一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分)
1.《中國大百科全書》中說:這種制度是“中國古代社會中憑借血緣關(guān)系對族人進行管轄和處置的制度”。這種制度是()
A.分封制B.宗法制C.郡縣制D.世襲制
解析:B宗法制是一種按照血緣宗族關(guān)系分配政治權(quán)力的政治制度,故B項正確。
2.“秦廷有集議之制……君臣集議,猶與春秋列國貴族世卿之世略似……亦非一君權(quán)專制獨伸之象�！辈牧险J為秦朝集議制度()
A.有利于皇帝決策時集思廣益
B.承繼先秦的分封制度
C.有效解決了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾
D.強化君主個人*
解析:A從“君臣集議……亦非一君權(quán)專制獨伸之象”可知秦朝集議制度不是君主*,而是有利于皇帝決策時吸取他人意見,故A項正確。
3.比較下列甲、乙兩圖,由甲圖到乙圖所反映的本質(zhì)問題是()
A.中央官吏日益增多B.以分權(quán)實現(xiàn)集權(quán)
C.尚書省權(quán)力大D.太尉權(quán)力分到兵部
解析:B甲圖反映的是秦漢的三公九卿制,乙圖反映的是隋唐的三省六部制,三公九卿制下,丞相權(quán)力很大,威脅皇權(quán);而三省六部制下三省長官均為丞相,三省之間相互制約,相權(quán)一分為三,從而保障了皇權(quán)的獨尊,故B項正確。
4.《儒林外史》中有一則故事,講到屢試不中的窮書生范進,得知中舉后,竟高興得發(fā)了瘋。這反映出作者認為科舉制()
A.扼殺人才和壓抑人性
B.選拔人才注重德才兼?zhèn)?/p>
C.體現(xiàn)社會公平和正義
D.考試程序繁雜試題艱澀
解析:A材料“得知中舉后,竟高興得發(fā)了瘋”,表明科舉制使士人的心理發(fā)生扭曲,人性得不到應(yīng)有的伸張,故A項正確。
5.中英《南京條約》第十一款規(guī)定:“英國駐中國之總管大員,與中國大臣,無論京內(nèi)京外者,文書來往,用‘照會’字樣。兩屬員往來,必當(dāng)平行照會�！边@說明()
A.英國開始干涉中國的內(nèi)政
B.中國的行政主權(quán)遭到破壞
C.清政府失去了外交自主權(quán)
D.清朝天朝上國觀念被打破
解析:D材料規(guī)定突出的是中英來往時人員的平等,打破了清朝的朝貢體系和天朝上國觀念,故D項正確。
6.“賊做官,官做賊,清廷一片黑漆漆。骨包皮,皮包骨,金田快有新君出�！边@一首歌謠描繪了()
A.三元里抗英B.太平天國運動
C.義和團運動D.辛亥革命爆發(fā)
解析:B根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞“金田”得知描繪的是太平天國運動,故B項正確。
7.甲午中日戰(zhàn)爭后有一份《中外日報》指出:我們在以前(指洋務(wù)運動時期)還講什么自強、求富,現(xiàn)在別再講那些門面話了,倒不如直截了當(dāng)?shù)刂v救亡。這表明甲午中日戰(zhàn)爭()
A.宣告了自強求富的洋務(wù)運動破產(chǎn)
B.加深了中國社會半殖民地化的程度
C.增強了中國人的民族危機意識
D.促使知識分子關(guān)心中國的發(fā)展前途問題
解析:C據(jù)材料“直截了當(dāng)?shù)刂v救亡”可知甲午中日戰(zhàn)爭增強了中國人的民族危機意識,故C項正確。
8.1899年,慈禧冊立載漪之子溥儁為大阿哥,計劃廢黜光緒帝,但溥儁不獲外國公使承認,慈禧被迫停止廢立計劃。義和團運動中,載漪與載勛等利用義和團排外。1901年,清政府與聯(lián)軍議和時,載漪被指為“首禍”要求懲辦。1902年,清政府下令將載漪、溥儁父子流放新疆。據(jù)此可知()
A.列強開始干涉中國內(nèi)政
B.晚清政府進一步走向沉淪
C.晚清統(tǒng)治集團發(fā)生分裂
D.義和團運動引發(fā)朝廷內(nèi)爭
