【篇一】
緊張而忙碌的新學(xué)期開(kāi)始了，而有趣的主題活動(dòng)也步入了孩子們的生活中，今學(xué)期的第一個(gè)主題是《開(kāi)飯了》。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我們把有趣的內(nèi)容命名成孩子們的隊(duì)名。我把全班幼兒分成三個(gè)隊(duì)，隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展，有趣的的隊(duì)名就出現(xiàn)了：雞翅隊(duì)——紅燒肉隊(duì)——涮羊肉隊(duì)。瞧！自從取了隊(duì)名，孩子們經(jīng)常討論各種肉類，喜歡吃什么肉？在家和媽媽做什么樣的肉湯，說(shuō)得津津有味。又步入蔬菜的活動(dòng)了，芹菜隊(duì)——油菜隊(duì)——西紅柿隊(duì)，隨著隊(duì)名的更換，孩子們也由對(duì)肉類的討論轉(zhuǎn)化到蔬菜的討論。我們先分隊(duì)討論喜歡吃什么菜，每種菜的營(yíng)養(yǎng)成分，如何搭配，能不能偏食？通過(guò)午餐明顯看出孩子們的改變�？�！今天中午吃的是茄子炒肉，平時(shí)孩子不太愛(ài)吃，可今天吃得有滋有味。對(duì)名在更換活動(dòng)的過(guò)程中變化著。聽(tīng)！我們的隊(duì)名多好聽(tīng)，紅豆隊(duì)——黃豆隊(duì)——綠豆隊(duì)、蠶豆隊(duì)——黑豆隊(duì)——豌豆隊(duì)、面條隊(duì)——面包隊(duì)——米飯隊(duì)。隨著隊(duì)名的更換，《開(kāi)飯了》的主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們從快樂(lè)中增長(zhǎng)了知識(shí)和樂(lè)趣。
通過(guò)開(kāi)展有趣的隊(duì)名活動(dòng)，我深刻的體會(huì)到，在主題活動(dòng)中，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，從孩子興趣點(diǎn)出發(fā)，孩子學(xué)習(xí)的興趣超乎我們的想像，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的樂(lè)趣時(shí)常讓我感動(dòng)，真希望我永遠(yuǎn)都能捕捉到孩子的興趣點(diǎn)，和孩子一起沉浸在快樂(lè)有趣的每一天！
【篇二】
多給孩子解決問(wèn)題的空間
今天下午，在孩子們進(jìn)各個(gè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，幾個(gè)孩子一下子涌到娃娃家，不一會(huì)就傳來(lái)孩子們爭(zhēng)吵的聲音：“我當(dāng)爸爸，我先來(lái)的!”“不行!我也要當(dāng)爸爸，我從沒(méi)當(dāng)過(guò)爸爸!”原來(lái)是馬志宏和張子旋為了當(dāng)爸爸爭(zhēng)得面紅耳赤。只見(jiàn)張子旋一手抓著圍裙，一手緊拿著小鍋，兩個(gè)人你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)!看著看著我萌發(fā)了看看他們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題的方法。于是，我躲到不遠(yuǎn)處觀察。不一會(huì)當(dāng)媽媽的欣宜也過(guò)來(lái)了，她想了想說(shuō)：“你們倆個(gè)一人當(dāng)一會(huì)吧?”這時(shí)馬志宏也想出了辦法：“要不今天你先當(dāng)爸爸，明天我再來(lái)當(dāng)爸爸，好不好?”其實(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)遇到難題，孩子之間也難免發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我們總是希望孩子能夠繞過(guò)這些煩惱，并努力為孩子鋪平前進(jìn)的道路。然而我們卻忽略了，恰恰就是這些小小的，在日常生活中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，給了孩子寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)處理與同伴交往中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了交往技巧。
因此，不妨再發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候多一份耐心，多一點(diǎn)等待，多給孩子一點(diǎn)解決問(wèn)題的空間。
【篇三】
隨機(jī)教育的重要性
任奕冰小朋友是一個(gè)非常聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛(ài)插嘴。有時(shí)，我剛說(shuō)個(gè)開(kāi)頭，他接過(guò)去嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不休，惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上，有時(shí)根本不聽(tīng)我的話。
這一天，我剛說(shuō)：“小朋友喝水�！彼憬校骸耙唤M、二組別去。”可是全班小朋友并不聽(tīng)他的，一齊涌到了水杯架跟前。見(jiàn)此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在請(qǐng)任奕冰來(lái)當(dāng)小老師。孩子們見(jiàn)狀都覺(jué)得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)仁奕冰大聲喊：“一組去喝水�！苯z毫沒(méi)有用處，我趁機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時(shí)候，你老講話，別人還聽(tīng)的見(jiàn)嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。
針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說(shuō)教要有效得多。
