一、教學目標
1、通過觀察、分析使學生了解我們生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2、激發(fā)學生熱愛大自然的情感，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識。
3、通過討論、體驗等方法進行探究活動能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。
二、教學重點、難點
重點：學生初步感知陽光、空氣和水與生命的關系。
難點：了解生活環(huán)境的狀況及其變化，喚起學生的環(huán)保意識。
三、教學準備：
1、音樂、視頻等相關課件。
2、陽光、空氣、水、環(huán)保樹、志愿卡等教具。
3、了解生命三元素與生命的關系。
4、觀察周圍生活環(huán)境遭破壞的事例。
教學過程：
一、情景導入，走進大地媽媽
1、（播放歌曲：《世上只有媽媽好》）唱著這首歌，我們一定想到了自己親愛的媽媽。其實，我們還有一位共同的媽媽，那就是—我們的大地媽媽。（板書課題）今天就讓我們一起走進它，了解它。
二、欣賞圖片，贊美大地媽媽
1、我們一起來欣賞大地媽媽的美麗容顏，（播放幻燈片）你看到了什么？
（1）我看到了山川、河流、瀑布。
（2）我看到了可愛的小動物，漂亮的花，高大的樹。
2、大地媽媽這么美麗，你想不想用自己的方式來贊美它？好，請大家現在小組里準備一下。
（1）以唱歌的形式贊美。
�。�2）以詩歌朗誦的形式贊美。
�。�3）用自己想的話贊美。
三、深入探究，了解大地媽媽
1、我們生活在大地媽媽的懷抱里是多么的幸福、快樂。大地媽媽不僅美麗，而且為我們生活提供了豐富的資源。（出示圖片）仔細觀察，大地媽媽為我們提供了什么？（板書：陽光、空氣、水）
2、那么陽光、空氣、水與我們的生活有什么關系呢？請結合生活實際和課前搜集的資料，在組內交流。
�。�1）匯報陽光與人、動植物的關系。
�。�2）匯報空氣與人、動植物的關系。體驗活動：假如沒有空氣。
（3）匯報水與人、動植物之間的關系。情境模擬：如果你是小動物、植物，水給你帶來的好處。
教師小結：陽光、空氣、水我們一刻也離不開它們。大地媽媽默默的為我們奉獻著這些，她是多么無私呀！
四、爭做衛(wèi)士，讓她重現笑容
1、大地媽媽怎么哭了？你們看，你從圖中發(fā)現了什么？是什么讓大地媽媽這樣的傷心？
2、在我們生活中還有哪些行為、現象也會讓大地媽媽傷心？
人們的這些不良行為，給大地媽媽帶來了極大的傷害，也給我們的生活帶來了災難。我們怎么忍心讓她這樣哭泣。作為大地媽媽的孩子，讓我們一起幫幫她好嗎？
3、我們怎樣做才能使大地媽媽重新露出笑臉呢？
�。�1）多種樹。
�。�2）不亂扔垃圾。
�。�3）保護環(huán)境。
�。�4）少開汽車。
4、現在咱們班就來啟動一個“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，誰愿意參加？
那就把你的名字鄭重的簽到這張環(huán)保志愿卡上吧。（簽完，貼至環(huán)保樹上）
總結：大地媽媽看到了我們的行動，你們瞧，大地媽媽露出了欣慰的笑容。讓我們把爭做環(huán)保小衛(wèi)士的活動繼續(xù)開展下去，把大地媽媽裝點的更加美麗吧！