解析:B列強開始干涉中國內(nèi)政開始于第二次鴉片戰(zhàn)爭之后,與材料時間不符,A項錯誤;據(jù)材料“溥儁不獲外國公使承認,慈禧被迫停止廢立計劃”“1901年,清政府與聯(lián)軍議和時,載漪被指為‘首禍’要求懲辦。1902年,清政府下令將載漪、溥儁父子流放新疆”可知晚清政府依附于列強進一步走向沉淪,B項正確;C、D兩項材料體現(xiàn)不出。
9.有學(xué)者評價辛亥革命時指出:“在當(dāng)時的歷史條件下,把統(tǒng)治中國幾千年的封建君主專制制度一舉推倒了,為此后的革命打開了通道。這種不朽的業(yè)績難道不值得我們今天給予熱情的歌頌嗎?”該學(xué)者認為辛亥革命()
A.促進了中國民主思想的傳播
B.*了封建等級制度
C.是中國民族民主革命的開端
D.具有民主革命的一面
解析:D辛亥革命*了統(tǒng)治中國幾千年的封建君主專制制度,具有民主革命的一面,故D項正確。
10.“共爭青島歸來,同看國賊罷黜;歡呼學(xué)生復(fù)課,慶賀商店開門�！边@一事件()
A.體現(xiàn)強烈的愛國精神
B.使民主共和觀念深入人心
C.*君主專制制度
D.動搖了列強統(tǒng)治中國的根基
解析:A從材料提供的信息看反映的事件是五四運動,結(jié)合五四運動爆發(fā)的原因分析可以看出“共爭青島歸來,同看國賊罷黜”彰顯了中國人民強烈的愛國主義精神。B、C兩項是辛亥革命的歷史意義,D項是國民革命的意義。
11.右圖是馮玉祥在1939年所作的漫畫。畫上的白話“打油”詩是:“媽媽在前爸爸在后弟弟播種哥哥打寇男女老少齊報國仇多產(chǎn)糧米把倭打走”。該漫畫的主旨是()
A.嘲諷日寇對華侵略B.鼓勵發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟
C.號召百姓積極抗日D.贊揚國共合作抗日
解析:C該漫畫的主旨并不在于嘲諷日本的侵略,而在于號召百姓積極抗日,故A項錯誤,C項正確;鼓勵發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的目的是抗日,故B項錯誤;材料體現(xiàn)不出國共合作,故D項錯誤。
12.如圖是中國新民主主義革命時期年代尺。適合填入圖中空白處的是()
A.開天辟地B.握手言和
C.分道揚鑣D.走向成熟
解析:D1935年召開遵義會議,中國共產(chǎn)黨第獨立自主地運用馬克思主義原理解決自己的路線、方針和政策問題,妥善處理了黨內(nèi)長期存在的矛盾和分歧,是中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志,故D項正確。
13.該電報(如下)發(fā)于哪場戰(zhàn)爭中()
粟張,并告華東局,陳鄧,中原局:
齊辰電悉。應(yīng)極力爭取在徐州附近殲滅敵人主力,勿使南竄。華東、華北、中原三方面應(yīng)用全力保證我軍的供應(yīng)。
軍委
佳亥(9日21—23時)
A.淞滬會戰(zhàn)B.徐州會戰(zhàn)C.淮海戰(zhàn)役D.渡江戰(zhàn)役
解析:C根據(jù)材料可知參戰(zhàn)軍隊為華東解放軍、中原解放軍,指揮者為粟裕、陳毅、鄧小平等,材料又涉及徐州,可知該戰(zhàn)役是淮海戰(zhàn)役,故C項正確。
14.下面兩張歷史照片反映的史實共同說明()
A.中美、中日正式建立外交關(guān)系
B.中國睦鄰友好政策取得重大成果
C.世界政治格局發(fā)生根本性變化
D.西方對中國的外交孤立政策破產(chǎn)
解析:D中美建交于1979年,A項錯誤;美國非中國鄰國,B項錯誤;20世紀70年代世界格局未發(fā)生根本性變化,C項錯誤;圖片信息共同說明西方對中國的外交孤立政策破產(chǎn),故D項正確。
15.《歐洲歷史》說:“古代希臘的民主與今天西方代議制形式的民主不能完全相提并論。在雅典,城邦的所有公民都有可能親自參加選舉和表決。”這說明了()
A.古希臘民主與近代西方民主是完全不同的
B.雅典民主強調(diào)公民的廣泛參與和直接管理
C.雅典民主比西方代議制優(yōu)越
D.西方代議制是直接民主
