【篇一】
認(rèn)識(shí) 元、角、分
一、教學(xué)內(nèi)容:
人教版義務(wù)教育教科書一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容:52,53頁例1、例2及相關(guān)習(xí)題
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能辨認(rèn)各種面值的人民幣。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,1元=100分。
3、使學(xué)生體會(huì)人民幣的功能和作用,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的意識(shí)和勤儉節(jié)約、合理用錢的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,1元=100分。
四、教學(xué)難點(diǎn):
知道1元=10角,1角=10分,1元=100分
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件、模擬人民幣若干
學(xué)生:各種面值的模擬人民幣若干
六、教學(xué)過程:
(一)、回顧舊知,引入新課。
1、出示情境圖
2、板書課題:認(rèn)識(shí)元、角、分
(二)、實(shí)踐操作,探索新知
教學(xué)例1
1、讓生嘗試自己認(rèn)人民幣并說出自己認(rèn)識(shí)的人民幣。
2、對(duì)人民幣進(jìn)行分類。
3、提問:認(rèn)人民幣時(shí)主要看什么來區(qū)別?
4、總結(jié):人民幣的單位:元、角、分(教師同時(shí)板書)
5、全班齊讀認(rèn)識(shí)人民幣順口溜
6、知識(shí)檢測
教學(xué)例2
1、元和角的關(guān)系:1元=10角
2、生:思考1角= 分;1元= 分
3、輕松一刻:唱《一分錢》
4、闖關(guān)練習(xí)
(三)、課堂小結(jié)
這節(jié)課通過對(duì)人民幣的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?我們以后應(yīng)該怎樣用錢呢?
板書設(shè)計(jì):
認(rèn)識(shí)人民幣
單 位:元、角、分
①1元=10角
②1角=10分
③1元=100分
【篇二】
教學(xué)目標(biāo):
1、 在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,感受計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的口算和筆算方法,體會(huì)算法的多樣化,感受計(jì)算過程的合理性。
3、 培養(yǎng)提出、解決問題的意識(shí)和能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn):
兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計(jì)算
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
1、情境引入,提出問題。
談話:同學(xué)們你們喜歡旅游嗎?今天老師帶你們到海邊玩一玩好不好?海邊可熱鬧了,出示情境圖,請(qǐng)同學(xué)們看情境圖,看看海邊小朋友在干什么?
2、學(xué)習(xí)情境圖。 談話:看著捉蝦的小朋友你知道了什么?根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出什么問題?看著捉螃蟹的小朋友你知道了什么?根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出什么問題? (隨著學(xué)生的回答,師板書。)
二、合作探究,解決問題
(一)學(xué)習(xí)例1
1、列算式、體會(huì)加法的意義。
談話: 一共捉了多少只蝦?怎樣列式?為什么用加法計(jì)算?12和26都是幾位數(shù)?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)。(板書課題)
2、探究算法。
(1)學(xué)生自主嘗試計(jì)算。
(2)同桌交流,全班交流。(將學(xué)生交流的口算算法、豎式算法進(jìn)行板書)
(3)動(dòng)手操作、自主構(gòu)建。(用小棒拿一拿,計(jì)數(shù)器上撥一撥 )
(4)學(xué)習(xí)豎式的寫法、算法。
師:既然我們學(xué)習(xí)了豎式,老師這里還有一道題:25+4 ,你能不能嘗試著用豎式的方法進(jìn)行解答。(學(xué)生動(dòng)筆,上來交流)
師:有沒有做的與她不一樣的?老師這里還有種不同的寫法,我們一起來看一看。
出示:
25
+4
師:做的對(duì)么?為什么?
總結(jié):在計(jì)算的時(shí)候,我們要個(gè)位跟個(gè)位對(duì)齊,十位跟十位對(duì)齊。 總結(jié)一句話:
兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)該怎樣算?用豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么問題?
(二)例2
那第二道問題該怎樣列式?那它的結(jié)果又等于多少呢?
三、練習(xí)
1、師:在解決了在海邊的兩個(gè)小問題,小朋友們?cè)诤_叺男淞掷锇l(fā)現(xiàn)了兩只小刺猬,它們?cè)诟墒裁?同學(xué)們想不想去看看呀。(出示自主練習(xí)6)你能編一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎?你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題么?誰能很快的算出它的結(jié)果?
