【#課件# #湘教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《養(yǎng)成好習(xí)慣》#】語(yǔ)文課件對(duì)大家學(xué)好課本上的知識(shí)有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能做有目的性了，下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的湘教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《養(yǎng)成好習(xí)慣》課件，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個(gè)生字，辨別多音字“強(qiáng)”。

　　2.默讀課文，體會(huì)中心句在文章所起的作用。

　　3.理解課文內(nèi)容，明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要作用，從小自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)中心句的作用。

　　2.難點(diǎn)：讀中適當(dāng)滲透議論文的相關(guān)知識(shí)，能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1.請(qǐng)大家齊讀名言，說(shuō)說(shuō)你從這則名言中知道了什么。

　　“好的行為收獲好的習(xí)慣，好的習(xí)慣收獲好的性格，好的性格收獲好的命運(yùn)�！�

　　2.同學(xué)們，養(yǎng)成好習(xí)慣非常重要，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)11﹡養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　3.請(qǐng)齊讀課題，你能根據(jù)課題提出問(wèn)題考同學(xué)嗎？

　　二、默讀課文，深入理解。

　　1.思考問(wèn)題。

　�。�1）為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣？

　　（2）怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣？

　　2.小組討論。

　　3.指名匯報(bào)。

　　（1）為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣？

　　第1自然段介紹習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要想改變過(guò)來(lái)卻很不容易。

　　第2自然段以清晨早起這個(gè)好習(xí)慣為例。說(shuō)明養(yǎng)成好習(xí)慣非常重要。

　　第3自然段介紹禮儀行為的規(guī)范，我們中國(guó)人重禮儀。

　�。�2）怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣？

　　第4自然段指出大聲講話，擾及他人的寧?kù)o，是一種不好的習(xí)慣。

　　第5自然段指出時(shí)間就是生命，我們要養(yǎng)成一種利用閑暇的習(xí)慣。

　　第6自然段指出有志的人耐得清寒，我們從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的習(xí)慣。

　　4.提出自己還不懂的問(wèn)題。說(shuō)出來(lái)，大家一起來(lái)解決。

　　三、再讀課文，總結(jié)歸納。

　　想一想：這篇課文圍繞課題，主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　本文主要寫(xiě)我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　四、交流感受，拓展延伸。

　　1.請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實(shí)際，談一談養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。

　　2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)怎樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣？

　　五、重點(diǎn)閱讀，體會(huì)寫(xiě)法。

　　1.畫(huà)出每段的中心句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)有怎樣的發(fā)現(xiàn)。

　　2.試著去掉每段第一句再讀讀，比一比有什么不一樣？

　　六、小結(jié)：

　　每段的第一句都是總起句，全段都是圍繞這個(gè)總起句寫(xiě)的，這樣的寫(xiě)法使內(nèi)容精練，段落意思明確，重點(diǎn)突出。

　　七、小結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　八、作業(yè)：

　　聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　11﹡養(yǎng)成好習(xí)慣

　　清晨早起

　　重視禮儀

　　養(yǎng)成好習(xí)慣顧及他人“勿以善小而不為”

　　珍惜時(shí)間

　　耐得清寒

　　

【篇二】

　　一、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個(gè)生字，辨析多音字“強(qiáng)”，理解課文中詞語(yǔ)的含義。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“總——分——總”的寫(xiě)作手法。

　　3、知道好習(xí)慣必須在幼小時(shí)養(yǎng)成，懂得充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“總——分——總”的寫(xiě)作手法。

　　2、知道好習(xí)慣必須在幼小時(shí)養(yǎng)成，懂得充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。

　　三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、教師演示課件，出示一些圖片，要學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的行為是否好？這樣的行為與什么有關(guān)？（習(xí)慣）

　　2、“習(xí)慣”是什么意思？（是指常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)，習(xí)慣成自然；也指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)俗。）

　　3、習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，我們要怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣？今天學(xué)習(xí)本課后，相信大家會(huì)受益匪淺的。（板書(shū)課題）

　　（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、出示學(xué)習(xí)要求。

　　1）、輕聲自由讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　2）、自學(xué)生字，畫(huà)出課文中的新詞。

　　3）、在不理解的詞語(yǔ)和有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)，師生相互質(zhì)疑問(wèn)難。

　　2、學(xué)生按要求自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　1）、指名認(rèn)讀生字，及時(shí)糾正讀音。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：強(qiáng)

　　2）、理解詞語(yǔ)。

　　蓬頭垢面視若無(wú)睹不屑搭訕消遣風(fēng)靡出必告，反必面

　　3）自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　教師歸納、引導(dǎo)：課文主要向我們介紹了一些好習(xí)慣及其培養(yǎng)方法，好的習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的生活起著重要的作用，教育我們要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

　�。ㄈ�）、自主學(xué)習(xí)、交流體會(huì)

　　1、默讀課文，自主學(xué)習(xí)。

　　1）、課文向我們介紹了哪幾種好習(xí)慣及其養(yǎng)成。畫(huà)出這些自然段的第一句話，想想它們?cè)谖闹械淖饔檬鞘裁矗?/p>

　　2）、你是怎么理解“勿以善小而不為”的？

　　引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事交流暢談，懂得不要以為事小就不引起重視，習(xí)慣就是從小事培養(yǎng)成的。

　　3）、為什么說(shuō)“充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于‘自然’的生活”？

　　2、交流體會(huì)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法

　　1）、課文向我們介紹了哪幾種好習(xí)慣？分別在課文的哪幾自然段（第2至6自然段。師相機(jī)板書(shū)。）

　　2）、畫(huà)出每個(gè)自然段的第一句話，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔茫�整篇文章是用什么結(jié)構(gòu)方式寫(xiě)的。（總——分——總）

　　3、再讀課文，體會(huì)這些關(guān)鍵句子在文中的作用。

　�。ㄋ模�、拓展思維，課外延伸

　　1、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，仿照課文舉例說(shuō)說(shuō)，你還知道有那些好習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)嗎？

　　2、交流：怎樣培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，改掉我們的壞習(xí)慣呢？

　　3、教師小結(jié)：習(xí)慣有“壞習(xí)慣”和“好習(xí)慣”，好習(xí)慣可以讓人插上翅膀，飛向天堂；壞習(xí)慣可以讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。習(xí)慣是可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，壞習(xí)慣是可以克服的。希望同學(xué)們從小培養(yǎng)好習(xí)慣，讓我們的生活更“自然”、更和諧、更美好。

　�。ㄎ澹�、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　清晨早起

　　講究禮貌

　　養(yǎng)成好習(xí)慣不擾他人“自然”的生活

　�。ㄎ鹨陨菩《�不為）珍惜時(shí)間

　　耐得清寒