解析:B材料“親自參加選舉和表決”反映了雅典民主強調(diào)公民的廣泛參與和直接管理,故B項正確。
16.《查士丁尼法典》序言中寫道:“皇帝的威嚴、光榮不但依靠兵器,而且須用法律來鞏固。這樣,無論在戰(zhàn)時或平時,總是可以將國家治理得很好�！边@句話表明()
A.羅馬法可以消除羅馬社會矛盾
B.羅馬法是皇帝制定法律的依據(jù)
C.羅馬法對近代歐洲法制影響深遠
D.法律是治理國家的重要手段之一
解析:D材料強調(diào)了法律的重要作用:治理國家、鞏固統(tǒng)治,D項正確。A項不正確,羅馬法可以緩和社會矛盾,而不是消除;B項錯在“”;C項說法正確,但與題干無關(guān)。
17.《歐洲文明擴張史》中說:“從歐洲的總體看,甚至到19世紀下半葉仍遠不能說從大西洋到烏拉爾的歐洲都實現(xiàn)了英法式的近代民主。而且民主的體制與民主的精神并不完全是一回事:有了議會制,是說有了民主的形式,不等于說有了民主的內(nèi)容。”能印證材料觀點的是()
A.1689年《權(quán)利法案》B.1787年美國憲法
C.1875年法國憲法D.1871年德國憲法
解析:D該題實際考查到19世紀下半葉有民主的形式,而無民主的內(nèi)容的國家。依據(jù)所學(xué)可知,1871年德意志帝國憲法規(guī)定皇帝擁有絕對權(quán)力,雖然有議會,但是議會的權(quán)力很小,D項正確。
18.19世紀上半期,空想社會主義、馬克思主義等社會改造方案紛紛提出。這反映了()
A.社會主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實B.民族主義思潮興起
C.工業(yè)革命加劇了社會分化D.資本主義走向衰落
解析:C19世紀以來,隨著工業(yè)革命的發(fā)展,西歐社會貧富分化明顯,一些思想家認為資本主義社會不是一個公正、合理的社會。他們紛紛提出改造社會的方案,社會上先后出現(xiàn)了空想社會主義、馬克思主義思潮。
19.巴黎公社會議決定,在市政廳開設(shè)公共食堂。公社委員因時間緊張或公務(wù)纏身;就在食堂自己掏錢買定價份飯吃。飯菜的價格和花樣都是有規(guī)定的,午餐標(biāo)準1.5法郎,晚餐2法郎,每人只準喝半瓶劣質(zhì)葡萄酒。就是這樣一個公共食堂,也嚴禁公社委員們的家屬使用。材料主要反映了()
A.公社因財政緊張?zhí)岢?jié)儉
B.公社的公共食堂管理規(guī)范
C.巴黎公社倡導(dǎo)公仆意識
D.公社實行平均主義原則
解析:C材料中沒有涉及公社財政狀況,故A項錯誤;公共食堂的管理規(guī)范是材料反映的現(xiàn)象,但非問題的本質(zhì),故B項錯誤;材料“因時間緊張或公務(wù)纏身”“自己掏錢買定價份飯吃”“嚴禁公社委員們的家屬使用”,說明巴黎公社倡導(dǎo)公仆意識,故C項正確;食堂的飯菜需要委員們自己掏錢,未體現(xiàn)平均主義原則,故D項錯誤。
20.就當(dāng)時布爾什維克黨內(nèi)部的分歧,莫洛托夫說:“當(dāng)他們所說的社會主義革命是將來的事情時,列寧回答說:不,現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)準備社會主義革命�！碑�(dāng)時“分歧”主要是圍繞()
A.“四月提綱”中的主張
B.《和平法令》中的規(guī)定
C.建立蘇維埃政權(quán)的決定
D.《土地法令》中的規(guī)定
解析:A根據(jù)材料可知當(dāng)時布爾什維克黨內(nèi)部存在的分歧在于當(dāng)時是否需要進行社會主義革命。列寧在“四月提綱”中提出將俄國革命從資產(chǎn)階級民主革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命的任務(wù),A項正確。
21.下表是某國際組織資料,該國際組織是()
成立時間1949年
組織宗旨成員國在集體防務(wù)和維持和平與安全方面共同努力,通過政治和軍事手段,促進歐洲——大西洋地區(qū)的民主、法治和福利,保衛(wèi)成員國的自由與安全
