一.基礎(chǔ)知識（5小題，15分）
1.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）
A寥廓寥若晨星蒼茫蒼海桑田
B攜手白頭攜老義氣意氣用事
C細菌綠草如茵具備萬事俱備[
D霧靄和藹可親精采沒精打采
2.下列加點詞語讀音全都不相同的是（）
A巷道/雨巷遒勁/剛勁有力分外/分秒必爭下載/載人飛船
B慰藉/狼藉悄悄/悄然而至重創(chuàng)/創(chuàng)巨痛深芳菲/妄自菲薄
C浸漬/汗?jié)n立仆/前仆后繼纖細/纖腰束素猝然/猝不及防
D積攢/攢射中肯/擊楫中流當(dāng)家/長歌當(dāng)哭不禁/令行禁止
3.下列各句中，加點的成語使用正確的一句是（）
A老張今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點也不比年輕人差。
B每次回憶起那段蹉跎歲月，這位解放戰(zhàn)爭時期打過仗的老戰(zhàn)士都會顯得很激動。
C連年干旱，爸爸在我家院子里挖井，終圖窮匕見，挖了將近六米深才有了水。
D我就這樣可恥地開始了十年浩劫中忍辱負重的苦難生活。
4.閱讀下面語句，選出順序恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>
�、倜鎸ψ鎳拇蠛煤由�，青年*發(fā)出的“誰主沉浮”的浩嘆，為“寒秋”景象注入了前所未有的情感
�、诙肚邎@春•長沙》這首詞寫的雖是寒秋景物，詩人的感情卻是豪邁的
③這值得我們在寫作時借鑒、學(xué)習(xí)
④如“悲哉，秋之為氣也”“萬里悲秋常作客”等
�、菰诙鄶�(shù)古典詩詞中，“秋”總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起
A．④②①⑤③B.④③②①⑤C⑤④②①③D.⑤②③④①
5.下列句子沒有語病的是（）
A．通過第一單元詩歌的學(xué)習(xí)，使我們得到一個十分有益的啟示：要學(xué)好詩歌，必須反復(fù)朗讀。
B．新詩的“新”，體現(xiàn)在用白話寫詩，擺脫了古典詩詞嚴格的格律束縛，比較適合表達現(xiàn)代人的思想情感。
C．《大堰河我的保姆》使艾青一舉成名的原因，是因為他說真話，抒真情，情深辭切，感人肺腑。
D．80%以上讀過《荊軻刺秦王》這篇文章和聽說過這個故事的人，在討論其人其事時，都認為荊軻那種舍生忘死，扶弱濟困，反抗*的精神是感人的。
二.閱讀下面一段文字，完成6——7題（6分）
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。
太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉！”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠得樊將軍首，與燕督亢之地圖奉獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子�！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”
荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦王，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。
太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
6．下列句子中加點詞語的解釋，錯誤的一項是（）
A.進兵北略地略：掠奪，奪取。
B.秦之遇將軍，可謂深矣。遇：對待。
C.秦王必喜而善見臣善：好好地。
D.乃遂收盛樊於期之首，函封之。函：用木匣裝起來。
7.下列句子中與其他三句句式不同的是（）
A.父母宗族，皆為戮沒。
B.而燕見陵之恥除矣
C.且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕
D.吾屬今為之虜矣
三.閱讀下面材料，完成8——10題。（9分）
項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。
……
于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥①船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡�！表椡跣υ唬骸疤熘鑫�，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲。所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公�！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之②，指王翳曰：“此項王也�！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。
