(fā)展而自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解港口的發(fā)展對(duì)上海城市發(fā)展所起的推動(dòng)作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)一：知道上海優(yōu)越的地理位置
媒體播放歌曲《東方之珠》，聽后讓學(xué)生說(shuō)出這是什么地方。
板書：上海
同學(xué)們，今天老師想和你們一起了解我們生活的地方“上海”。
1、在前面《家鄉(xiāng)的土地，家鄉(xiāng)的人》的課文內(nèi)容中，我們已經(jīng)知道了上海在中國(guó)版圖的位置，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看媒體，誰(shuí)上來(lái)指一指？
那誰(shuí)能用方位準(zhǔn)確地說(shuō)一說(shuō)？上海在中國(guó)版圖的東部。
出示上海大圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察得出上海附近有長(zhǎng)江，東海這兩大水域。
我們把緊鄰海的部分稱為“海岸線”，因?yàn)樵跂|部，所以是東部海岸線。
媒體介紹：
有人作了這樣形象地比喻：綿延的東部海岸線就像一把滿弦的弓，蜿蜒的長(zhǎng)江猶如一支待發(fā)的箭，上海就處在這箭與弓的支撐點(diǎn)上。
上海的地理位置是如此的特殊。
2、小組交流
討論：上海的地理位置有什么好處？板書：交通便利、氣候適宜……
A\交通便利；（剛剛同學(xué)們觀察了地圖，知道它周邊的水特別多，這對(duì)于那時(shí)水陸比陸路快的年代來(lái)說(shuō)，上海的交通還是很便利的，）
b\氣候適宜。（就以崇明島來(lái)說(shuō)，它就有一個(gè)美稱:“東海瀛洲”，這的空氣很新鮮，許多鳥兒都在這安家，相傳還是神仙居住的地方哦。）
正是因?yàn)橛辛诉@些有利的條件，便吸引了越來(lái)越多的人們來(lái)投資（如：辦廠、做生意等），使經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展。
板書：經(jīng)濟(jì)發(fā)展
這些都?xì)w功于上海的特殊地理位置。因?yàn)樯虾Ｎ挥陂L(zhǎng)江入�？�，便于與長(zhǎng)江沿江地區(qū)有便捷往來(lái)；上海東部是海，便于與沿海各省市以及其他地區(qū)和國(guó)家開展交流。
今天，就讓我們一起走進(jìn)（從小漁村到“大上�！保┻@個(gè)課題，共同了解一些上海依托港口發(fā)展的歷史。
板書：7、從小漁村到“大上海”
二、活動(dòng)二：了解“滬的來(lái)歷”。
1、為什么說(shuō)它是小漁村呢？主要是上海在開埠時(shí)，面積只有2萬(wàn)平方米，就是指現(xiàn)在的豫園一帶。既然是小漁村，他們那時(shí)候的生活便離不開捕魚。
說(shuō)到捕魚，同學(xué)們想到的捕魚工具是什么？
�。▓D片出示）可是這里卻比較特殊哦，這個(gè)便是他們的捕魚工具，誰(shuí)能來(lái)告訴老師它叫什么名字？
板書：“扈”解釋什么是“扈”
后來(lái)，上海人把自己生活的地方也稱為“扈”，隨著漢字的演化，“滬”代替了“扈”。
板書：滬
上海的簡(jiǎn)稱是什么？
同學(xué)們，不僅這個(gè)字代表了上海，還有一種標(biāo)志也能代表哦！那就是上海市市標(biāo)。
2、自學(xué)書上P32的內(nèi)容，知道上海市市標(biāo)的樣子、由哪幾個(gè)圖案組成及含義。自學(xué)完成后，和同桌交流，按要求得星星。
出示填空：
上海市市標(biāo)由（）、（）和（）的圖案組成。三角形如輪船的螺旋槳，象征（）。背景是迎著早春盛開的市花白玉蘭，象征（）。
指名說(shuō)一說(shuō)。
媒體出示圖片市標(biāo)和沙船的圖片：
作為一個(gè)港口城市，上海這座城市與海、船等密切相關(guān)，因此，古老的沙船也就成了上海的標(biāo)志之一。所以市標(biāo)的主體部分則是沙船的圖案，而沙船更是印證了上海依托港口發(fā)展的歷史。
剛剛你們自學(xué)的內(nèi)容中有這樣一句話，告訴了我們沙船的繁榮：
到清朝初年，上海港已擁有沙船3000多艘，被稱為“沙船之鄉(xiāng)”
了解了這么多，現(xiàn)在老師和你們從過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)三個(gè)時(shí)間段來(lái)看小漁村到“大上�！钡倪^(guò)程。
三、活動(dòng)三：學(xué)習(xí)從小漁村到大上海的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。
同學(xué)們看這幅圖片，給人的感覺是比較困苦的，但兩個(gè)時(shí)間段卻讓這不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢(shì)，使經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，城市得到了建設(shè)。
