【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
能力：能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點。
知識：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，三年級的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常�？梢钥吹�，同學(xué)間往往因為不理解對方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場去看問題，去理解對方接納對方。對他人和自己身上的閃光點認(rèn)識不夠。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生對男女生之間的差別有一定認(rèn)識，但是對于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認(rèn)識自己是很重要的。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響，導(dǎo)致他們對人與人的差異認(rèn)識不足。并且，他們對這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識人與人的差異性。
針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中認(rèn)識自己的特點，意識到每個人有不同，從而學(xué)會尊重理解他人的不同想法和選擇。通過“猜自畫像”，讓學(xué)生初步意識到每個人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。后通過“尋找班級小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)難點
知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。
課時安排
1課時。
完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動一我的自畫像
[播放動畫：不一樣的你我他]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，展示課前各自準(zhǔn)備好的自畫像進行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？
小結(jié)：我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）
【設(shè)計意圖：確立初步的自我意識，并通過與他人的比較意識到人與人的差異。】
活動二圓的遐想
[播放課件：圓的遐想]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？
小結(jié)：由于我們每個同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同�？磥恚煌娜藢ν皇挛飼胁煌南敕ê捅磉_。（板書：不一樣的你我他）
【設(shè)計意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣�！�
活動三我們是班里的驕傲
[播放動畫：我們是班里的驕傲]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你們班有哪些各具特點的同學(xué)，他們給班級帶來什么？教師組織學(xué)生尋找班級小明星。
小結(jié)：正因為這些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機和活力�。ò鍟何覀兪前嗬锏尿湴粒�
【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因為每個人的獨特性和閃光點，我們的集體生活才這么豐富多彩�！�
板書設(shè)計
不一樣的你我他
我們是班里的驕傲
【篇二】
教材分析：
“交通規(guī)則要遵守”這一主題設(shè)計了“放大鏡”和“沒有秩序就沒有安全”兩個活動內(nèi)容。
“放大鏡”通過一幅圖畫展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性。
“沒有秩序就沒有安全”幫助學(xué)生進一步認(rèn)識交通規(guī)則的重要性，體驗沒有交通秩序就沒有安全。
認(rèn)知目標(biāo)：
懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。
情感目標(biāo)：
深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。
能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。
教學(xué)時間：三課時
第一課時
放大鏡
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。
教學(xué)重點：
使學(xué)生具有基本的交通秩序意識，形成正確的價值判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀察上學(xué)路的交通秩序。
教學(xué)設(shè)計：
一、情境導(dǎo)課。
1、(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動聲、自行車的鈴聲……汽車的急剎車聲和人的慘叫聲)提問：馬路上發(fā)生了什么事?
2、出示“觸目驚心”的數(shù)字。
全世界每年有50多萬人在車輪下喪生，1300多萬人受傷致殘。這就是說，平均就有1人死于車禍，每一秒鐘有4人囚車禍?zhǔn)軅職�。我國每年�?萬多人死于車禍，相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客機。
3、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么?
二、活動過程
活動一安全小博士
1、什么是交通規(guī)則?
