【#少兒升學(xué)# #2019幼升小家長(zhǎng)擇校的常見(jiàn)問(wèn)題梳理#】根據(jù)目前的教育狀況和各階段升學(xué)的游戲規(guī)則，合理的幼升小擇校、升學(xué)設(shè)計(jì)一定能夠?yàn)楹⒆荧@得更多、更大的機(jī)會(huì)。但幼升小又絕對(duì)不意味著只選擇“重點(diǎn)”小學(xué)，還需要結(jié)合區(qū)縣、學(xué)校、課外輔導(dǎo)、特長(zhǎng)開(kāi)發(fā)、操作技巧等方面的綜合情況理性考慮。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家?guī)��?lái)的2019幼升小家長(zhǎng)擇校的常見(jiàn)問(wèn)題梳理，供各位家長(zhǎng)的關(guān)注。

　　2019幼升小家長(zhǎng)擇校的常見(jiàn)問(wèn)題梳理

　　1、擇�？荚嚨臅r(shí)間是看學(xué)校的正式通知嗎?

　　答：不是。

　　對(duì)于擇校生，學(xué)校都會(huì)有小范圍的報(bào)名及面談。因此，等到學(xué)校公開(kāi)的報(bào)名時(shí)間，擇校成功的幾率很小。

　　點(diǎn)評(píng)：選擇擇校的家長(zhǎng)必須要及時(shí)關(guān)注學(xué)校的招生動(dòng)態(tài)，以免錯(cuò)過(guò)佳時(shí)機(jī)。

　　2、孩子在上學(xué)前可以什么都不學(xué)嗎?

　　答：絕對(duì)不可以。

　　進(jìn)入一年級(jí)，面對(duì)巨大的課業(yè)壓力，沒(méi)有任何基礎(chǔ)的孩子，可能因?yàn)楦�不上老師的進(jìn)度而產(chǎn)生巨大的心理壓力。

　　點(diǎn)評(píng)：一般進(jìn)入牛校的孩子大多數(shù)都是很好的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文都能達(dá)到一年級(jí)下學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)，因此，老師的進(jìn)度是非�？斓�，老師會(huì)直說(shuō)“我只會(huì)照顧班中大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)度”。

　　3、擇牛校可以不找關(guān)系嗎?

　　答：據(jù)我所知，不能。

　　以原西城區(qū)為例，所有的牛校、準(zhǔn)牛校，只有有關(guān)系的人才有考試的資格，注意是考試的資格，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，有關(guān)系才可以參加擇校入學(xué)篩選考試，沒(méi)關(guān)系的連入學(xué)篩選考試的門(mén)都進(jìn)不去。

　　點(diǎn)評(píng)：對(duì)于幼升小，孩子的基本情況都差不多，沒(méi)有很明確的考核標(biāo)準(zhǔn)。因此，擇校就是家長(zhǎng)對(duì)孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的決心。

　　4、擇校計(jì)劃什么時(shí)候開(kāi)始行動(dòng)?

　　答：春節(jié)前后就必須要正式著手。準(zhǔn)備工作在之前的任何一個(gè)時(shí)候都可以開(kāi)始。

　　第一，政策每年都變化;第二，年底前可能有人事變動(dòng)，一般過(guò)年后的班底就是招生班底了;第三，開(kāi)始太早，交際投入費(fèi)用大;第四，春節(jié)期間，走親訪友增多，便于尋覓到合適的人選，同時(shí)也是溝通感情的好機(jī)會(huì)。

　　5、關(guān)系人要找什么樣的?

　　A、路子硬。要知道大家都在找人，你的關(guān)系人是否路子硬直接關(guān)系到你的擇校結(jié)果，同時(shí)也關(guān)系到你的中間費(fèi)用是多少。

　　B、誠(chéng)信好。擇校的市場(chǎng)充斥著各種消息，中間人要做到把各種真實(shí)的消息，無(wú)論是好消息還是壞消息都及時(shí)的反饋給你，一個(gè)準(zhǔn)確的消息能影響你判斷的結(jié)果，擇校到后期經(jīng)常要碰到在幾個(gè)可能成功的學(xué)校之間取舍，這時(shí)候真實(shí)準(zhǔn)確的消息至關(guān)重要，郁悶的是聽(tīng)從了a中間人的忽悠，放棄了b中間人的學(xué)校，后a的學(xué)校泡湯了，想反過(guò)身找b，人家那邊已經(jīng)結(jié)束了。

　　C、專一性。不能找那種一手托幾家的人，(中介尤其不成)這樣的人如果真的有一個(gè)名額，他會(huì)搞競(jìng)拍。

　　D、收費(fèi)合理。一般的公價(jià)是1W，如果他收的比這個(gè)多，有2種可能，要么是收費(fèi)高(當(dāng)然，要是你能接受也無(wú)所謂)，要么是可以推斷出他不是第一道手，有可能他上面還有其他中間人。

　　6、擇校費(fèi)大概是多少?

