【#小學(xué)三年級# #北師大版三年級下冊語文《奶奶最喜歡的鈴兒》教學(xué)設(shè)計#】《奶奶喜歡的鈴兒》這篇課文是一篇描寫奶奶與孫女之間的感人的故事。文章語言樸實，字里行間都流淌著濃濃的愛意，是對學(xué)生進行情感教育的范文。文章在奶奶和冬冬這一老一小有說有笑、有問有逗的對話中，將濃濃的親情浸透其中。以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)目標：

　　1．認識本課生字，會寫7個一類生字。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文，體會奶奶與冬冬之間彼此關(guān)愛的深情。

　　教學(xué)難點：理解體會奶奶與冬冬之間彼此關(guān)愛的深情

　　專項訓(xùn)練：仿寫句子

　　教學(xué)準備：課件

　　第一課時

　　課時目標：

　　1．運用多種識字方法，認識本課生字，會寫7個一類生字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．理解、體會奶奶與冬冬之間彼此關(guān)愛的深情。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平常和奶奶住在一起嗎？你知道奶奶喜歡的東西是什么嗎？說給大家聽聽。（指幾名同學(xué)說）

　　2．你想知道冬冬的奶奶喜歡什么嗎？（想）那好，這節(jié)課我們陪冬冬一起去看望她的奶奶，看看冬冬的奶奶喜歡什么？

　　3．師板書課題，生邊讀邊書空。

　　【設(shè)計意圖】從學(xué)生的實際出發(fā)，更容易引起學(xué)生的共鳴。

　　二、識字學(xué)詞

　　（一）識字

　　1．選擇自己喜歡的方式按要求讀課文，讀準字音。

　　2．劃出生字、新詞，并在課文中注上拼音。

　　3．獨立識字，掌握字形。

　　4．齊讀生字。相機出示多音字：看，難。形近字：摟-----樓捎----稍陪----倍

　　【設(shè)計意圖】自讀前提出要求，目標明確。通過自讀更容易發(fā)現(xiàn)問題。

　�。ǘ�）學(xué)詞

　　1．出示詞語：鈴兒捎去砂糖肉桂看望愛戴上了漆摟著

　�、匍_火車讀。

　�、邶R讀。

　�、坌〗M合作互相讀生字新詞，理解新詞。

　　2．字詞點撥：

　　“戴”字筆畫較多，寫時要合理地安排筆畫（師田字格中示范）�！皳А弊肿寣W(xué)生自己做一個“摟”的動作，用到手，因此是“提手”旁。

　　愛戴：關(guān)愛、尊敬。

　　肉桂：常綠喬木，用于食品、飲料及藥品。

　　【設(shè)計意圖】通過小組合作認識、理解大部分字詞，然后老師點撥個別難詞，爭取全部理解。

　�。ㄈ�）寫字

　　1．自主寫字。田字格里每個字寫兩個，教師巡視。

　　2．指導(dǎo)、糾正寫字。

　　3．評價。

　　【設(shè)計意圖】課堂上通過寫字訓(xùn)練，把生字校正準確，同時還可以練好字。

　　三、熟讀感知

　�。ㄒ唬┰僮x課文，從整體上感知課文大意

　　1．同桌合作讀課文，讀準字音，把句子讀流利。

　　2．同桌討論：說說課文主要寫了什么?用這樣的句子說：（）在（

　　）去看望（

　�。�，陪伴（

　�。�，知道了奶奶喜歡的是（

　�。�。

　　3．指幾名同學(xué)說，相機評價。

　　【設(shè)計意圖】通過同桌合作討論，可以更好地理解課文大意。

　　（二）再讀感悟

　　1．奶奶為什么喜歡門鈴？（門鈴是冬冬按響的，門鈴響了，冬冬就來了．奶奶喜歡冬冬了，連冬冬按的門鈴都喜歡。）

　　2．冬冬喜歡奶奶嗎？她孝順奶奶嗎？（喜歡，孝順）

　　3．小結(jié)：讀了課文你知道了奶奶（）冬冬，冬冬（）、（）奶奶。她們彼此關(guān)愛。

　　【設(shè)計意圖】通過細讀感悟突破難點。
【篇二】

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。

　　2、認字6個，寫字7個。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。

　　3、學(xué)習(xí)怎樣簡單地對人物進行描寫。

　　教學(xué)重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。

　　教學(xué)難點：

　　理解奶奶為什么喜歡那只門鈴。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入。

　　你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事？為什么有趣？

　　今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、用自己學(xué)過的方法認讀生字。

　　2、小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。

　　3、師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。4、抽生讀生詞。

　　三、初讀課文，讀準字音。

　　1、生自讀課文，把不認識的字或不理解的詞語用三角形作上標記。

　　2、師生一起解惑。

　　3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個組員都讀準了字音。

　　4、小組匯報結(jié)果。

　　四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　1、自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事？

　　2、生匯報。

　　第二課時

　　一以問題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。

　　1、奶奶喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標記。

　　2、她為什么喜歡這一支?

　　生：奶奶很孤獨，她想冬冬來陪她。

　　生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。

　　3、奶奶為什么這么愛冬冬？

　　請自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。

　　生：冬冬每個星期六都會去看奶奶。

　　生：他會陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。

　　生：他會幫奶奶做衛(wèi)生。

　　4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。

　　生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。

　　師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細體會體會還有哪些話能看出這一點。

　　匯報品讀10、13自然段，體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。

　　二、仿寫13段。

　　1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。

　�。▌幼�、語言）

　　2.寫動作用了哪些詞語？“攬在”和“摟著”。

　　3、請學(xué)生說一說有動作和語言的句子。

　　4、把這些句子在語文天地中寫下來。

　　三、說一說

　　我們在生活中應(yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。

　　四、總結(jié)全文

　　大家說的都對！我們盡管還小。但也不能*的消費者，還應(yīng)該主動*的生產(chǎn)者，傳播員，。我們能做的大事不多，但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說說話。大家一起來吧，像冬冬一樣把愛獻給別人吧！

　　教學(xué)反思：

　　《奶奶喜歡的鈴兒》這篇課文是一篇描寫奶奶與孫女之間的感人的故事。文章語言樸實，字里行間都流淌著濃濃的愛意，是對學(xué)生進行情感教育的范文。文章在奶奶和冬冬這一老一小有說有笑、有問有逗的對話中，將濃濃的親情浸透其中。文中沒有提及“愛”，確處處流淌著“愛”。

　　當孩子們提筆寫和家人之間的小故事時，孩子們記錄的那一件件平時生活中“微不足道”甚至有些“習(xí)以為�！钡男∈戮垢袆恿宋摇！坝H情需要用心經(jīng)營”這是作家鮑爾吉.原野說的，確實！就是在這一件件看似平淡無奇的小事的累積下，讓那濃濃的親情不斷的流淌。雖然有些同學(xué)在描述的時候語言還不夠精煉、遣詞造句還不夠精美簡練，但孩子們是真正的融入了文本，在和文本文本對話后，產(chǎn)生了對人生的獨特認識和感受，是一種真情的流露。內(nèi)在的情感無需包裝，孩子們將心中的“親情”直接展露出來——誠摯而美麗，讓愛在課堂流淌。