�。�1）學(xué)習(xí)“歷史坊”。
出示：上海原是一個(gè)不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展。700多年前（公元1292年）前，建立縣城，到160多年前（公元1843年）辟為對(duì)外通商口岸，如今已經(jīng)成為國(guó)際知名的大都市。
通商：互易商貨，多指國(guó)與國(guó)之間進(jìn)行貿(mào)易。
知識(shí)補(bǔ)充：上海成為對(duì)外通商口岸，源于1842年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府*簽訂中英《南京條約》，開辟?gòu)V州、上海等為對(duì)外通商口岸。
板書：大
�。�2）回顧上海港的巨變。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一些珍貴的照片，衙門告訴了我們上海港發(fā)展的過(guò)程，他們分別是1949年前的碼頭和20世紀(jì)后期的碼頭以及21世紀(jì)的碼頭的景象，
1、看圖，小組合作討論完成表格：比較1949年前的碼頭和20世紀(jì)后期的碼頭以及21世紀(jì)的碼頭有哪些不同？
2、指名交流。
3、媒體出示：
老師也羅列了一些數(shù)據(jù)：
2003年11月30日，上海港吞吐量突破1000萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱，標(biāo)志著上海國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)向前邁出一大步，上�？缛肓饲f(wàn)等級(jí)世界集裝箱大港行列。
上海港和世界400多個(gè)港口有貿(mào)易運(yùn)輸往來(lái)。
每月有1400個(gè)航班駛往世界各地。
現(xiàn)在每天運(yùn)往世界各地的集裝箱達(dá)到3、1萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱；通過(guò)上海海關(guān)發(fā)出的商品幾乎覆蓋了全國(guó)各地。
小節(jié)：這足以證明，上海在全國(guó)經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)格局中的地位越來(lái)越重。
讀了這些，生活在上海的你們自豪嗎？
現(xiàn)在的上海發(fā)展有著飛一般的速度，現(xiàn)在我們一起展望上海港明天的樣子。
四、活動(dòng)四：展望上海港的明天。
1、在小組中學(xué)習(xí)P34“上海的明天”等內(nèi)容（出示），并交流。
2、媒體出示老候船樓倒塌圖片：
原上海港國(guó)際客運(yùn)中心的老候船樓在3秒鐘內(nèi)轟然倒塌。
3、上海港國(guó)際客運(yùn)中心效果圖
位于北外灘的上海港國(guó)際客運(yùn)中心將建成國(guó)際客運(yùn)碼頭，設(shè)置三個(gè)國(guó)際大型旅游船泊位。
4、上海的船舶工業(yè)將從黃浦江邊向長(zhǎng)江口搬遷，建造多個(gè)造船基地。到2015年，上海將成為世界大的造船基地。
5、出示：上海港全景和上海港的早晨圖片。
6、小結(jié)：同學(xué)們，為了使上海港更美麗，你們一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為上海港的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量哦！
五、活動(dòng)五：通過(guò)作業(yè)來(lái)鞏固我心中的上海港。
出示作業(yè)單：
7、從小漁村到“大上海”
一、課中練習(xí)：（得星數(shù)：）
說(shuō)一說(shuō)：
能說(shuō)出上海市市標(biāo)的組成和含義。
二、課后作業(yè)：（得星數(shù)：）
說(shuō)一說(shuō)：
向爸爸、媽媽介紹上海的簡(jiǎn)稱“滬”的由來(lái)。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
課中練習(xí)由伙伴評(píng)，課后作業(yè)由家長(zhǎng)評(píng)。
�。ǹ磿菊f(shuō)出市標(biāo)含義、“滬”的由來(lái)的得一顆星，能不看書本說(shuō)出“滬”的由來(lái)的得二顆星，在此基礎(chǔ)上，又能說(shuō)出市標(biāo)其中一個(gè)圖案的含義的加一顆星，以此類推，說(shuō)出二個(gè)圖案的得四顆星，三個(gè)圖案的得五顆星。）
學(xué)習(xí)了這么多，我相信你們會(huì)永遠(yuǎn)記住這一切，也會(huì)繼續(xù)以上海的飛速發(fā)展而自豪。
板書：
7、從小漁村到“大上海”
交通便利
氣候適宜......
