【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《想別人沒想到的》原文、知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題#】《想別人沒想到的》講的是一個(gè)畫師考三個(gè)徒弟，看誰駱駝畫得多,結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事。從而教育學(xué)生要愛動(dòng)腦筋，常想別人沒想到的事，這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【原文】

　　從前，有位畫師收了三個(gè)徒弟。

　　有一天，畫師把三個(gè)徒弟召集在一起，要考考他們。他給每個(gè)徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。

　　徒弟們想了一會(huì)兒，便拿起筆畫了起來。

　　大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。

　　二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢?于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。

　　畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子�？吹疆嫀煼Q贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。

　　畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”

　　兩個(gè)徒弟恍然大悟。

【知識(shí)點(diǎn)】

　　字詞學(xué)習(xí)：

　　字：恰(qià)

　　詞：召(zhào)、駱(luò)駝(tuo)、若(ruò)隱若現(xiàn)、連綿起伏(fú)、連綿(mián)不斷

　　重點(diǎn)句子：

　　1.有一天，畫師把三個(gè)徒弟召集在一起，要考考他們。他給每個(gè)徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。

　　2.大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。

　　3.畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子�？吹疆嫀煼Q贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。

　　4.畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”

　　主要內(nèi)容：

　　《想別人沒想到的》講的是一個(gè)畫師考三個(gè)徒弟，看誰駱駝畫得多,結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事。從而教育學(xué)生要愛動(dòng)腦筋，常想別人沒想到的事，這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。

【練習(xí)題】

　　一、照樣子，寫一寫。

　　密密麻麻　　()()()

　　整理整理　　()()()

　　二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　()()不斷　　()然大()

　　三、我能區(qū)分它們。(比一比再組詞)

　　徒()　　綿()　　恍()

　　走()　　棉()　　光()