【#親子教育# #幼兒園表演區(qū)觀察記錄合輯#】幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術(shù)等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。那么，下面®無憂考網(wǎng)為您提供了幼兒園表演區(qū)觀察記錄合輯，供您參考。

　　【篇一】

　　觀察分析

　　進入新表演區(qū)時，孩子們的表現(xiàn)是有些被動的，進去后不知道要干什么，對著好玩的各種道具和材料，他們抱著疑惑的態(tài)度，當老師給他們做了介紹后，才高興地去拿各種材料，連著幾天，他們只對材料和道具感興趣，敲一敲、摸一摸、戴一戴、穿一穿，音樂，好象只是調(diào)動他們情緒的工具，即使是老師帶著他們隨音樂跳舞，也不及材料擺弄對他們的吸引力大，幼兒的注意力仍在材料的擺弄和探索上，并不關(guān)注音樂。他們一定要將帽子帶在頭上，要穿上親子制作的服裝；還要一手拿一個樂器；他們把竹棒拿去敲竹筒，去拿各種樂器，放下這個，又去拿另一個。

　　采取措施

　　提供各種樂器、道具、幼兒喜歡擺弄、探索的材料，有真實的打擊樂器，也可以有自制的樂器。認識材料、打扮自己，嘗試擺弄樂器、道具是這一階段活動的特點，為此，我們老師要保護好幼兒的這種興致，引導幼兒在擺弄和游戲中了解材料的多種玩法和用法，鼓勵幼兒充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力想象力。幫助孩子裝扮自己，引導幼兒多種方法使用，大膽探索，對幼兒大膽的嘗試和有特點的玩法給予鼓勵。讓幼兒充分地“玩”起來，滿足孩子探索需求，支持幼兒的個性表現(xiàn)，使幼兒熟悉和了解環(huán)境中的各種材料及功能，為幼兒以后自己獨立地表演打下基礎(chǔ)。

　　獲取成效

　　表演區(qū)是幼兒園集體藝術(shù)活動的補充和延續(xù)，與集體藝術(shù)教育活動共同促進幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域目標的實現(xiàn)。表演區(qū)與其他區(qū)域相比，更以它獨特的魅力吸引幼兒，對于小班幼兒來說具有特別的作用，動聽的音樂、鮮艷的服裝、舞臺和上臺表演的喜悅深深吸引和鼓舞著他們，激發(fā)他們積極愉快的情感。通過老師不斷調(diào)整策略，適時指導，最終讓幼兒“玩”、“演”、“樂”，起來，充分發(fā)揮了表演區(qū)藝術(shù)教育的功能，較好地促進幼兒的身心發(fā)展。

　　【篇二】

　　今天R寶玩的是表演區(qū)“小動物的家”。游戲開始R寶先自己去了表演區(qū)，然后她看到?jīng)]有小朋友，就去主動邀請小朋友來一起游戲，R寶看到F寶和W寶，和她們說：“我們一起去玩表演區(qū)吧�！眱蓚�小朋友點點頭，就三個小朋友一起去表演區(qū)玩了，她們拿出了小動物指偶，各自選了幾個小動物，R寶說：“小兔子和小猴子來我家做客吧，我和小熊貓準備了好多好多的吃的和玩具，你們要來么。”

　　整個游戲過程寶貝之間交流和諧。寶貝在游戲中的表現(xiàn)，能主動邀請小朋友一起玩，和小朋友一起商量，愿意和小朋友一起游戲�！吨改稀飞鐣�人際交往目標1指出“愿意與人交往”。從游戲中可以看出R寶對表演非常有興趣，表演時十分的認真，與小朋友共同討論表演的內(nèi)容，分配角色，與小朋友共同合作完成表演�！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域的目標中也提到：“經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。”兩個幼兒全程都很投入的表演。

　　【篇三】

　　觀察目的:

       ⒈以幼兒自主的表達及真切的體驗為主,觀察幼兒在活動過程獲得怎樣的情感、形成那些的態(tài)度。

　�、脖硌莼顒拥膬�(nèi)容,是否幼兒生活中感興趣的、熟悉的素材。

　　⒊是否敢于嘗試,有自信。在陌生環(huán)境中不膽怯,敢于大膽表演

　　現(xiàn)象描述

　　⒈教師引出故事的名稱,讓幼兒先回憶故事內(nèi)容,引起幼兒的表演的興趣。

　　⒉分配角色時,李昕怡說:“我來演小貓吧”我接著說:“好的,這是一張什么樣的小貓呢,他走起路來是怎樣的?”許多小朋友都迫不及待地學起了小貓走路的樣子,輕輕地,李昕怡說:“這只小貓很調(diào)皮,它走路時是東張西望的,又蹦又跳的,就像王俊杰走路時一樣”說完就蹦蹦跳跳的出來了�！皢�,你觀察的真仔細,我們班小朋友走路的樣子你都知道,真厲害!”我及時肯定了他的想法,就請她來表演“咪咪”。

　　思考與分析

　　表演源于生活,把表演與幼兒的實際生活聯(lián)系起來,通過對已有知識經(jīng)驗的回憶,去接受故事、理解作品。孩子通過故事和日常生活的連接,學會用藝術(shù)的眼光感受生活,用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活。而生活的情境化令孩子們更置身于表演“生活中”,李昕怡表演能力得以提高,同時也提高了她的理解能力和分析能力,敢于嘗試的習慣使幼兒的獨立性、自信心大大增強,表現(xiàn)為:解決游戲中的矛盾的能力和交往能力增強,在不同環(huán)境中不膽怯,敢于大膽表演,自控能力強。當然,這是一個即興的表演,在表演中還有許多的地方需要改進,更需要道具的加入,才能讓參與表演的孩子進入角色。在以后的活動中可以繼續(xù)表演,逐步提高幼兒的表現(xiàn)能力。