小漁村（大）上海
（扈）經(jīng)濟(jì)發(fā)展（滬）
【篇三】
我選擇《買賣中的道德》作為我的說(shuō)課內(nèi)容，主要是讓學(xué)生知道在買賣的過(guò)程當(dāng)中道德的重要性。
一、說(shuō)教材：
《買賣中的道德》是北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。教材從買家和買家這兩個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究買賣中的道德問(wèn)題。從中了解更多的社會(huì)現(xiàn)象，明白生活中處處要講道德誠(chéng)信，懂得從自我做起，努力做一個(gè)文明的社會(huì)公民。
二、說(shuō)學(xué)生：
在日常生活中，三年級(jí)的學(xué)生都有過(guò)與自己的父母到各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所買東西的經(jīng)歷，這些購(gòu)物過(guò)程中，他們的某些行為處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)，對(duì)于買賣中無(wú)論是商家還是買家的道德問(wèn)題沒有特別注意過(guò)，因此，從他們的生活經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)、概括出正確的買賣道德和行為習(xí)慣是非常必要的，有利于學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。
三、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：理解體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。
2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求結(jié)合本課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，確定一下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）、懂得買和賣的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德
�。�2）、學(xué)會(huì)從不同的角度分析和思考問(wèn)題
�。�3）、初步理解誠(chéng)信的普遍意義。
四、說(shuō)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何理解誠(chéng)信的普遍意義。
難點(diǎn)：懂得買與賣的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德
五、說(shuō)教法學(xué)法
教法：針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。
學(xué)法：美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯指出：“凡是能影響個(gè)人行為的知識(shí)，是他自己發(fā)現(xiàn)和化為己有的知識(shí)�！痹趯W(xué)法指導(dǎo)上，我本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，計(jì)劃在課堂活動(dòng)中讓學(xué)生通過(guò)討論、表演、欣賞、寫傳標(biāo)語(yǔ)等形式親身體驗(yàn)，合作探究。
六、說(shuō)評(píng)價(jià)活動(dòng)方案
�。�1）、通過(guò)小小促銷會(huì)和制作文明提示語(yǔ)完成目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。
（2）、在多種體驗(yàn)中從買家和賣家兩方面體會(huì)買賣中的道德實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。
�。�3）、在教師小結(jié)中學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)信的普遍意義，實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)3的評(píng)價(jià)。
七、學(xué)習(xí)過(guò)程
《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下四個(gè)環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課2，身臨其境3暢所欲言體會(huì)道德4老師小結(jié)學(xué)生感悟
一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課
師：同學(xué)們打開電視，映入我們眼簾的是一個(gè)個(gè)吸引人眼球的廣告，商品經(jīng)過(guò)廣告的推銷和宣傳，銷售量會(huì)大大的提高，可是那些廣告是真實(shí)的嗎？能夠如實(shí)的反映商品的質(zhì)量和效果嗎？下面請(qǐng)看一則廣告。
老師出示減肥廣告視頻
師：通過(guò)觀看廣告，你有什么感受？（通過(guò)學(xué)生的交流初步感受對(duì)廣告的可信度產(chǎn)生的懷疑。）
{設(shè)計(jì)意圖：好的開始是成功的一半。上課伊始，播放精心制作的多媒體課件，從熱點(diǎn)新聞出發(fā)，引入話題，容易引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的主題活動(dòng)作了前期必要的鋪墊。}
二、身臨其境感受誠(chéng)信
1、師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，可是張老師就沒有大家的火眼金睛，于是忍不住買了幾盒，吃了一個(gè)療程之后，不但沒有廣告上說(shuō)的一樣苗條，反而拉起了肚子，這則廣告并沒有如實(shí)的反映藥品的功能和效果，顯然是一則虛假?gòu)V告.
