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親子共讀心得體會(huì)匯編

時(shí)間:2018-12-19 13:25:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#心得體會(huì)# #親子共讀心得體會(huì)匯編#】心得體會(huì)就是一種讀書、實(shí)踐后的所思所感,其實(shí)它也是一種很好的學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方式,它有助于我們找到更適合自己的學(xué)習(xí)與工作方式,從而讓自己的內(nèi)在得以提升。那么,心得體會(huì)該怎么寫呢?今天©憂考網(wǎng)就給您提供了親子共讀心得體會(huì)匯編,希望對您的寫作有所幫助。

  【篇一】

  一直以為童書是兒童的專利,但當(dāng)我和兒子一起看這本《一年級(jí)的小蜜瓜》時(shí),我發(fā)現(xiàn),原來一本好的童書也是能打動(dòng)成年人的。這本書可以讓家長站在孩子的視角上更加真實(shí)的了解孩子,使我們在教育孩子方面更細(xì)致,更透徹,更有針對性?梢宰尯⒆拥乃枷霘v程少走彎路。這本書正好以一年級(jí)新生小蜜瓜的成長過程向我們展示新生的真實(shí)心理和心理歷程。這些充滿童趣的故事讓我重溫童真,與孩子的交流變得更加愉快。

  作者商曉娜保有一顆童心,將小蜜瓜純真又美好的一年級(jí)生活展現(xiàn)于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的麻煩,尷尬,不安和煩惱,但是童年的成長是一件多么幸福多么美妙的事情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童,尤其是兒童的心理。孩子就是孩子,他們有著和大人不一樣的想法。

  同時(shí)這本書也給了我很多思考。我想每個(gè)孩子都有自己的世界。怎么走進(jìn)屬于他們的世界,是家長永恒的課題。盡量壓低身子,低些,再低些,和孩子平等,和孩子同視角,或許我們會(huì)和他們更近些。

  【篇二】

  英國學(xué)者培根說:“知識(shí)就是力量”!然而,讀書則是直接、迅速地吸收新知識(shí)的方法。在讀書過程中,有“甘”有“苦”,其中的滋味,卻需要我們親自去體會(huì)。在我女兒很小的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書,每天晚上睡覺前抽出10到20分鐘時(shí)間,要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,也從小營造了一個(gè)有親情的讀書氛圍。從插畫版到插圖版,從幾十個(gè)字到幾百個(gè)字。讀《嘟嘟和巴豆》、讀《小兔湯母》、讀《忙忙碌碌鎮(zhèn)》等等,這些書籍都配以簡短精煉的文字和栩栩如生的圖畫,讀起來瑯瑯上口,女兒也超級(jí)喜歡看。

  在女兒上了小學(xué)時(shí),讀書就更為重要了,恰巧女兒被分到了濟(jì)寧學(xué)院附屬小學(xué)六班,大閱讀實(shí)驗(yàn)班,學(xué)校老師要求每天讀書半小時(shí),并記錄讀書存折。為了能積累更多的優(yōu)美詞句,讓孩子掌握更多的知識(shí)點(diǎn),繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣,依然堅(jiān)持和女兒一起閱讀。有時(shí)我們一起討論故事情節(jié),分析人物性格,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事情節(jié)的理解往往和我們大人有所不一樣,她有自己的想法自己的見解自己的想象力。女兒很喜歡讀書,現(xiàn)在女兒和我談起讀書的體會(huì)來頭頭是道一副小大人樣,總有問不完的為什么。二年級(jí)要求讀《小豬唏哩呼嚕》時(shí),記得有個(gè)故事情節(jié)是講豬爸爸給孩子取名字。豬爸爸有十二個(gè)孩子,要給十二個(gè)孩子們?nèi)∶,?shí)在是太不不容易了,豬爸爸想了好長時(shí)間才取了兩個(gè)。豬爸爸就很困了,豬媽媽很是心疼。豬媽媽讓豬爸爸先去睡覺,明天再取。然后豬媽媽想了一個(gè)既簡單又好記的名字老大、小二、小三、一直到小十二。豬爸爸夸豬媽媽是世界聰明的妻子。當(dāng)馬小姐在門口說你們豬家吃飯唏哩呼嚕的,豬媽媽很生氣,說一個(gè)姑娘家哪有這樣貧嘴多舌的,真沒禮貌。但豬爸爸覺得唏哩呼嚕作為名字很好聽,于是小十二就變成了小豬唏哩呼嚕。在我看來不就是一個(gè)簡簡單單的起個(gè)名字嗎,因?yàn)檫@個(gè)起名字我女兒生出千萬個(gè)想法,問自己的名字誰給她起的?她的名字有什么寓意?為什么我要用我爸爸的姓?我能不能用媽媽的姓給自己起個(gè)名字?要我給小豬起名字我能起到100個(gè)等等N個(gè)問題。有時(shí)也會(huì)因?yàn)樗龁柕倪@些問題很煩惱,稍作冷靜后才覺得孩子是在用腦用心在閱讀,頓時(shí)備感欣慰,

  【篇三】

  讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。由于工作原因,平時(shí)對孩子關(guān)心的很少,但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來,我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和兒子一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

  一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的書,使孩子對書產(chǎn)生好感。

  孩子愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊等。

  二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。

  好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對此,家長不多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志

  三、親子共讀,為孩子樹立良好的閱讀榜樣

  在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書,做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

  四,和孩子一起扮演故事角色

  當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己的想象力,說出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展,它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想,書本就是滿足這些欲望的,當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容,我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣,而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣,提高其注意力。