總部駐地布魯塞爾
A.北約B.華約
C.歐共體D.不結(jié)盟運動
解析:A根據(jù)題目該組織成員國是為了促進歐洲——大西洋地區(qū)的民主、法治和福利,可知其成員國為西歐國家和美國,并且其總部在比利時的布魯塞爾,成立的時間是1949年,可以判斷該組織是北約,故A項正確。
22.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,美國和蘇聯(lián)由盟友成為對手;到了80年代之后又謀求合作。促成這一變化的主要原因是()
A.世界多極化的發(fā)展B.經(jīng)濟全球化的推動
C.兩國意識形態(tài)的矛盾D.兩國國家利益的需要
解析:D美蘇間合作也好對立也罷,都是出于自身利益而作的政策調(diào)整,國家利益是外交的根本出發(fā)點,故D項正確。
23.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中談到:“經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)的廝殺后,昔日稱雄于世界的歐洲列強均已淪為二等國家、三等國家。在東方,來自蘇聯(lián)和東歐盟國的威脅日益嚴重;在西方,來自美國的經(jīng)濟滲透和政治控制不斷加強�！被诖�,西歐國家()
A.積極推行民主改革B.與蘇聯(lián)展開激烈競爭
C.走上聯(lián)合自強之路D.努力搶占新的殖民地
解析:C從材料可知,西歐各國面對蘇聯(lián)的威脅和美國的控制逐步認識到必須采取措施改變這種局面。聯(lián)系所學(xué)知識,1951年歐洲煤鋼共同體建立,開始了歐洲聯(lián)合的進程,以應(yīng)對美蘇的壓力。
24.20世紀60年代,某次國際會議通過宣言,支持各國人民爭取和維護民族獨立,堅持反對帝國主義和新老殖民主義,主張國際關(guān)系民主化。這一會議是()
A.萬隆會議B.日內(nèi)瓦會議
C.不結(jié)盟運動會議D.朝核六方會談
解析:C1961年第不結(jié)盟國家和政府首腦會議召開,會上確立了不結(jié)盟運動始終奉行獨立自主和非集團的宗旨和原則,支持各國人民爭取和維護民族獨立,堅持反對帝國主義、新老殖民主義,主張國際關(guān)系民主化和建立國際經(jīng)濟新秩序。C項符合題意。
25.當(dāng)今世界,有人認為存在“新冷戰(zhàn)”。那么,新舊“冷戰(zhàn)”的基本共同特征是()
A.美國在對峙中處于攻勢地位
B.歐洲成為爭奪的前哨陣地
C.北約與華約的對峙
D.雙方既對抗又避免直接軍事沖突
解析:D尼克松時期美國在美蘇爭霸中處于守勢,A項錯誤;歐洲成為爭奪的前哨陣地是舊“冷戰(zhàn)”的基本特征,B項錯誤;1991年華約已經(jīng)解體,C項錯誤;“冷戰(zhàn)”是指采用除武力之外的一切手段來遏制其他國家,雙方既對抗又避免直接軍事沖突,D項正確。
二、非選擇題(本大題共2小題,每小題25分,共50分)
26.無論中外,“分權(quán)”思想自古就有,雖然它們的目的和影響各不相同。閱讀下列材料,回答問題:
材料一中國古代的分權(quán)主要以君權(quán)與相權(quán),決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)與監(jiān)督權(quán)的劃分為表現(xiàn)形式�！瓭h代以后,我國的決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)與監(jiān)督權(quán)就正式分由不同機關(guān)行使,實現(xiàn)了在職能、權(quán)力和人員三方面的分離,和現(xiàn)代國家三權(quán)分立的方式相似。所不同的是,作為憲政國家基本政治制度一部分的分權(quán)體制是從總體上以對國家權(quán)力進行有效制約為目的而做出的政治安排,這三種權(quán)力的終來源是人民,而我國古代無論決策執(zhí)行還是監(jiān)督都直接或間接地對皇帝負責(zé)。
