【#小學(xué)三年級# #小學(xué)三年級課件設(shè)計三篇#】課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。

【篇一】

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．從動作、神情的變化中體會阮恒的內(nèi)心活動，感受朋友間真摯的友誼和阮恒無私奉獻(xiàn)的精神。

　　3．學(xué)習(xí)課文具體、真實(shí)的描寫方法。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、神情的語句，體會阮恒獻(xiàn)血時的內(nèi)心活動，感受朋友間真摯的友誼和阮恒無私奉獻(xiàn)的精神。

　　設(shè)計特色：

　　在扎實(shí)有效的詞句學(xué)習(xí)中，深入感受人物的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：熟讀課文，了解有關(guān)抽血、輸血的常識。

　　教師：Authorware課件（課文插圖及主要段落、教學(xué)主要環(huán)節(jié)要求等。）

　　教學(xué)過程：

　　板塊一：談話導(dǎo)入

　　請問，誰是你的朋友？

　　那么，你認(rèn)為什么樣的人才稱得上是朋友？

　　我們學(xué)了《她是我的朋友》這篇課文之后，相信你一定會對“朋友”這個詞語有更新的認(rèn)識。

　　學(xué)生初讀課文

　　板塊二：整體感知

　　“她”是那個她？“她”是誰呀？（板書：小姑娘）

　　“我”又是誰呀？（板書：阮恒）

　　這篇文章講的是什么故事？（在戰(zhàn)爭中，一個小姑娘受了重傷，急需輸血，一個叫阮恒的小男孩給她輸血的事。）

　　會讀書的人不僅能把一篇文章讀成一句話，還能將一篇文章讀成一個詞。誰來試試？（朋友、輸血……）

　　老師把這篇文章也讀了很多遍，我看這篇文往深看，往深想，后這篇文章也被我讀成了兩個字，先告訴你們第一個字，那就是----（板書“死”）還有一個字等課文學(xué)完后，不用老師告訴你們自己就知道了。

　　板塊三：體驗(yàn)求悟

　　學(xué)生自由讀課文，劃出課文中帶有“死”字的句子，小聲讀一讀。

　　1、兩名兒童當(dāng)場被炸死。

　　這句話讓你感覺戰(zhàn)爭怎么樣？（很激烈、慘烈）

　　2、經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得重，如果不立刻搶救，就會因?yàn)樾菘撕土餮�過多而死去。

　　情況緊不緊急？用課文中的一個詞來說？（迫在眉睫）

　　什么叫迫在眉睫？你起來，給講一下，迫在眉睫，這里面說了人身上的兩樣?xùn)|西，哪兩樣？（眉毛和睫毛。）

　　對呀，危險的情況已到了眼前了，快到眉毛和眼毛了，情況緊急嗎？（緊急。）

　　讀出情況的緊急。

　　3、一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。

　　這一句和剛才的句子很相似，都用了什么關(guān)聯(lián)詞？（如果……就……）

　　第二句中的“就”省去了，加上了“一定”，語氣更堅(jiān)決了。生齊讀。

　　剛才找出的三句話都是說誰會“死”？（小姑娘）板書：--------

　　第四處出現(xiàn)“死”字在哪里？

　　4、事后，醫(yī)生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會讓他把所有血都給那個小姑娘，好讓她活下來�！�

　　師：這句話說的是誰會“死”？（阮恒）板書------

　　你覺得小男駭會不會死？（不會）

　　為什么？（抽一定量的血是不會死人的，相反，定期抽適量的血，獻(xiàn)給醫(yī)院，不僅可以挽救一些病人的生命，而且可以促進(jìn)自身血液循環(huán)，對人的身體是有好處的。等你們長大了，也可以加入到義務(wù)獻(xiàn)血的隊(duì)伍中去，挽救一些人的生命。）

　　我們從這段話中的哪個詞也可以知道阮恒不會死？（以為）

　　四處寫到“死”的部分，我們都讀到了。仔細(xì)看看，課文寫“死”的段落都集中在哪里？（課文寫與“死”有關(guān)的段落都集中在開頭和結(jié)尾）

　　中間的段落寫的是什么呢？（輸血）

　　輸血主要是寫誰？（阮恒）

　　師生分角色讀輸血的部分。

　　阮恒說了幾次話？（，他只說了“阮恒”兩個字。）

　　多不多？（不多）

　　醫(yī)生的話多不多？（也不多）

　　就是說作者在寫輸血的過程中，對人物的語言寫得很少？那么，對什么寫的比較多呢？（動作、表情寫得多）

　　生再讀這個部分，把寫阮恒動作、表情的詞劃出來。

　�。▽W(xué)生邊劃，教師邊指名學(xué)生將劃出來的表示動作表情的詞，板書到黑板上）

　　阮恒的這些動作和表情與“死”有什么關(guān)系呢？你們覺得阮恒怕死還是不怕死？仔細(xì)讀，仔細(xì)想，不要急著舉手。你認(rèn)為他怕死或是不怕死都要能在書上找到充分的理由來說明。

　　現(xiàn)在，我們把目光聚焦在這兩段話上，先讀一讀，注意課文用什么詞語來描寫他哭的。

　　出示：

　�、偎�突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住了臉。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再試圖用手掩蓋他的痛苦。

