【篇一】
toys教案設計
一、教學目標：
1、利用圖畫引入手工折紙活動，以培養(yǎng)學生的動手能力。
2、學生結合手工制作的玩具，觀察相對應的實物圖片
3、學習字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。
4、檢測學生對本單元玩具單詞的掌握情況。
5、鍛煉學生的觀察和辨別圖形能力
二、教學重難點：
學習字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。
學生從圖中辨認并說出玩具名稱,學生從圖中數(shù)出每種圖形的數(shù)量，并填在相應玩具括號內.
三、教學準備：
教學掛圖、教學磁帶、折紙工具、字母貼片
四、教學過程：
A. Greetings
B. 教師利用教學掛圖，幫助學生復習玩具單詞
C. 教師演示制作紙飛機等玩具的流程。
D. 可讓學生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。
E. 教師在做完每一個紙玩具時，都按文字部分所提示的玩具用途做動作，同時讓學生跟著做。讓學生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。
F. 教師讓學生展示自己的作品，并以pair work或group work形式邊說歌謠，邊演示動作。
根據(jù)上述玩具動作的演示，教師可以引導學生思考這些東西在現(xiàn)實生活中的實際功能和用途。教師可啟發(fā)學生展開討論，然后讓學生回答。
G. 教師利用掛圖，讓學生辨認并說出玩具輪廓圖�？梢杂谩癢hat’s this?” 提問。
H . 教師帶領全班一起數(shù)出一個玩具輪廓圖的數(shù)量，然后讓學生自己依次數(shù)出其他玩具輪廓圖的數(shù)量。要求學生每數(shù)完一個圖形后，就舉手示意。教師對數(shù)得又快又準的學生進行獎勵。
I. 學生在進行上述活動時，教師可要求他們用英語數(shù)數(shù)。
J. 教師提出問題：用什么方法能數(shù)得又快又好?學生思考或進行小組討論后回答這一問題。
K. 在B部分中，教師可要求每個學生在書上畫出自己喜歡的玩具并涂上自己喜歡的顏色，然后做示范提問。
T: What’s your favorite toy?
S：Toy car.
T: What colour is it?
S: It’s blue.
L. 教師讓學生以pair work形式模仿上述示范問答，與同伴進行交流。
【篇二】
教學目標和要求：
1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).
2、Learn the new words
教學重點：Let’s talk Let’s learn
教學難點：The new words and sentences.
教學用具：Tape/word cards/pictures。
教學過程：
Step1:Revision
1、Revise the names.
2、I am from America/Canada/China.
Step2:Learn the sentences of Part A
1、Look at the pictures.
2、Listen to the recording
3、Look at the sentences and read them after the recording
4、Read the sentences together
5、Try to say “watch out” to someone..
Step3:Let’s play
Step4: Learn the new words of Part A
1、Learn the new words.
2、Play a game
Listen and do .
.Step5:Summary
Step6:homework
板書設計：
Unit 1WELCOME BACK TO SCHOOL
Watch out! boy or girl!
【篇三】
步驟1、
出示一個關于rainbow的課件，老師問：“Look!It’s very beautiful. What’s this in English ? It’s a rainbow.There are many colors in the rainbow.”由此引出“colors”這個單詞，簡單介紹vocabulary當中有關colors的六個單詞。(學生們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為下一個步驟做好鋪墊。)
步驟2、
(1)出示課題：What color is this?(學生們注意力開始集中。)
(2)讓學生摸摸老師袋子里的東西(紅色的狗、*的花、藍色的筆)，每當學生摸出一種東西時，由此引出red, yellow, blue這三個單詞。(學生們積極舉手回答問題，課堂氣氛很好。)
(3)老師教學生讀準red, yellow, blue這三個單詞的發(fā)音，通過小組讀、大組讀、個人讀加強單詞的記憶，并在四線格上寫出三個單詞，讓學生們跟著老師的示范抄寫一遍，再通過一個迅速閃現(xiàn)單詞的游戲加強單詞的理解和記憶。(學生們在抄寫時，老師巡視，及時糾正書寫體，做到字體規(guī)范。)
(4)老師運用red, yellow, blue這三個單詞進行What color is this? It’s…的造句練習。(老師利用學生中的彩色筆要他們開口說句型，學生們都能大膽說出來。)
(5)老師拿出三個裝有紅色、*、藍色的透明瓶子，讓學生們說說每個裝有顏色瓶子的單詞，再通過瓶子之間互相混合顏色的魔術游戲引出purple, orange, green這三個單詞。(學生們對魔術游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，把氣氛推向**。)
(6)老師教學生讀準purple, orange, green這三個單詞的發(fā)音，通過小組讀、大組讀、個人讀加強單詞的記憶，并在四線格上寫出三個單詞，讓學生們跟著老師的示范抄寫一遍。(學生們在抄寫時，老師巡視，及時糾正書寫體，做到字體規(guī)范。)
(7)老師運用purple, orange, green這三個單詞進行What color is this? It’s…的造句練習。(老師利用魔術游戲要學生們開口說句型，學生們都能大膽說出來。)
(8)老師帶讀vocabulary，然后讓學生跟讀錄音機，隨時糾正發(fā)音，再通過課件中的游戲運用What color is this? It’s…的句型讓學生們鞏固六個單詞。(學生們都能踴躍舉手說單詞和句型，課堂氣氛很好。)
(9)老師出示課件中的填空練習，讓學生們拿出練習題做一做，并對答案。(從反饋效果看學生們基本都能做對。)
步驟3、
(1)老師出示課件，進行拓展練習。(運用袋子中的水果和學生進行What color is this? It’s…的對話練習，學生們積極舉手，和老師進行互動，課堂氣氛很好。)
(2)老師出示一副奧運環(huán)的課件，讓學生們四人一小組進行填色游戲。(老師巡視，把做的快的小組的圖畫貼在黑板上供大家分享。)
步驟4、
(1)老師出示課件，要求學生們?yōu)槔蠋熢O計一件漂亮的衣服，以此鞏固vocabulary當中有關colors的六個單詞。
(2)老師布置家庭作業(yè)：
1.Copy vocabulary.
2.① Talk about colors
② Make sentences about colors
教學反思：
這節(jié)課是參加鎮(zhèn)里的比賽，在深灣小學借班上課的。從整節(jié)課的過程來看，學生們配合得很好，能根據(jù)老師的教學思路完成每一個步驟�；仡櫿�(jié)課，我發(fā)現(xiàn)幾個有待提高的方面：(1)在抄寫過程中，我巡視了學生們的書寫，發(fā)現(xiàn)學生們書寫不是很規(guī)范，需要在這方面加強訓練。(2)老師在教單詞時，學生的發(fā)音需要及時糾正，以免對今后的發(fā)音產(chǎn)生影響。(3)老師和學生進行句型訓練時，學生能根據(jù)老師給出的實物進行一問一答，但在拓展句型這個環(huán)節(jié)中老師和學生互動方面學生的單詞量有點少，擴展時比較困難，需要在這方面加強訓練
