【#少兒綜合素質(zhì)訓(xùn)練# #國(guó)學(xué)經(jīng)典：《大學(xué)》第二章弘揚(yáng)光明的品德#】這是“傳”的第一章，對(duì)“經(jīng)”當(dāng)中“大學(xué)之道，在明明德”一句進(jìn)行引證發(fā)揮，說(shuō)明弘揚(yáng)人性中光明正大的品德是從夏、商、周三皇五帝時(shí)代就開(kāi)始強(qiáng)調(diào)了的，有書為證，而不是我們今天別出心裁，標(biāo)新立異的產(chǎn)物。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)分享的國(guó)學(xué)經(jīng)典：《大學(xué)》第二章弘揚(yáng)光明的品德。歡迎閱讀參考！

　　【原文】

　　《康誥》(1)曰：“克明德�！�(2)《大甲》(3)曰：“顧(讠是)天之明命�！�(4)《帝典》(5)曰：“克明峻德�！�(6)皆自明也。(7)

　　【注釋】

　　(1)康浩：《尚書·周書》中的一篇�！渡袝�》是上古歷史文獻(xiàn)和追述古代事跡的一些文章的匯編，是”五經(jīng)”之一，稱為“書經(jīng)”。全書分為《虞書》、《夏書》、《商書》、《周書》四部分。

　　(2)克：能夠。

　　(3)大甲：即《太甲》，《尚書·商書》中的一篇。

　　(4)顧：思念。是：此。明命：光明的稟性。

　　(5)帝典：即《堯典》，《尚書·虞書》中的一篇。

　　(6)克明峻德：《堯典》原句為“克明俊德”。�。号c“峻”相通，意為大、崇高等。

　　(7)皆：都，指前面所引的幾句話。

　　【譯文】

　　《康誥》說(shuō)：“能夠弘揚(yáng)光明的品德�！薄短�甲》說(shuō)：“念念不忘這上天賦予的光明稟性。”《堯典》說(shuō)：“能夠弘揚(yáng)崇高的品德�！边@些都是說(shuō)要自己弘揚(yáng)光明正大的品德。

　　【讀解】

　　這是“傳”的第一章，對(duì)“經(jīng)”當(dāng)中“大學(xué)之道，在明明德”一句進(jìn)行引證發(fā)揮，說(shuō)明弘揚(yáng)人性中光明正大的品德是從夏、商、周三皇五帝時(shí)代就開(kāi)始強(qiáng)調(diào)了的，有書為證，而不是我們今天別出心裁，標(biāo)新立異的產(chǎn)物�！度�字經(jīng)》說(shuō)：“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)；茍不教，性乃遷�！币簿褪钦f(shuō)，人的本性生來(lái)都是善良的，只不過(guò)因?yàn)楹筇斓沫h(huán)境影響和教育才導(dǎo)致了不同的變化，從中生出許多惡的品質(zhì)。因此，儒家的先賢們強(qiáng)調(diào)后天環(huán)境和教育的作用，在作為“四書五經(jīng)”之首的《大學(xué)》一篇里開(kāi)宗明義，提出“大學(xué)”的宗旨就在于弘揚(yáng)人性中光明正大的品德，使人達(dá)到最完善的境界。以我們今天的眼光來(lái)看，“在明明德”就是加強(qiáng)道德的自我完善，發(fā)掘、弘揚(yáng)自己本性中的善根，而摒棄邪惡的誘惑。從這個(gè)意義上說(shuō)，無(wú)論是西方基督教的“懺悔”，東方佛教的“修行”，還是列夫·托爾斯秦式的“道德自我完善”，毛澤東式的“狠斗私字一閃念”，乃至于我們今天所倡導(dǎo)的“五講四美三熱愛(ài)”、“培養(yǎng)四有新人”等等，都是“在明明德”，以弘揚(yáng)人性中光明正大的品德為目的。