【篇一】
觀察幼兒：岳xx
觀察方式：隨機(jī)觀察
觀察過程：
這天我上一節(jié)美工課《印樹葉》，孩子們用顏料給樹葉印畫。我事先采集了一些紋路比較清晰的樹葉，準(zhǔn)備好各色水粉顏料。我示范后，孩子們興趣濃厚，爭先恐后的要進(jìn)行印畫。但是，孩子畢竟是孩子，一上手，畫面一團(tuán)糟，滿手都是顏料，衣裳、桌子都帶上色了。我想了想，改變了主意。由老師給樹葉涂色，讓孩子壓、印。沒印幾幅，岳嘉琦瞪著大眼睛一本正經(jīng)的說：“老師還是讓我們自己做吧！”話音剛落，孩子們渴望的目光都投向了我。我又改變了主意：教孩子們用水彩筆在樹葉上涂色再進(jìn)行印畫。孩子們興奮極了！教師評析：
岳嘉琦是個聰明語言表達(dá)潛力很好的孩子，孩子的話發(fā)自內(nèi)心的渴望！作為老師怕麻煩，剝奪孩子動手的機(jī)會，實(shí)在慚愧！幼兒園的教學(xué)就是要體現(xiàn)孩子的主體性，讓每個孩子動手參與，在今后的教學(xué)活動中，要設(shè)計(jì)思考周全可行的教學(xué)方式方法。有機(jī)會還是要讓孩子用水粉自己印畫。
【篇二】
觀察地點(diǎn)：中庭
觀察對象：袁XX
觀察者：陳xx
觀察內(nèi)容
今天天氣不錯，我們帶著孩子們來到了中庭玩兒，孩子們都玩得很開心。一眼望過去，都是歡樂的身影，唯有一個身影很特別，走近一看，原來是袁XX小朋友正在小橋上坐著往前慢慢挪。于是，我走向前問道：“你怎么坐在上面挪。呀？”她看著我有點(diǎn)不好意思，還是繼續(xù)坐著往前挪。旁邊的薛雨然小朋友說，“老師，她害怕�！�
其實(shí)，那個小橋很矮，差不多也就只有20cm的高度，作為大班的小朋友來說，還是很簡單的，也不至于那么害怕的。但是，袁XX小朋友平時就是缺乏鍛煉，這么點(diǎn)的高度，在她看來，還是有點(diǎn)難度。我跟她說，“你試著站起來看看，其實(shí)，沒有什么好害怕的。站起來吧，沒關(guān)系，老師在旁邊呢，要是你倒下來，我會接住你的！”她猶猶豫豫地站了起來，小心翼翼地過了小橋。到了終點(diǎn)的時候，她開心地笑了，她跟旁邊的小朋友說，“瞧！我也過來了呢！”
袁XX小朋友在我們班的小朋友當(dāng)中，算是比較膽小的一個了，而且身體也不是很好，經(jīng)常容易生病，主要原因是她平時缺乏鍛煉。
針對以上情況，我做出如下策略
1.在進(jìn)行戶外活動時，對她多表揚(yáng)，多鼓勵，讓她有運(yùn)動的信心，增加她的勇氣。
2.告訴她多鍛煉身體的好處，鼓勵她多參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。跟家長溝通，讓她在家里也要多多運(yùn)動。
【篇三】
觀察地點(diǎn)：教室建構(gòu)區(qū)
觀察對象:姜XX
觀察內(nèi)容：區(qū)域活動結(jié)束的音樂聲響起，孩子們聽到音樂聲都開始收拾玩具。建構(gòu)區(qū)玩的玩具是多的，也是難收拾的，每次收拾都要花很長的時間。很多的孩子都不愿意收拾，還有不少的孩子是一邊收拾一邊玩的，只有姜XX小朋友一個人是在認(rèn)認(rèn)真真地收拾玩具。他將玩具分類放好，擺得整整齊齊的，5分鐘過去后，地上仍然到處都是玩具。而在那里收拾的季戴宇小朋友和桑齊飛小朋友還在那里玩，于是，我叫走了他們兩個人，換了其他在建構(gòu)區(qū)玩的小朋友收拾，后，在我的催促下，沒幾分鐘，大家一起齊心協(xié)力，一會就把玩具收拾好了。姜XX小朋友仍然是后一個從建構(gòu)區(qū)里面出來，他把積木分類擺好，確定收拾完成后，才出來。在游戲評價(jià)時，我對姜XX小朋友收拾玩具認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度提出了表揚(yáng)，小朋友們也都很認(rèn)可姜XX小朋友的表現(xiàn)。
區(qū)域游戲一直都是孩子們比較喜歡的，但是在收拾玩具這一方面，很多孩子還是做得不夠好，特別是在建構(gòu)區(qū)玩耍的小朋友收拾是困難的。針對以上問題，我做出了以下指導(dǎo)策略：
1.加強(qiáng)孩子們收拾玩具的意識，讓他們自主收拾。
2.建構(gòu)區(qū)玩具的收拾，除了可以鍛煉孩子的生活自理能力，同時也是對孩子各種形狀分類的一種鍛煉和考驗(yàn)，也是一種耐心的鍛煉，因此，要鼓勵他們收拾建構(gòu)區(qū)的積木材料。
3.對于建構(gòu)區(qū)的收拾，可以安排值日生，將任務(wù)指派到個人，這樣就可以減少一邊玩一邊收拾的情況，讓孩子明白，今天就是他值日，由他來收拾，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
