【篇一】
上學期開展的游學活動，在學校領(lǐng)導的組織下，在各位老師的努力付出下，在學生們的積極參與下，順利開展開了，并且整個活動有序不亂，大家在鶴伴山上順利會師，而且歸途上大家互幫互助，順利完成游學活動。
開展游學活動，能豐富學生的課余生活，改善學生的精神面貌�！伴e得慌”的學生常常違紀、受批評，帶來了一大串的問題，“忙得昏”的學生卻被課業(yè)壓得喘不過氣來，成績又不見上進。在實施素質(zhì)教育的今天，開展班級活動不僅應(yīng)受到足夠的重視，而且開展活動能豐富學生的課余生活，提高學生的學習興趣，使學生“變苦學為樂學”“變要我學為我要學”。可想而知，一個班級里有書聲、有笑聲、有歌聲，是多么生機活潑的局面。游學活動能夠促進學生良好個性的形成。學生的個性品質(zhì)、興趣，才能等在集體活動中能得到表現(xiàn)，也在活動中得到鞏固、發(fā)展和調(diào)整。性格內(nèi)向的學生，有的由于多次活動中獲得滿意的角色而積極參與，其智慧和特長得到發(fā)揮，變得活潑、開朗，喜與別人交往。而熱情欠踏實的學生，在游學活動中多次承擔較復雜任務(wù)，也可使他鍛煉得比較冷靜、實在。游學活動是建設(shè)良好班集體的重要組成部分和重要的內(nèi)容。班級的共同努力目標要靠班級每個成員參與共同的活動而實現(xiàn)。班集體的形成，需要通過一系列教育活動，而游學活動的有效開展，可促使集體目標的實現(xiàn)、集體紀律的增強、同學友誼的發(fā)展，因而也在一定程度上標志著集體的形成、發(fā)展、鞏固。沒有經(jīng)常的集體活動，集體的生命是孱弱的，整個班級沒有生氣，導致集體發(fā)展停滯以至集體“窒息死亡”。高中生喜歡參加各種生動活潑、富有情趣的活動。集體觀念、集體的義務(wù)感、責任感、集體的榮譽感、為集體服務(wù)的能力，在集體活動中得到發(fā)展。通過集體活動增強著集體凝聚力，調(diào)動每個集體成員積極性，形成著健康積極的集體輿論和良好風氣，而游學活動就扮演了如此重要的角色，所以由此凸顯出了游學的重要性，也是雙語學校開展活動意義所在。
【篇二】
這個暑假我在學校的組織下，前往新加坡進行游學。了解那里的歷史，體會那里的文化和風土人情，還結(jié)交了好朋友，同時也進行了各方面的學習。對自理方面也進行了鍛煉，總之收獲很多。
中午12點出發(fā)去機場，赴新加坡的路上，雖然是坐飛機但一路疲憊，到了凌晨1點，我們到達這個夢想的花園國度，清新而濕潤的空氣，瞬間消除了旅途的疲憊。坐上大巴車我認識了黃導，她就是陪伴我們度過了5天新加坡生活的導游，也是從她口中我了解了很多新加坡的文化和歷史：新加坡是東南亞的一個島國，位于馬來半島南端，新加坡是全球富的國家之一。又因綠化面積大被稱為“花園城市”。新加坡這個國家的名字是有歷史的，馬來史記載公元1324年室利佛逝國王子乘船到達此島，一上島就有一頭獅子從他面前跳過，所以命名為Singapura。所以新加坡原意為“獅城”。
給我印象深的食物當屬第一天吃的早餐，半生熟的雞蛋、咖啡和烤面包，十分有特色。去新加坡游學，印象深的當然是去華裔中學的校園，學校設(shè)施齊全，干凈、整潔。我們走進他們的課堂和他們一起學習雖然大部分聽不太懂但還是覺得特別好，伙伴們都十分熱情，盡量用中文與我們交談帶我們上課、參觀、玩耍。雖然相處沒幾天但我們彼此都深深的記住了對方。去新加坡必須去的地方當然是魚尾獅公園，摩天輪、蘭花園、圣淘沙，這些也是我印象深的地方，魚尾獅公園和摩天輪是我們第一天去的地方。魚尾獅是新加坡的標志看到高昂的獅頭就像看到雄起的新加坡。當我站在摩天輪下面仰視它時才覺得真的好高，我頓時覺得能坐上它是我的榮幸，它可是全世界高的摩天輪。在
蘭花園中我有幸看到了新加坡的國花叫卓錦.萬代蘭，這種花全年盛開，代表著新加坡人不折不饒、頑強拼搏的精神。美麗的圣淘沙是我們這次旅行中給我印象深、有意思的地方，在科技館中我看到了很多沒見過的神奇的東西，有眾多因聲光力產(chǎn)生的奇特效果讓我大開眼界。蠟像館也很有意思，其中的人物極為真實。開心的當然是在海邊玩了，我們?nèi)繜o一幸免的被扔到海里。5位老師也紛紛落水，雖然狼狽但十分開心。離開的時候還真的舍不得與自己的伙伴互相擁抱告別。