注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟項王面對面。呂馬童原在后面追趕項王，項王回過頭來看見他，二人才正面相對。
8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）
A．項王軍壁垓下壁：筑壁壘
B．眾數(shù)十萬人，亦足王也王：稱王
C．吾聞漢購我頭千金購：重金征求
D．項王身亦被十余創(chuàng)被：表被動
9．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）
A．①且籍與江東子弟八千人渡江而西②因人之力而敝之
B．①天之亡我②燕王誠振怖大王之威
C．①獨籍所殺漢軍數(shù)百人②若屬皆且為所虜
D．①乃令騎皆下馬步行②乃自刎而死
10．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）
A．項羽的軍隊在垓下安營扎寨，在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時上演了一出“霸王別姬”的悲劇。
B．項羽之所烏江拒渡，是因為覺得天意如此，并且沒有臉面見江東父老。
C．項羽在漢軍兵臨城下時飲酒夜歌，既反映了他的窮途末路，又表現(xiàn)了他的兒女情懷，司馬遷的描寫使人物形象更加豐滿、逼真。
D．垓下之圍渲染悲劇氣氛，拒絕東渡、烏江自刎，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神，反映了這位昔日馳騁疆場的英雄的悲劇人生和英雄本色。
(主觀題，共120分，答案用黑筆寫到答題紙上)
四、（28分）
11.翻譯下列文言文句子。（共10分）
�。�1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（2分）
�。�2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。（2分）
�。�3）君為我呼入，吾得兄事之。（2分）
（4）勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。（4分）
12.閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）
謝亭送別
——許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。
注：勞歌，送別歌的代稱。
(1)從體裁看，這首詩屬于（）詩，作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？(4分)
(2)有人認為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？（4分）
13.默寫。（10分）
�。�1）慘象，--------------；流言--------------，--------------。
��？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！--------------，--------------。
�。�2）看萬山紅遍，；------------，--------------。
，-------------------，萬類霜天競自由。
五.閱讀下面的文字，完成14—17題。（22分）
理解巴金
——李輝
與巴金同時代的友人談到他時，幾乎無一例外地說他常常是沉默著坐在眾人之間，聽別人侃侃而談，只是在回答別人的問題時，他可以一口氣講許多話，但話一講完，便又歸于沉默。在未見到他之前，我便是首先根據(jù)這樣一些文字，來設(shè)想與人談話時的巴金的模樣。
十年前，還在復(fù)旦大學(xué)念書的時候，我和陳思和第走進他的客廳，坐在他的面前，談了一些有關(guān)他的研究方面的話題。那天，有沒有陽光從窗外飄灑進來，有沒有落葉鋪在庭院，我已經(jīng)記不確切了。只記得我是帶著敬意帶著緊張走進他的會客廳。老老實實提問，然后仔仔細細地記錄。他呢，似乎也是老老實實地回答，沒有臨場發(fā)揮，沒有妙語連珠，如此而已，雖然那時他的身體遠比現(xiàn)在要好。我顧不上捕捉當(dāng)時的感覺，只是留下這樣一個淡淡的印象：他并非言語不多，但絕不是那種很會談話的人，他的表情一點兒也不豐富，甚至可以說顯得過于嚴肅。