材料二美國第四任總統(tǒng)麥迪遜《辯論——美國制憲會議記錄》一書評論道:《聯(lián)邦憲法》是一套“地域和體制的雙向平衡機制”。朱雄在《論三權(quán)分立原則對美國政治體制的影響》中說:1787年憲法將孟德斯鳩的三權(quán)分立制衡理論作為憲法的核心,并對其進行創(chuàng)造性的發(fā)展,形成了特殊的“雙重分權(quán)制衡”政府結(jié)構(gòu)。
材料三《中華民國臨時約法》規(guī)定:總理可以駁回總統(tǒng)的意見;總統(tǒng)頒布命令須由總理副署才能生效。
(1)中國的分權(quán)在隋唐時期為典型的體現(xiàn)是實行了什么制度?依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識分析中國古代分權(quán)和近代以來西方分權(quán)的根本不同。(10分)
(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識概括1787年憲法所體現(xiàn)的原則及其對美國發(fā)展所起的作用。(7分)
(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,《中華民國臨時約法》如此分權(quán)的主要目的是什么?這部憲法的性質(zhì)和意義如何?(8分)
解析:第(1)問,第一小問制度,據(jù)材料一“決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)與監(jiān)督權(quán)就正式分由不同機關(guān)行使”及設(shè)問中的“隋唐時期”可知是三省六部制;第二小問不同,據(jù)材料一“這三種權(quán)力的終來源是人民,而我國古代無論決策執(zhí)行還是監(jiān)督都直接或間接地對皇帝負責(zé)”,結(jié)合所學(xué)得出,中國分權(quán)服務(wù)于皇權(quán)專制,西方分權(quán)服務(wù)于民主制度。第(2)問,第一小問原則,據(jù)材料二“形成了特殊的‘雙重分權(quán)制衡’政府結(jié)構(gòu)”得出分權(quán)與制衡原則;第二小問據(jù)所學(xué),從政治、經(jīng)濟等角度回答即可。第(3)問,第一小問目的,據(jù)材料三“須由總理副署才能生效”,結(jié)合所學(xué)分析得出,限制袁世凱權(quán)力,維護資產(chǎn)階級民主制度;第二小問性質(zhì),結(jié)合所學(xué)得出《中華民國臨時約法》是中國第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主憲法;第三小問意義,結(jié)合所學(xué)分析得出確保民主制度的實現(xiàn),具有反對封建專制制度的進步意義。
答案:(1)制度:三省六部制。(4分)
不同:中國分權(quán)服務(wù)于皇權(quán)專制;西方分權(quán)服務(wù)于民主制度。(6分)
(2)原則:分權(quán)與制衡原則(或三權(quán)分立、互相制約、民主原則等)。
(2分)
作用:防止了專制,保障了民主;維護了國家統(tǒng)一,促進了經(jīng)濟發(fā)展。
(5分,只要能答出相同的意思即可得分)
(3)目的:限制袁世凱權(quán)力,維護資產(chǎn)階級民主制度。(4分)
性質(zhì):中國第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主憲法。(2分)
意義:確保民主制度的實現(xiàn),具有反對封建專制制度的進步意義。
(2分,只要能答出相同的意思即可得分)
27.閱讀下列材料,回答問題:
材料一1955年初,人民解放軍相繼解放一江山島、大陳島、漁山列島、披山島等島嶼,至此,浙江沿海島嶼全部解放。同年3月16日,美國總統(tǒng)艾森豪威爾稱,如果新中國在臺灣海峽擴大戰(zhàn)爭,美國將使用核武器。
——根據(jù)“人民解放軍戰(zhàn)史”整理