　　答;根據(jù)學(xué)校的級(jí)別和熱度不等，基本有以下幾類，1。5萬(wàn)-3萬(wàn)-6萬(wàn)-8萬(wàn)-10萬(wàn)。

　　【幼升小擇校家長(zhǎng)擔(dān)心的四件事】

　　第一，害怕學(xué)校只重視成績(jī)，把孩子變成學(xué)習(xí)機(jī)器。

　　我知道即使同樣在一個(gè)區(qū)，不同的學(xué)校教學(xué)理念差別也是非常大的，盡管他們可能都是家長(zhǎng)們趨之若鶩的。比如，有的學(xué)校作業(yè)超多，對(duì)于這種情況，很多家長(zhǎng)是能接受的，因?yàn)樗�給孩子帶來(lái)了好成績(jī)。好成績(jī)后能為小升初增加砝碼。但是，我恰恰是害怕孩子整天腦子里都是答案的試卷，泯滅了獨(dú)立思考的能力。還有的學(xué)校因?yàn)楦鞣矫嬖�因，限制學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間。孩子的成長(zhǎng)，體育活動(dòng)是重要的一個(gè)方面，沒(méi)有了這個(gè)，再好的升學(xué)率，我也不敢把孩子送進(jìn)去。

　　第二，害怕老師集權(quán)，對(duì)于不同風(fēng)格的孩子缺乏包容。

　　社會(huì)能進(jìn)步，在于它的多樣性。人也是一樣，終能夠脫穎而出的人，不會(huì)是一個(gè)模子里出來(lái)的。差異性是孩子成長(zhǎng)中寶貴的東西。如果學(xué)校的理念中只有成績(jī)，那孩子的差異性不可能得到尊重。那就好比把孩子放錯(cuò)了位置，終只能是孩子放棄自己的獨(dú)立思考，被塑造成一個(gè)代號(hào)。國(guó)外的孩子為什么比較快樂(lè)?我感覺(jué)老師對(duì)于他們差異性的贊賞和鼓勵(lì)是很重要的一個(gè)方面。國(guó)內(nèi)也有奉行快樂(lè)教育的學(xué)校，只不過(guò)少一些，所以要去挑才行。

　　第三，害怕學(xué)校不重視多樣性的活動(dòng)，孩子找不到特長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。

　　其實(shí)說(shuō)到特長(zhǎng)，我知道很多人都是在外面報(bào)班學(xué)習(xí)。很多特長(zhǎng)的證書(shū)也都是參加外面的考級(jí)獲得的。對(duì)于考級(jí)，我不排斥，但是如果特長(zhǎng)僅僅為了考級(jí)，那就大大降低了它的價(jià)值。如果校內(nèi)有豐富的課外活動(dòng)小組，不管是樂(lè)隊(duì)也好、劇團(tuán)也好還是別的什么組織，能讓孩子在校內(nèi)和不同年級(jí)的孩子多多交往，對(duì)孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)實(shí)在是太重要了。從我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)看，對(duì)于學(xué)校所有美好的回憶基本都是那些組織和活動(dòng)。就是在高中忙的時(shí)候，我自己也沒(méi)有停止過(guò)這類活動(dòng)，而且我發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候恰恰就是課外活動(dòng)多的時(shí)候。

　　第四，害怕老師視野不夠開(kāi)闊，對(duì)學(xué)生的探索創(chuàng)造不能提供有效的指導(dǎo)和幫助。

　　我知道，不同的學(xué)校師資的層次差別很大。這也體現(xiàn)在各類課外活動(dòng)、競(jìng)賽中各個(gè)學(xué)校的不同水平上。其實(shí)，孩子的智商水平差異并不大，但是遇到什么樣的老師，對(duì)孩子的后天發(fā)展有很大的影響。興趣需要有效的指導(dǎo)，好學(xué)校之所以好，老師的眼界和水平是絕對(duì)重要的。有人說(shuō)擇校不如擇師，這話沒(méi)錯(cuò)。但是如果在一個(gè)整體師資力量偏弱的學(xué)校，今年你擇了一個(gè)好老師，明年可能就沒(méi)有那么幸運(yùn)了。所以選擇整體師資力量強(qiáng)的學(xué)校，是一個(gè)保險(xiǎn)的辦法。國(guó)外學(xué)校大家之所以感覺(jué)比較放心，我覺(jué)得和師資的整體均衡有很大的關(guān)系。

　　其實(shí)說(shuō)到底，擇校是學(xué)校和家長(zhǎng)雙方理念的一個(gè)碰撞。在中國(guó)，想推行素質(zhì)教育是很有風(fēng)險(xiǎn)的一件事，需要家長(zhǎng)的配合才行。很多時(shí)候，家長(zhǎng)和學(xué)校是個(gè)相互作用的關(guān)系。如果一個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)群體整天關(guān)注的都是升學(xué)率，那么后學(xué)校一定也會(huì)做出某種妥協(xié)。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，學(xué)校和家長(zhǎng)，就是雙向選擇。而共同的教育理念，就是結(jié)合點(diǎn)。

　　經(jīng)�？吹接屑议L(zhǎng)為孩子作業(yè)多的招架不住而煩惱，對(duì)于閱讀對(duì)于鍛煉，家長(zhǎng)們知道這些重要，但是又沒(méi)有辦法和學(xué)校的要求抗衡。后，家長(zhǎng)的妥協(xié)就意味著對(duì)孩子某些方面能力的放棄。如果在當(dāng)初擇校的時(shí)候能夠注意一下家長(zhǎng)的理念和學(xué)校理念之間的關(guān)系，我想，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)都是一種解脫。