　�、诮又�，他那不時的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

　　課文用什么詞來描寫阮恒的哭？（（生圈詞語：啜泣、嗚咽和哭泣）

　　大家看這三個詞，啜泣、嗚咽和哭泣，從它們的順序上，你發(fā)現(xiàn)了什么？體會到阮恒是一種怎樣的心情？（矛盾的心情、復(fù)雜的心情）

　　是啊，阮恒畢竟是一個和我們年齡相仿的孩子，哪有孩子不怕死的？他就要死了，但他還是堅(jiān)決地給小姑娘獻(xiàn)血。這一切都是為了什么呢？讓我們把心靜下來讀課文后幾段話。

　　師引讀：醫(yī)生對周圍的人說——

　　“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會讓他把所有血都給那個小姑娘，好讓她活下來�！薄暗�是他為什么愿意這樣做呢？”有人問。醫(yī)生轉(zhuǎn)身向那個小男陔提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友�！�

　　板塊四：提升認(rèn)識

　　多么樸實(shí)的想法、多么令人感動的做法。師引讀：

　　千言萬語，萬語千言，都化做阮恒那句樸實(shí)而溫暖的回答——（指課題）生讀：她是我的朋友。

　　這雖然不是豪言壯語，但卻是阮恒的心語——（指課題）生讀：她是我的朋友。

　　同學(xué)們，縱然時光飛逝，也請不要忘記，阮恒留給我們的有份量的話語——（指課題）生讀：她是我的朋友。

　　多么幸運(yùn)的小姑娘，多么幸福的小姑娘��！又一個阮恒這樣寧愿自己死去，也要救活自己的朋友。這么善良的孩子怎么能死呢？阮恒死了嗎？板書：活他的朋友----那個小姑娘呢？讀到這里，你們知道我之前說的另一個字是什么了嗎？（板書：活）

　　是的，如果說“死”在這篇課文里是血與肉，那么，“活”便是這篇課文的靈魂。讀文章，就是要透過表面的文字，讀出它深含的意義。從小姑娘的遭遇中，我們體會到了戰(zhàn)爭的無情，但是，從阮恒的身上我們又看到了朋友間那份真摯的友情。死亡是可怕的，在死亡面前，是朋友讓我們看到了活的希望。（完成板書：真摯的友情）

　　你們想擁有阮恒這樣的朋友嗎？你們愿意成為這樣的朋友嗎？李老師送大家一樣能擁有真正朋友的法寶：

　　出示：

　　“真正的朋友不是把友誼掛在口上，他們并不是為了友誼而互相要求點(diǎn)什么，而是彼此為對方做到一切辦得到的事。（俄）別林斯基”

　　希望你們能交到這樣的朋友，也能做別人這樣的朋友。后，讓我們在《朋友》的歌聲中結(jié)束今天的課。（播放歌曲《朋友》）

【篇二】

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。

　　過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　觀察各種植物的種子。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　(教師準(zhǔn)備)貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等)、白紙、放大鏡。(學(xué)生準(zhǔn)備)各種植物的種子、白紙、放大鏡。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、聽聽說說

　　1、師：小貓是誰生下來的?小雞是怎么來的呢?向日葵小苗又是從哪里來的呢?

　　2、生：思考后，回答老師提出的問題。

　　3、師：(出示圖片)驗(yàn)證學(xué)生說出的答案。

　　4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢?

　　二、想想畫畫

　　1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。

　　2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。

　　3、師：展示學(xué)生畫的作品。

　　4、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。

　　5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

　　三、觀察種子

　　1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。

　　2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么?

　　3、生：說說自己的想法?

　　4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。

　　5、生：觀察植物的種子。

　　6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　7、生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。(師：關(guān)注學(xué)生的匯報)

　　8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢?

　　9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦?

　　10、生：先預(yù)測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。

　　11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。

　　12、師：(小結(jié))不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

　　四、做好準(zhǔn)備

　　1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。

　　2、師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。

　　【作業(yè)布置】：

　　家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。

　　【板書設(shè)計】：

　　1.植物新生命的開始

　　外部：形狀、大小、顏色

　　植物的種子

　　內(nèi)部：胚根、胚芽

【篇三】

　　一、課標(biāo)要求

　　(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能;

　　(2)培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣

　　(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;

　　(4)提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式;

　　(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

　　二、教材分析

　　根據(jù)義務(wù)教育小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)以及本校實(shí)際情況，有目的、有計劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　三、教學(xué)目的和要求

　　1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

　　2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　(一)、重點(diǎn)：

　　1、體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)常識

　　2、田徑

　　3、七彩陽光

　　(二)

　　1、田徑

　　2、七彩陽光

　　五、教學(xué)時間安排：

　　本學(xué)期以20周計算，每周3課時，大約60課時左右。

　　六、教學(xué)措施

　　1、教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會責(zé)任感。

　　2、運(yùn)用體育對學(xué)生特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助等集體意識和良好作風(fēng)。

　　3、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

　　4、特別加強(qiáng)對廣播體操的教學(xué)。