材料二1955年是世界歷的另一個轉(zhuǎn)折點。新解放的非洲和亞洲人民召開了萬隆會議,要求加快和推廣非殖民化。此后不久,美蘇決定不再限制聯(lián)合國接受新會員國,這項決定有利于殖民地人民的解放……兩大戰(zhàn)勝國在原則上仇視歐洲殖民帝國。蘇聯(lián)的意識形態(tài)提倡人民解放。美國支持非殖民化,因為它本身就是非殖民化的早期結(jié)果。除了這個感情原因外,美國還想乘歐洲之危機擴展自己的勢力范圍。
——德尼茲·加亞爾、貝爾納代特·德尚
《歐洲史·歐洲帝國的結(jié)束》
材料三1955年5月5日起,聯(lián)邦德國正式成為北約成員國,蘇聯(lián)和東歐成員國對此作出強烈反應(yīng),并終于成立了華沙條約組織。
——吳于廑、齊世榮《世界史·現(xiàn)代史》
(1)材料一反映出美國對華的基本政策是什么?(3分)
(2)材料二中的“轉(zhuǎn)折點”指的是什么?據(jù)材料分析出現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折的原因。(16分)
(3)根據(jù)材料三,概括這一時期的國際形勢。(6分)
解析:第(1)問,根據(jù)材料一“美國將使用核武器”可知美國威脅、敵視新中國。第(2)問,“轉(zhuǎn)折點”從材料二“加快和推廣非殖民化”等信息可知是指歐洲殖民體系的瓦解;“原因”依據(jù)材料中“萬隆會議,要求加快和推廣非殖民化”“美蘇……仇視歐洲殖民帝國”“歐洲之危機”,結(jié)合所學(xué)來分析。第(3)問,材料三華沙條約組織的成立,標(biāo)志著歐洲出現(xiàn)兩大軍事政治集團對峙的局面,美蘇兩極格局形成。
答案:(1)政策:敵視新中國。(3分)
(2)轉(zhuǎn)折點:歐洲主導(dǎo)的殖民體系瓦解。(4分)
原因:亞非會議聯(lián)合反殖,民族解放運動高漲;美蘇支持非殖民化;歐洲的衰落(或危機)。(12分)
(3)形勢:美蘇冷戰(zhàn),歐洲正式形成兩大政治軍事集團對峙的局面(6分)
一、選擇題(本大題共20小題,每小題3分,共60分)
1.一位美國學(xué)者這樣描寫第二次世界大戰(zhàn)后的美蘇關(guān)系:“每一方都像鏡子里面看人一樣,看到的都是反像,即把對方看成是世界上的惡霸。每一方都指責(zé)對方表現(xiàn)出*咄咄逼人的姿態(tài)�！痹搶W(xué)者認為“冷戰(zhàn)”源于()
A.美蘇失去戰(zhàn)時同盟的基礎(chǔ)
B.社會主義和資本主義兩種意識形態(tài)的對立
C.美蘇兩國社會制度的根本對立
D.美蘇雙方誤把對方視為主要敵人
解析:D材料中“每一方……看到的都是反像,即把對方看成是世界上的惡霸”表明美蘇關(guān)系惡化源于誤把對方視為主要敵人,D項符合題意。A、B、C三項不是材料中學(xué)者的觀點,不合題意。
2.美蘇“冷戰(zhàn)”導(dǎo)致國際政治地圖重繪,使得國際安全環(huán)境充滿了更多的復(fù)雜性和不確定性。但是,“冷戰(zhàn)”也包含著強大的穩(wěn)定因素。其中“強大的穩(wěn)定因素”主要是()
A.中國國際地位的提高B.第三世界的崛起
C.美蘇勢均力敵,旗鼓相當(dāng)D.雅爾塔體制的長期存在
解析:C根據(jù)所學(xué)可知,美蘇“冷戰(zhàn)”局面的出現(xiàn),引發(fā)了美蘇之間螺旋式上升的軍備競賽,兩強相爭使世界長期不得安寧。但在“冷戰(zhàn)”的大環(huán)境下,美蘇雙方勢均力敵,在近半個世紀里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。結(jié)合本題可知,“強大的穩(wěn)定因素”主要是美蘇勢均力敵,旗鼓相當(dāng)。
3.1947年,希臘面臨著長期內(nèi)戰(zhàn)的前景。杜魯門總統(tǒng)為應(yīng)付這一緊急情況宣布了以他名字命名的原則。其主要內(nèi)容是:“美國的外交政策,必須支持那些正在抵抗擁有武裝的少數(shù)派集團或外來壓力的征服企圖的自由民族�！痹陉U述這一原則時說,“希臘的生存如今正受到威脅。”杜魯門這段話實質(zhì)上反映了()