2、自主練習(xí)第3題。
同學(xué)們?cè)诨丶业穆飞嫌龅搅藥字豢蓱z的小壁虎,他們正忙著找自己的尾巴,你能幫幫它們嗎?學(xué)生獨(dú)立解答。
3、自主練習(xí)第4題
同學(xué)們自己買過東西么?這里老師給你這個(gè)機(jī)會(huì),看,這里有很多的東西,可你只能買兩件東西,你會(huì)買什么?計(jì)算出他們共需要多少錢?
四、拓展
在海邊結(jié)束了一天的活動(dòng),小明回到了家里也做了幾道豎式計(jì)算題,可是一不小心在這張答題紙上滴上了幾滴鋼筆水,你能不能把殘缺不全的地方補(bǔ)充完整?
五、全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?
【篇三】
教學(xué)內(nèi)容:西南師范大學(xué)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)目標(biāo) :
1、使學(xué)生對(duì)長方形、正方形、三角形、圓形有一定的感性認(rèn)識(shí),知道這些圖形的名稱并能識(shí)別。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語言表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。
教學(xué)方式:分小組活動(dòng),每四人為一小組,設(shè)立小組長。
教學(xué)過程 :
一、【創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入 新課】
導(dǎo)入 :小朋友們,今天,老師給你們帶來了幾位老朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
1.認(rèn)一認(rèn)
出示長方體、正方體、圓柱體讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并說出物體的名稱。(課件出示)
2.選物體
你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請(qǐng)小朋友挑出自己喜歡的物體,挑好了嗎?
3.初步感知(摸一摸描一描 剪一剪 貼一貼)
師:請(qǐng)你選擇一個(gè)面摸一摸,你有什么感覺呢?
那么,你想把摸到的面留在紙上嗎?誰能想個(gè)好辦法?請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的方式把摸到的面留在紙上,并用小剪刀把它剪下來,我們要聽音樂來比一比,看哪個(gè)小朋友剪得又快又好。
你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小朋友也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形)
二、【揭示課題】
小朋友們剪得圖形真漂亮,你們想看的更清楚嗎?看!老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。
誰能給這些圖形取個(gè)好聽的名字?
現(xiàn)在,大家看一看那些圖形長的比較像?
比較長方體和正方體。
過渡:這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)《認(rèn)識(shí)圖形》。
三、【實(shí)踐操作】
這四種圖形我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,下面我們來動(dòng)手圍一圍,擺一擺。
1. 用釘子板圍。
2. 用小棒擺。
四、【課間活動(dòng)】
今天我們又認(rèn)識(shí)了新的圖形,孩子們,你們高興嗎?下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧!(師生共同表演唱《幸福拍手歌》)
五、【走向生活,提高能力】
1、找一找(在生活中找有關(guān)的圖形)。
師:剛才我們認(rèn)識(shí)了這4種圖形,請(qǐng)大家仔細(xì)想想我們的生活中有嗎?(有)
請(qǐng)你找出來,找到的小朋友請(qǐng)告訴你小朋友們!
2、辨一辨。(教師出示一些實(shí)物,指著有關(guān)實(shí)物有表面搶答。)
師:小朋友,你們都找了這么多有趣的圖形,老師也找了一些回來,你們想不想看看?下面進(jìn)行搶答游戲,知道的小朋友馬上站起來說。這是什么?它的面是什么形狀的?(老師出示準(zhǔn)備的幾個(gè)實(shí)物課件)
3.數(shù)一數(shù)。
看,數(shù)學(xué)多有意思,就連我們今天學(xué)的圖形也能組成一幅幅美麗的圖畫,孩子們,下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)這些有趣的圖形吧!(課件出示組合的圖形)
4.認(rèn)一認(rèn)。(多媒體出示交通標(biāo)志)
小朋友,看!這是什么?(交通標(biāo)志)這些交通標(biāo)志表示什么?每個(gè)圖形里有哪些圖形?誰來說?(過馬路要走斑馬線)(進(jìn)行交通安全教育:教育學(xué)生要認(rèn)清交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,安全行駛。)