后來見到他，同他交談的機會多了，每過后，我都覺得仿佛對他的理解又加深一些。我發(fā)現(xiàn)，雖然時而他也會開心地一笑，但總體來說他的嚴肅是一貫的，不管是講話還是靜靜地坐在那里，沉思好像是他表情的主要色調(diào)。那些年，正是他一天天發(fā)表《隨想錄》的時候，作品中所表露出來的對自己靈魂的拷問，帶著濃重的揮之難去的憂郁。每當(dāng)讀到這些文字時，我總要假設(shè)地去體會體會他內(nèi)心的痛苦。這些從文字中感受出來的憂郁和痛苦，當(dāng)坐在他面前時，我覺得完全可以從他的表情、他的聲調(diào)，甚至于目光那里得到印證。
巴金應(yīng)該說是幸運的。他趕上了改革開放、思想解放的時代，他能夠思考歷史和人生，能夠把一段段業(yè)已遙遠的流逝的歲月重新鋪開在記憶中，用他那經(jīng)歷過*的精神磨難而變得成熟的目光來加以審視，來無情反思，從而在他的創(chuàng)作生涯中又矗立起一座令世人仰視的高峰——《隨想錄》。有時候我會想，如果沒有《隨想錄》，后人該會怎樣評說巴金？有一點大概可以設(shè)想，那時人們心目中的巴金，絕不會是現(xiàn)在我印象中的這一個巴金。
《家》和《寒夜》等固然重要，可以在文學(xué)光彩奪目，但是，若沒有《隨想錄》，那該是多么令人遺憾的一個殘缺的“巴金”！以我的理解，只是因為有了《隨想錄》，巴金的豐富而獨特的人格才后以這種方式得以定型，并且與他早年希望成為思想家、社會活動家而作出的那些未能實現(xiàn)的努力，無意有意之中形成一個完美的連接。他影響讀者、影響社會的，不再僅僅限于文學(xué)人物或委婉動人的故事以及強烈的感情共鳴，《隨想錄》的存在，以他的思想性、社會性、歷史性已超出了文學(xué)的意義。
14．“我”第去見巴金先生，為什么是“帶著敬意帶著緊張走進他的會客廳”的？（6分）
答：
15．文中第三段說：“作品中所表露出來的對自己靈魂的拷問，帶著濃重的揮之難去的憂郁�！甭�(lián)系《小狗包弟》中巴金對小狗的態(tài)度，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）
答：
16．文章后一段說：“若沒有《隨想錄》，那該是多么令人遺憾的一個殘缺的‘巴金’！”作者為什么這樣說？（6分）
答：
17．讀完此文，請你寫一句評價巴金的話，要求至少用一種修辭手法（4分）
答：
六.語言運用。（10分）
18.仿照下面例句，另選話題，寫一組與例句結(jié)構(gòu)相似、修辭相同的句子。（6分）
例句：假使人生是一片天，我就是傲視的蒼鷹；假使人生是一片海，我就是搏浪的水手；假使人生是一座山，我就是獵險的登山者．
19下面的材料從兩個方面對“厄爾尼諾”作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，將其壓縮成一段文字，不超過70字。（4分）
“厄爾尼諾”是西班牙文的音譯，原意為圣嬰，即上帝之子。這是南美洲太平洋沿岸秘魯漁民對每年年終海水水溫季節(jié)性上升現(xiàn)象的稱呼。由于這種天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的時間往往在圣誕節(jié)前后，所以得到了這個名稱。但是目前科學(xué)家們則是僅僅把那些升溫劇烈的年份才稱為“厄爾尼諾”。因為只有海水升溫劇烈才會造成近赤道東太平洋海洋生物大量死亡，進而導(dǎo)致世界性的氣候異常。
七.閱讀下面一段話，根據(jù)要求作文。（60分）
童年有童年的歡樂，少年有少年的夢想，高中階段，已經(jīng)步入青年門檻的你，可能有揮之不去的煩惱、令人難忘的快樂，抑或印象深刻的事件。
請根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合兩個月來的高中生活，寫一篇不少于800字的記敘文，題目自擬，不得抄襲，不得套作。
一、選擇題。(30分，每小題3分)
1、下列詞語中加點字讀音有誤的是()
A.闊綽(chuò)倔強(jiàng)無邊無垠(yín)
B.挾(xié)持提(tí)防斤斤計較(jiǎo)
C.塑(sù)造膽怯(qiè)不偏不倚(yǐ)
D.尋覓(mì)哽咽(yè)駭(hài)人聽聞
2、下列句子中沒有錯別字的一項是（）
A．這里盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雪花梨，可以就地取才辦一個水果加工廠。
B．當(dāng)遇到重大問題需要他拿主意時，他翻到遲疑不絕了。
C．今年春節(jié)期間，各電視臺的文藝節(jié)目多的令人目不暇接。
D．北京辦奧運，即展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全齊美。
3、關(guān)于下列加點的詞詞性判斷敘述正確的一項是()
(1)剛進高中,他就立志要考上他理想的北京大學(xué).
(2)每個人都應(yīng)該有他自己的理想,并努力為之奮斗.
(3)我們認為這種處理辦法代表了大部分同學(xué)的意見.
(4)這次學(xué)生會主席的選舉需要每班派出10名學(xué)生當(dāng)代表.