A.大戰(zhàn)后的美國積極謀求世界和平穩(wěn)定
B.希臘在美國全球戰(zhàn)略中的地位得以提高
C.美國對希臘實施援助,促進其經(jīng)濟的恢復(fù)
D.美國試圖通過援助歐洲,遏制共產(chǎn)主義
解析:D第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟、軍事實力急劇膨脹,成為頭號資本主義強國,采取擴張政策,A項錯誤;美國借口“希臘的生存如今正受到威脅”干涉希臘內(nèi)政,是對希臘主權(quán)的破壞,B項錯誤;分析材料內(nèi)容可以看出美國對希臘實施援助的目的是防止希臘政權(quán)落入希臘共產(chǎn)黨手里或被蘇聯(lián)控制,C項錯誤;美國支持抵抗“外來壓力的征服企圖”針對的是蘇聯(lián),其援助希臘的目的是遏制共產(chǎn)主義在歐洲的擴張,D項正確。
4.下組圖片反映了現(xiàn)代國際關(guān)系中一系列重大事件。這些事件說明當(dāng)時國際關(guān)系的突出特點是()
A.美蘇兩極對峙B.兩極格局瓦解
C.歐洲國家走向一體化D.世界多極化趨勢加強
解析:A圖片涉及的重大事件都是美蘇兩極對峙的結(jié)果,故選A。B、C、D三項與圖片事件主題不符。
5.美國“政策的目的是恢復(fù)世界上行之有效的經(jīng)濟制度,從而使自由制度賴以存在的政治和社會條件能夠出現(xiàn)——馬歇爾”。由此得出馬歇爾計劃的根本目的是()
A.恢復(fù)歐洲經(jīng)濟B.穩(wěn)定資本主義制度
C.實施杜魯門主義D.穩(wěn)定世界經(jīng)濟
解析:B據(jù)材料中“美國”“經(jīng)濟制度”“自由制度”等信息可判斷馬歇爾計劃的根本目的是穩(wěn)定資本主義制度,遏制共產(chǎn)主義勢力,故選B項。
6.1948年至1949年,美國飛行員霍爾沃森向西柏林運送生活物資時,都會給小孩空投巧克力,被稱為“巧克力叔叔”。與其相關(guān)的歷史背景是()
A.第二次世界大戰(zhàn)進行中B.冷戰(zhàn)局面的形成
C.兩極格局正式形成D.兩德的重新統(tǒng)一
解析:B1948年,美蘇“冷戰(zhàn)”出現(xiàn)第高潮,爆發(fā)柏林危機,蘇聯(lián)封鎖西柏林,美國被迫向西柏林空運物資。此題也可用排除法,A、C、D三項所列事件都不是發(fā)生在“1948年至1949年”。
7.圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種重要方法。某高一學(xué)生在歷史課后整理了一幅知識結(jié)構(gòu)圖,該學(xué)生整理的歷史知識的主題是()
A.兩極對峙格局的形成B.新興力量的崛起
C.雅爾塔體系的瓦解D.多極化趨勢的加強
解析:A圖示主要反映了美蘇在經(jīng)濟和軍事政治方面的對抗,這是美蘇“冷戰(zhàn)”的具體表現(xiàn)。北約和華約兩大軍事政治集團的建立,標(biāo)志著美蘇兩極對峙格局的正式形成。
8.1961年,美國總統(tǒng)約翰·肯尼迪就職時向全世界宣告:“美國將不惜任何代價、承擔(dān)任何重負、對付任何艱難困苦,去支持任何朋友,反對任何敵人,以確保自由的存繼和勝利�！边@一言論付諸實施的影響是()
A.朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)B.使美蘇爭霸進入熱戰(zhàn)
C.容易導(dǎo)致地區(qū)的動蕩D.有利于世界和平與發(fā)展
解析:C肯尼迪的言論實際上體現(xiàn)了美國的霸權(quán)主義政策,這容易造成地區(qū)乃至世界的動蕩不安,C項正確,D項錯誤。A項與材料時間不符,B項說法與史實不符,美蘇并未進行“熱戰(zhàn)”。故C項正確。
9.有學(xué)者指出,“冷戰(zhàn)”中兩個超級大國角逐、對峙,忽而劍拔弩張,忽而握手妥協(xié),緊張時似乎要把全世界拖入一場核浩劫,但是每次都及“熱戰(zhàn)”的邊緣而返。以下史實能佐證此觀點的是()
