全國兩會(huì)，無疑是在一個(gè)歷史性的節(jié)點(diǎn)召開——2017年，是實(shí)施“十三五”規(guī)劃的重要一年，是扎實(shí)工作以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開的關(guān)鍵之年，也是基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)入全面攻堅(jiān)階段。
今年兩會(huì)，教育領(lǐng)域有哪些熱點(diǎn)?
1.如何把高校思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程?
2016年12月，全國高校思想政治工作會(huì)議在京召開，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。
思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的高校思想政治工作，就是要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì);就是要推動(dòng)高校思想政治工作改革創(chuàng)新，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平;就是要加強(qiáng)和改善黨對(duì)高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。
2.“十三五”教育改革發(fā)展有哪些新布局?
2017年1月10日，國務(wù)院印發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，提出“到2020年，我國教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，教育總體實(shí)力和國際影響力顯著增強(qiáng)，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到90%。”
“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)的決勝階段，全面提高教育質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主題�！兑�(guī)劃》將教育的結(jié)構(gòu)性改革作為主線，突出�；尽⒀a(bǔ)短板、促公平，公共教育資源配置向薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、薄弱環(huán)節(jié)和困難群體傾斜，推動(dòng)區(qū)域、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展;優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)，推動(dòng)高等教育分類發(fā)展，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育和繼續(xù)教育，加快培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需人才;創(chuàng)新教育供給方式，大力發(fā)展民辦教育，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化;改革教育治理體系，深化簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。
3.高�！半p一流”建設(shè)該怎樣發(fā)力?
2017年1月，教育部、財(cái)政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法(暫行)》，引導(dǎo)和支持具備較強(qiáng)實(shí)力的高校合理定位、辦出特色、差別化發(fā)展，努力形成支撐國家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一流大學(xué)和一流學(xué)科體系。
“雙一流”建設(shè)，既是在原有“211工程”“985工程”以及“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”和“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”等重點(diǎn)建設(shè)工程基礎(chǔ)上的繼承和創(chuàng)新，同時(shí)又有利于改變重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目中存在的身份固化、競(jìng)爭(zhēng)缺失、重復(fù)交叉等問題，強(qiáng)調(diào)淡化身份、突出績(jī)效、整合資源、創(chuàng)新方式。國務(wù)院《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》安排了10項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，包括建設(shè)一流師資隊(duì)伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提升科學(xué)研究水平、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化、著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)、完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)突破、構(gòu)建社會(huì)參與機(jī)制、推進(jìn)國際交流合作等。
4.高校“雙創(chuàng)”，理想如何照進(jìn)現(xiàn)實(shí)?
第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自啟動(dòng)以來，吸引了來自2100多所高校的54萬余學(xué)生直接參與，學(xué)生報(bào)名項(xiàng)目近12萬個(gè)，近400家投資機(jī)構(gòu)和企業(yè)參與評(píng)審，很多項(xiàng)目具備了明顯投資價(jià)值，所有金獎(jiǎng)項(xiàng)目目前累計(jì)估值已上百億。
統(tǒng)計(jì)顯示，自2010年起，我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)逐年提高，2015屆大學(xué)生中約有20.4萬人選擇了創(chuàng)業(yè)，高�！按蟊妱�(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”勢(shì)頭良好。對(duì)高校來說，推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不僅能帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)，還能把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高校整體教育改革的突破口。自“雙創(chuàng)”理念提出以來，國務(wù)院先后出臺(tái)多個(gè)文件予以推進(jìn)，教育部也推行了一系列相關(guān)政策。但由于創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力仍相對(duì)缺乏，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率還比較低，畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，3年后逾半數(shù)退出創(chuàng)業(yè)大軍。
5.上海、浙江試點(diǎn)先行，高考改革有哪些新進(jìn)展?
2017年，首批“新高考”的考生將走入考場(chǎng)。作為全國高考綜合改革試點(diǎn)，上海、浙江兩地的考試科目將采用“3+3”模式，除語數(shù)外3個(gè)主要科目外，還有3門選考科目。此外，浙滬兩地外語考試均提供兩次考試機(jī)會(huì)，學(xué)生可選擇較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。
2014年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，同年在上海、浙江啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)。截至目前，除新疆外，全國已有31個(gè)省份形成了考試招生制度改革實(shí)施方案;除上海、浙江外，其余省份的高考綜合改革啟動(dòng)時(shí)間集中于2017年至2019年，其中，北京、海南、山東、天津等4省份將從2017年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始啟動(dòng)高考綜合改革，不再分文理科。此外，致力于縮小各省間高考錄取率的“協(xié)作計(jì)劃”和“調(diào)控計(jì)劃”成效顯著，2007年錄取率最低省份與全國平均水平的差距達(dá)17個(gè)百分點(diǎn)，到2015年，該差距縮小到5個(gè)百分點(diǎn)。
6.“多校劃片”政策能否為“擇校熱”降溫?