A．(1)和(2)詞性相同，(3)和(4)詞性不同
B．(1)和(2)詞性不同，(3)和(4)詞性相同
C．(1)和(3)詞性不同,(2)和(4)詞性相同
D．(1)(2)(3)(4)詞性都不同
4、選出全是主謂短語的一組：()
A．資源豐富調(diào)查研究B.心胸寬廣勇敢堅強
C．品質(zhì)高尚實現(xiàn)理想D.感情強烈精力充沛
5、判斷下列名詞短語并列是否正確，并列不當(dāng)?shù)氖牵?)
A．小說、詩歌、散文和戲劇B.日用品和牙刷、洗衣粉
C．柳樹、榆樹和柏樹D.農(nóng)村和城市
6、下列句子中只有一個是正確的，請找出來。（）
A.通過這件事，我明白了一個道理。
B.中國人民正在努力為建設(shè)一個社會主義現(xiàn)代化的強國。
C.我們開展學(xué)雷鋒。
D.報曉的雄雞，是我們起床的信號。
7、選出沒有語病的一句。（）
A.在同學(xué)的幫助下，我改正并認識了自己的錯誤。
B.同學(xué)的幫助，使我認識并改正了自己的錯誤。
C.在同學(xué)的幫助下，使我認識并改正了自己的錯誤。
D.同學(xué)的幫助，使我改正并認識了自己的錯誤。
8、根據(jù)句意，依次填入橫線的詞語恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
�。�1）清晨，在林間小路漫步，一陣陣_________的鳥鳴聲，使我的心情更加輕松愉快。
�。�2）在科技月活動中，他設(shè)計的節(jié)水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口_________。
�。�3）老舍作品的語言，“京味”濃郁，幽默風(fēng)趣，深受廣大讀者的喜愛和_________。
�。�4）鄉(xiāng)親們好奇地_________著中央電視臺“心連心”藝術(shù)團的演員，眼神里透著淳樸。
A.清脆贊賞崇拜打量
B.清脆稱贊推崇打量
C.清晰稱贊崇拜端詳
D.清晰贊賞推崇端詳
9、下面句子中“幸�！背洚�(dāng)?shù)木渥映煞郑来闻袛嗾_的一項是（）。
�。�1）我們的生活幸福。（2）我們生活得很幸福。
（3）幸福來之不易。（4）幸福生活萬年長。
A．（1）謂語（2）補語（3）主語（4）定語
B．（1）謂語（2）賓語（3）主語（4）定語
C．（1）補語（2）謂語（3）主語（4）定語
D．（1）謂語（2）謂語（3）狀語（4）主語
10、下列各句句子主干分析錯誤的一項是（）
A.在黨中央和毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，我們有計劃的向沙漠展開攻勢。
主干：我們展開攻勢
B.村里男子們有一種惡習(xí)。
主干：男子們有惡習(xí)
C.人類征服沙漠的遠大理想在社會主義制度下會更快的成為現(xiàn)實。
主干：理想成為現(xiàn)實
D.當(dāng)時的政府根本不關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)事業(yè)。
主干：政府關(guān)心事業(yè)
二、（23分）
古詩文閱讀題：（10分）
永之氓成善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后�！痹唬骸昂尾蝗ブ�？"不應(yīng)，搖其首。有項，益怠。已濟者立岸上呼且號曰：“汝盡之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。
11、解釋下列加點字的詞。（4分）
�、偎┥酰ǎ诔诵〈^湘水（）③今何后為？（）④益怠（）
12、翻譯文中劃線的句子。（3分）
其一氓盡力而不能尋常。
___________________________
13、題目中的“哀溺”是什么意思？“哀”的原因是什么？請簡要回答。（3分）
14、古詩鑒賞題：（8分）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
�。�1）“故人”指誰？“煙花”指什么？（4分）
�。�2）你認為能表現(xiàn)詩人深情的地方在哪里？為什么？（4分）
15、默寫：任選一題（5分）
�。�1）故天將降大任于斯人也，________________，______________,，____________，___________________，_____________________所以動心忍性，曾益其所不能�！睹献印�
�。�2）①學(xué)而不思則罔，--------------。
�、诖盒Q到死絲方盡，--------------。
③--------------，大庇天下寒士俱歡顏。
④幾處早鶯爭暖樹，--------------。
�、萁饺绱硕鄫�，--------------。
三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共22分）
借你一個微笑
楊保中
(1)李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
(2)—個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。
(3)我合上教案面無表情地走出教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
(4)他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課?