新加坡這個美麗的城市，這個文明的城市，這個永遠的花園國度，你給我留下了美好的印象。
【篇三】
暑期帶孩子到新加坡游學了近一個月，有機會比較深入地了解新加坡高度的文明，這文明表現(xiàn)在不浮躁、安靜的文明，這文明表現(xiàn)在不爭搶、禮讓的文明，這文明表現(xiàn)在不自私、助人的文明。相形之下，更加感到自己和孩子與當?shù)厝讼啾却嬖谥黠@的差距，所以就要求孩子和我一起共同觀察并模仿當?shù)厝说囊恍┪拿餍袨榱晳T。下面就是我們觀察模仿的心得體會：
不浮躁、安靜的文明。一進入新加坡，立刻就能感受到這種安靜的氛圍。我們出門乘坐多的交通工具就是地鐵，地鐵上的人們?nèi)绻薪涣鞫际堑吐暥Z，打電話的人更是低聲細語，所以我會經(jīng)常提醒孩子說話的時候壓低音量。課余，我們泡的多的地方就是圖書館，新加坡的圖書館非常多，除了國家圖書館，每個社區(qū)都有圖書館，全部免費開放，敞闊、明亮還有舒適的冷氣，圖書館的成-人-區(qū)和兒童區(qū)都是分開的，我們發(fā)現(xiàn)成-人-區(qū)里如果有人接聽電話就會自動走到衛(wèi)生間里去，而兒童區(qū)里連兩三歲的小孩子都是安安靜靜的。在新加坡的餐館、商場里也絕少有大聲喧嘩的。
不爭搶、禮讓的文明。剛到新加坡乘地鐵，我們就發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，兩人寬的自動扶梯上，人們?nèi)空驹诹俗筮�，空出了右邊，后來才明白那是給急著趕路的人留出的通道；上車的人們都自動站在車門兩邊，中間留出通道方便下車的乘客；地鐵上每一排座位的兩端都有標明“reservedseating”字樣的專為老人、小孩、孕婦和殘疾人提供的座位，但我們發(fā)現(xiàn)沒有坐在專用座位上的人也會經(jīng)常站起來讓座。有在超市購物，前面一位推了輛滿載購物車的中年婦女，看到我們只買了兩樣東西，就再三堅持讓我們先結(jié)賬。讓我震撼的還是新加坡的廁所文明，與國人碰運氣任選一個位置等候的做法不同，新加坡人都會自覺在等候區(qū)外排成一條長龍，這樣不管哪一個位置的人出來，排在前面的人都會先進去，小細節(jié)彰顯了新加坡的理性、公平與人文。說來好笑，我們直至離開新加坡有一種習慣也沒養(yǎng)成，就是被汽車禮讓，我們每次在沒有紅綠燈的斑馬線邊上看到汽車都會自動停下來，而司機每次都是把車停下來擺手讓我們先通行，無一例外。
不自私、助人的文明。用一句話濃縮新加坡的特點，就是“精明的政府，淳樸的民風”，在新加坡處處能感受到當?shù)厝舜緲闵屏�、樂于助人的特點。兒子有在濱海灣不小心被大黃蜂蟄了，立刻有三個人圍了上來，有關(guān)切地提供治療經(jīng)驗的，有提供藥膏的，有提供創(chuàng)可貼的……讓我們感動的是在地鐵站上被我們問路的一位年輕女孩，她為了給我們詳細指路，不惜錯過同伴已經(jīng)搭載上的那趟地鐵，而留下來乘坐下一趟地鐵，當我們再三致謝的時候，她微笑著說：“沒關(guān)系，朋友會在目的地等我的。”
在新加坡感受著高度文明的同時，我想到了國內(nèi)一位有先見之明的朋友，他在孩子9個月大的時候就為其辦理了護照，帶著孩子到世界各地去旅游，我曾問過他：“這么小的孩子能記住什么呢？”他反問我：“為什么一定要記住呢？難道各種新鮮的刺激不會讓孩子變得更聰明嗎？難道靠在家里說教，不到實際環(huán)境中訓練能培養(yǎng)出一個文明的孩子嗎？”此時此刻，我才真正理解了他在培養(yǎng)孩子方面的良苦用心。
是啊，我們往往太關(guān)注對孩子出眾的才華的培養(yǎng)了，其實深想一下，出眾的才華被眾人所了解需要一個過程，而出眾的才華有益于他人并被他人所感激更需要一個漫長的過程，但是如果我們培養(yǎng)的孩子是一個不文明的人，他就不會被周圍的環(huán)境所接受，更談不上彰顯和施展出眾的才華了。
所以我認為，文明的舉止比出眾的才華重要一萬倍！