2、你知道哪些交通規(guī)則？
活動二我會過馬路
1、找一找。
在圖中找找誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守？你想對違反交通規(guī)則的行人說些什么？
2、說一說。
你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是怎樣遵守交通規(guī)則的？
3、演一演。
（１）設(shè)置過馬路場景，學(xué)生分別飾演行人、小學(xué)生過馬路。
（２）評一評他們是否遵守了交通規(guī)則。
三、布置任務(wù)
開展“小記者在行動”活動。從報紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。
四、活動總結(jié)
人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺遵守交通規(guī)則，見到同學(xué)有不遵守交通規(guī)則的行為應(yīng)該批評、勸阻。
第二課時
沒有秩序就沒有安全
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生通過調(diào)查活動，體驗沒有交通秩序就沒有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識，使他們逐漸養(yǎng)成交通安全行為。
教學(xué)重點：
理解制定交通法規(guī)的必要性。
教學(xué)設(shè)計：
活動一交流調(diào)查情況
小組交流調(diào)查報告，選出代表說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
活動二看圖談感受
觀察圖片，說說沒有秩序的交通，會是怎樣的？
活動三警鐘長鳴
通過聽故事、看數(shù)據(jù)認(rèn)識交通安全的重要性。
1、公安部交管局提供的數(shù)字表明，2007年上半年中國各類事故中，交通事故死亡人數(shù)占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。
�。病�2007年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的主要原因。
�。�、2006年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，經(jīng)濟損失206.83萬元。行人是死亡車禍的第四位“作俑者”，一月內(nèi)造成17人殞命。
�。�、課本41頁資料卡。
小組討論：沒有秩序的交通會給我們的生活帶來哪些影響或者嚴(yán)重后果？
總結(jié)
遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
通過了解交通違法行為帶來的危害，讓學(xué)生明白交通違法會危害自己和他人，會給國家和集體的財產(chǎn)帶來損害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。
教學(xué)設(shè)計：
活動一小小交通監(jiān)督員
�。�、你認(rèn)為插圖中同學(xué)的做法對嗎？說說理由。
�。�、在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)村有的公路上沒有人行橫道該怎樣安全過馬路呢？(請學(xué)生當(dāng)場演示)
�。场劭磿男〖t連走路的時間也不放過，你同意這樣的做法嗎？如果你在她的身邊會怎樣做呢？
活動二交通法規(guī)小測驗
�。�、過馬路走人行行道，（）燈亮了才能過。
�。病]有人行道的靠（）行走。
3、通過有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照（）指示通行；通過沒有交通信號燈的人行橫道時，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)（）后通過。
4、如果紅燈亮?xí)r沒有車，“我”能不能過？
總結(jié)
交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅�，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學(xué)
都成為注意交通安全的小模范。
【篇三】
教材分析：
本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽光給萬物帶來了生機與美麗，說明陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點，文中后一段理解是教學(xué)的難點。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、感受陽光的美好與寶貴。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認(rèn)識12個生字，會寫"也、長、山、出"4個字。認(rèn)識2個筆畫（豎提，與豎折）與一個偏旁（雙耳朵）。
預(yù)設(shè)流程：
一、初讀課文
1、出示課題：
今天，我們要來學(xué)習(xí)《陽光》這篇課文。你喜歡陽光嗎？為什么？（學(xué)生說自己的親身感受。）
2、聽師范讀：
聽了后，你有什么感受。（陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光……）
3、自讀全文：
5分鐘時間朗讀全文，可多讀幾遍。
4、檢查朗讀：
開火車逐句朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。"金、晨、進"是前鼻音，"陽、更、長"是后鼻音，"長、晨、誰"是翹舌音。
5、朗讀鞏固：
2分鐘時間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。
二、深入感知
1、陽光像什么？（金子）
2、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）
3、為什么說陽光像金子？
（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）
4、為什么說陽光很寶貴？
①學(xué)生讀句子：田里……山上……河面……
�、谥笇�(dǎo)感情朗讀：
a、聽了他的朗讀，你仿佛看到什么？（用自己的話來說畫面。）
b、選擇一句，自由朗讀。
c、交流反饋，請三個學(xué)生讀句子。
d、你想向誰學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。
e、再次反饋，交流朗讀。
�、弁卣梗哼�有誰因為有了陽光，就更好了。（小朋友，因為有了陽光，更高了。……）
5、陽光有沒有跳進過你的窗戶？學(xué)生說感受。
是的，陽光會你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。
6、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。
為什么陽光比金子更寶貴？
（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。）
三、識字寫字
1、復(fù)習(xí)鞏固二會字。
�、倮首x帶生字的詞語：
陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、誰
�、谠谖闹姓业皆~語劃下來，讀給同學(xué)聽。
�、劾蠋焾笊�，學(xué)生在生字表上標(biāo)序號。
�、苄温曌志毩�(xí)。
出示：早、星、晨、春、香、陽、晚
找一找，這些字有什么特點。（都和"日"有關(guān)）
組詞理解。
2、學(xué)寫四會字。
�、賹W(xué)習(xí)筆畫（豎提，與豎折）。
a、自己尋找新筆畫。
b、彩色電線演示新筆畫。
c、書空筆畫。
�、趯懽志毩�(xí)。
四、擴展練習(xí)
1、組詞理解：早、星、晨、春、香、陽、晚
2、找找有"日"的生字。
3、你喜愛陽光嗎？寫幾句話。
