【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)范例#】教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第35頁(yè)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能從各種圖形中區(qū)分出四邊形，認(rèn)識(shí)四邊形的特征。

　　2、通過(guò)對(duì)四邊形進(jìn)行分類，對(duì)不同的四邊形各自的特征有所了解，特別是長(zhǎng)方形、正方形的特征。

　　3、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。每人準(zhǔn)備水彩筆一支。四人小組：一袋四邊形的圖片。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┲黝}圖引入。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？

　　2、光明小學(xué)校園里，同學(xué)們也正在進(jìn)行各種活動(dòng)，我們一起去看看。（課件出示主題圖）

　�。�1）仔細(xì)觀察，在這美麗的校園里你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？（先自己找一找，再同桌交流）

　�。�2）交流匯報(bào)，學(xué)生可能找到的圖形有：（指名回答，課件單一閃動(dòng)）

　　3、導(dǎo)入課題。

　　在美麗的校園里有許多的圖形，像長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形、梯形（同時(shí)閃動(dòng)這些圖形）這些都是平面圖形，都叫四邊形。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究四邊形。

　　板書(shū)：四邊形的認(rèn)識(shí)。

　　4、初步感知：你認(rèn)為怎樣的圖形是四邊形？

　　（二）探索交流、概括特征。

　　1、動(dòng)手操作。

　　（1）涂一涂（讓學(xué)生感知面）

　　同學(xué)們，數(shù)學(xué)書(shū)第35也有許多的圖形，你能從中找出四邊形嗎？并涂上你自己喜歡的顏色。比一比，看誰(shuí)涂得又快又好看。

　　（2）涂完后，同桌交流，說(shuō)說(shuō)理由。

　�。�3）集體反饋，：為什么這些是四邊形，而那些卻不是？

　　2、討論，概括四邊形的特征。

　　（1）仔細(xì)觀察一下，這些四邊形有什么特點(diǎn)？（先小組，再反饋）

　�。�2）根據(jù)學(xué)生的反饋，板書(shū)。

　　3、判斷四邊形。

　　老師這里還有一些圖形請(qǐng)你判斷一下他們是四邊形嗎？（集體用手勢(shì)判斷，并說(shuō)明理由）如果不是，你能把他變成四邊形嗎？（課件演示）

　　4、我們知道了四邊形的特征，你能說(shuō)說(shuō)我們生活中哪些物體的表面也是四邊形？

　　（三）動(dòng)手操作，獲取新知。

　　1、分一分：每一小組一信封，內(nèi)有六種圖形：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、菱形、不規(guī)則四邊形和梯形。

　�。�1）活動(dòng)建議：小組合作，給這些四邊形分分類，組長(zhǎng)把分的結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)卡上，并說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁催@樣分？（教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流分法時(shí)，把長(zhǎng)方形、正方形分為一類的分法后出現(xiàn)）

　�。�2）學(xué)生可能出現(xiàn)的分法：

　　①按角分：長(zhǎng)方形、正方形（四個(gè)角都是直角），菱形、平行四邊形、不規(guī)則四邊形、梯形（沒(méi)有直角）。

　�、诎催叿郑洪L(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形（兩組對(duì)邊相等），梯形、不規(guī)則四邊形（兩組對(duì)邊不相等），長(zhǎng)方形、平行四邊形（對(duì)邊相等），正方形、菱形（四邊相等），不規(guī)則四邊形、梯形（四邊都不相等）。

　�、郯磳�(duì)角分：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形（對(duì)角相等），不規(guī)則四邊形、梯形（對(duì)角不相等）。

　�。�3）在學(xué)生分的過(guò)程中，一步一步解決一些基本的四邊形的特征。（對(duì)邊的引導(dǎo)：上下為一組對(duì)邊，左右為另一組對(duì)邊）

　　2、進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。

　　我們來(lái)看把長(zhǎng)方形、正方形分成一類的這種分法：

　　（1）長(zhǎng)方形、正方形和其他的四邊形相比，又有什么不同呢？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，可以借助三角板和直尺。

　�。�2）小組匯報(bào)，得出結(jié)論。（在黑板上貼出正方形和長(zhǎng)方形）

　�。�3）我們請(qǐng)電腦博士來(lái)演示一下。

　�。�4）長(zhǎng)方形和正方形同其他的四邊形相比，有一定的特殊性，所以長(zhǎng)方形和正方形是特殊的四邊形。

　�。ㄋ模�（機(jī)動(dòng)）拓展應(yīng)用。

　　1、誰(shuí)來(lái)幫幫我。

　�。�1）是一個(gè)（）形，也是一個(gè)（）邊形。

　　（2）是（）邊形，有（）角，其中有（）個(gè)直角。

　�。�3）圖中有（）個(gè)四邊形。

　　2、自己拿出一個(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀，請(qǐng)你動(dòng)手試一試。

　�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)。

　　今天，老師和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了四邊形。這節(jié)課你有什么收獲嗎？