2、在生活中你們有過(guò)像張老師一樣被虛假?gòu)V告所欺騙的經(jīng)歷嗎？（在老師的引導(dǎo)下學(xué)生說(shuō)出發(fā)生在自己身上或身邊的經(jīng)歷）
3、看來(lái)大家的這種經(jīng)歷還真不少，那你想對(duì)做虛假?gòu)V告的商家說(shuō)些什么呢？（出示板書：講誠(chéng)信）只有在廣告中真實(shí)的反映自己商品的質(zhì)量，這樣的商家才是講究誠(chéng)信的。
4、為了規(guī)范商家的行為，防止虛假?gòu)V告的產(chǎn)生，我國(guó)制定了第一部廣告法。（1994年10月27日，中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)廣告法》，并于1995年2月1日起實(shí)施，這是我國(guó)的第一部廣告法。）
師：剛剛過(guò)去的3月15日是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日，當(dāng)我們遇到虛假?gòu)V告或商品出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題是應(yīng)該學(xué)會(huì)撥打12315消費(fèi)者權(quán)益熱線，用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
師：以上說(shuō)的虛假?gòu)V告只是商家經(jīng)營(yíng)的個(gè)別現(xiàn)象，大部分的商家還是非常講誠(chéng)信的，在你所接觸到的商品中有沒有讓你很滿意的品牌和商品呢？舉例說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生匯報(bào)）
聽了大家的發(fā)言，讓我知道良好的誠(chéng)信是一個(gè)品牌的良好保證。一些大的品牌會(huì)把質(zhì)量和誠(chéng)信當(dāng)作生命線，因?yàn)樗麄冎雷錾夂妥鋈艘粯佣家v誠(chéng)信。
下面我們就來(lái)做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)版的促銷會(huì)，如果你是個(gè)講誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)者，你會(huì)如何推銷自己的商品呢？學(xué)生就手中的商品向大家進(jìn)行推銷（引導(dǎo)學(xué)生從價(jià)格，質(zhì)量，質(zhì)地等方面介紹）
生：介紹鉛筆，文具盒，衣服等日用品。
同學(xué)們各個(gè)都是精明的商家，知道只有貨真價(jià)實(shí)才能得到顧客信賴的道理。
{設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)小學(xué)生直觀形象的認(rèn)知特征，針對(duì)《品德與社會(huì)》學(xué)科“生活性、活動(dòng)性、趣味性”的特點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了小品表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生用雙眼去觀察、發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，從中了解更多的社會(huì)現(xiàn)象，從而認(rèn)識(shí)到道德在商家經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的巨大作用，初步形成正確的道德觀、價(jià)值觀。}
三、暢所欲言體會(huì)道德
1、師：在買賣過(guò)程中不光賣東西的人要遵守一定的道德規(guī)范，做到“誠(chéng)信”二字，就是我們買東西的人也要講道德，做一個(gè)受歡迎的顧客。那么在超市里人們的表現(xiàn)又是怎樣的呢？下面請(qǐng)看張老師在超市里拍到的這些照片。（放映在超市里拍了到的圖片）
2、師：在剛才的這些照片中你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄉ杂苫卮鸾涣鞒醪礁惺艿皆谫�(gòu)物過(guò)程中確實(shí)存在著不文明的現(xiàn)象。）
3、師：是啊,在超市工作的售貨員也很苦惱，于是寫下了這樣的一封信（我是一名超市的售貨員，我們當(dāng)然希望顧客多買些商品。不過(guò)，商品買得多，也不一定是受歡迎的顧客，比如：有的人在購(gòu)物場(chǎng)所大聲說(shuō)笑，影響他人；有的隨手亂拿亂放商品；有的人在交款時(shí)不排隊(duì)；還有的人把商品包裝甚至商品本身都弄壞了，可是根本不告訴我們……）。老師范讀
師：看來(lái)不文明的行為給商場(chǎng)和工作人員帶來(lái)的麻煩可真不少，那同學(xué)們能不能和大家一起分享你是如何文明購(gòu)物的？看到一些不文明的行為你又是如何做的呢？
生：有時(shí)候我們?cè)谶x商品的時(shí)候會(huì)拿好幾種做對(duì)比挑選一種或幾種自己需要的，其余不需要的我會(huì)把它放回原處。
生：我看見顧客拆開包裝袋我會(huì)上前阻止他
生：我看見有人直接用手抓散裝的食品時(shí)，我會(huì)悄悄遞給他一把夾子。
師：同學(xué)們做的真好，老師有一個(gè)倡議，希望同學(xué)們?cè)谧约鹤龊梦拿黝櫩偷耐瑫r(shí)，能用實(shí)際行動(dòng)提醒大家文明購(gòu)物。（學(xué)生自己制作商場(chǎng)超市的文明提示標(biāo)語(yǔ)）
學(xué)生展示自己做的標(biāo)語(yǔ)并匯報(bào)標(biāo)語(yǔ)用在哪里才會(huì)起到他的作用
{設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看信，看錄像，等形式，勾起學(xué)生對(duì)日常購(gòu)物經(jīng)歷的回憶，再現(xiàn)出生活畫面。采用“聽一聽”、“看一看”、“談一談”、“議一議”、“想一想”、“畫一畫“等，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)，在感悟后交流，在理解中升華，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。}
四、教師小結(jié)學(xué)生感悟
作為顧客我們要遵守道德，作為經(jīng)營(yíng)者要講誠(chéng)信，這就是我們今天講的《買賣中的道德》，不管是顧客還是經(jīng)營(yíng)者，我們都是社會(huì)中的一員，一則公益廣告上說(shuō)，人人邁出一小步，社會(huì)邁出一大步，讓我們攜起手來(lái)，共同建設(shè)美好的家園
{設(shè)計(jì)意圖：教師小結(jié)，將本課的重點(diǎn)進(jìn)行概括，使學(xué)生的感情得到升華
五，說(shuō)板書
買賣中的道德
賣家講誠(chéng)信
買家講道德
板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了突出重點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