(5)我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等我好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。
(6)“你每天借給我一個微笑，好不好?”
(7)這個要求太出乎他的意料，他有些困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
(8)第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我的回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
(9)他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習(xí)的事，一天下課后李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”
(10)“好的，我一定給足您�！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙，那里有早為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目比難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論起來。
(11)期末考試李俊的成績尚可，科科及格——看來我為他補得都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎?
(12)星期天，我和幾位朋友到茶.室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
(13)“老師，讓我為您擦皮鞋吧�！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪，我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
(14)我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
(15)我也高興起來，我說我一定等你回來�？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。
(16)我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
16、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。(6分)
17、第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始終“很困惑地看著我”，終于“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。”由于受敘事方式的限制，這當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動，假如你是當(dāng)時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。(不超過50字)(6分)
18、在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(4分)
19、作者在第（11）自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補得都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。(6分)
四、語言實際運用（共15分）
20、暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任*，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。（4分）
宛風(fēng)：①
*：噢，宛風(fēng)啊。
宛風(fēng)：②
*：好啊！歡迎歡迎!
宛風(fēng)：③
*：那就今天下午3點到我辦公室吧。
宛風(fēng)：④
*：好的，再見。
21、閱讀下面的文字，按要求回答問題。（6分）
從熒①(píng)到銀幕，從歌劇院到博物館，從舞臺到廣場……幾年五一假期，文化市場分外火爆，既有演唱會這樣的新時尚，又有免費演出等惠民之舉。②,文化市場的蓬勃發(fā)展，掩蓋不了文化資源分布不均的事實。不僅發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)之間存有文化落差③，不同年齡階段的觀眾所能享受的文化服務(wù)也有不小差異。因此④，如何堅持文化的惠普性⑤？我們在⑥歡呼成績的同時⑦，還需冷靜思考⑧。
（1）在①處根據(jù)拼音填寫正確的漢字。①（1分）
�。�2）在②處填上一個恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。②（1分）
�。�3）在③處和⑥處寫出加點詞的詞性，③為處詞，⑥處為詞。（2分）
（4）文中③⑤⑧處的標(biāo)點符號有一處錯誤，請指出并改正。（2分）
答：第______處（只填序號），改為______.
22、閱讀下面的材料，回答問題。（5分）
某翻譯家在《文藝報》上撰文指出：有人說中國人稱自己的國家為“中國”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說明中國人自傲。但從國名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達中國人的感情。例如，“英國”為什么不譯作“陰國”？“美國”不譯作“紊國”？“德國”為什么不譯作“歹國”？這是因為中國人要從同音字中選出具有美好含義的字來命名這些國家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外國，比如英國，用英文譯別國的國名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。
請用一句話概括該翻譯家的觀點。
答：______________________________________________________________
五、作文（60分）
歲月如歌，精彩的人生，結(jié)果固然重要，過程亦彌足珍貴。學(xué)習(xí)中的次探究，書海中的次泛舟，綜合實踐活動中的次發(fā)現(xiàn)，綠茵場上的次拼搏，與家長、老師、同學(xué)的次心靈碰撞，成長中的次自我反思與頓悟……我們的知識在學(xué)習(xí)中積累，能力在創(chuàng)造中提升，意志在磨煉中堅強，情感在交流中融會。我們的生活因此豐盈而精彩，我們的青春因此美麗而絢爛。
請以“過程”為話題，敘述生活中的某個具體過程，或表達與“過程”相關(guān)的見解，感受。
題目自擬，立意自定，文體自選
要求：(1)內(nèi)容翔實、感情真摯，觀點明確，語言通順連貫。
(2)書寫要工整、卷面要整潔。字數(shù)不少于800個。