A.越南戰(zhàn)爭B.古巴導(dǎo)彈危機
C.德國的統(tǒng)一D.9·11事件
解析:B1962年古巴導(dǎo)彈危機中美蘇兩國利用核威懾相互威脅,導(dǎo)致局勢緊張,但終雙方妥協(xié),避免了核大戰(zhàn)的爆發(fā),故B項正確。
10.下面是兩幅國際政治諷刺漫畫。這兩幅漫畫可以反映出()
A.歐美間經(jīng)濟合作、政治對立
B.世界政治多極化格局形成
C.美國對歐洲從援助走向遏制
D.歐洲由對美國依賴走向獨立
解析:D從圖一可知,戰(zhàn)后歐洲依賴美國的經(jīng)濟援助;從圖二可知,20世紀60年代歐洲通過聯(lián)合使經(jīng)濟獲得了迅速發(fā)展,在政治上趨于獨立,提出了“歐洲人的歐洲”。故正確選項是D。
11.1960年1月,英國首相麥克米倫在結(jié)束非洲之行后發(fā)表演講:我看到了國家意識的覺醒,在過去的幾個世紀里,這些國家的人們依賴著別的國家生存;十五年前這一運動風(fēng)靡亞洲,今天非洲發(fā)生了同樣的事情,變遷之風(fēng)吹遍整個非洲大陸。這股風(fēng)靡亞非的“變遷之風(fēng)”推動了()
A.萬隆亞非會議的召開B.兩極格局的逐漸鞏固
C.不結(jié)盟運動的興起和發(fā)展D.美蘇關(guān)系的持續(xù)緩和
解析:C材料中“十五年前這一運動風(fēng)靡亞洲”是指第二次世界大戰(zhàn)后殖民地半殖民地人民掀起的民族解放運動,“變遷之風(fēng)”體現(xiàn)了第三世界的崛起,推動了不結(jié)盟運動的興起和發(fā)展,一定程度上沖擊了兩極格局,C項正確。
12.2011年,德國和法國共同撰寫的“講述歐洲歷史的教科書”歷時五年終于完成,創(chuàng)造了編撰共同歷史教科書的德法模式,即“雙方一直磨合到彼此就大部分爭議問題達成共識,再開始共同撰寫教科書”。這說明()
A.德國和法國的矛盾徹底消除
B.德國和法國開始走向合作
C.歐洲一體化程度逐步加深
D.德法已經(jīng)形成政治經(jīng)濟聯(lián)盟
解析:C歷法德有著尖銳的矛盾,但是2011年,法國和德國創(chuàng)造了共同編寫歷史教科書的模式,其前提是兩國就大部分爭議問題達成了共識,這反映了歐洲一體化程度進一步的加深。
13.1966年戴高樂宣布法國退出北約軍事一體化組織,并要求美國和北約歐洲盟軍司令部撤離法國。這反映了()
A.世界的多極化趨勢B.不結(jié)盟運動的發(fā)展
C.北約走向瓦解D.法國抵制馬歇爾計劃
解析:A20世紀60年代法國退出北約軍事一體化組織說明法國力圖擺脫美國的控制,推行獨立自主的外交政策,反映出世界的多極化趨勢。
14.20世紀80年代至90年代初,日本企業(yè)迅速崛起并日趨強大,其國際競爭力趕超美國,并多年居于世界之首。然而,90年代中后期以來,美日企業(yè)競爭力再次發(fā)生逆轉(zhuǎn),美國企業(yè)競爭力超過日本,重新成為世界第一。上述變化產(chǎn)生的影響是()
A.世界多極化形成B.國際經(jīng)濟新秩序出現(xiàn)
C.美國已無法再影響日本D.美國霸權(quán)地位受到?jīng)_擊
解析:D材料體現(xiàn)了在國際經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi),日本與美國激烈競爭,并一度占據(jù)優(yōu)勢,這對美國的霸權(quán)地位造成了巨大沖擊。A、B、C三項不符合史實。
15.日本外務(wù)省次官粟山尚一曾在《動蕩的90年代與日本外交的新展開》中寫道:“當(dāng)今世界20萬億美元的國民生產(chǎn)總值中,美歐各占5萬億美元,日本為3萬億美元……這也是共同分擔(dān)國際責(zé)任的結(jié)構(gòu)比例,要建立國際新秩序,就離不開5∶5∶3的合作�！边@能表明日本的企圖是()
A.積極謀求世界政治大國地位
B.與美歐進行經(jīng)濟軍事抗衡
C.不愿意承擔(dān)相應(yīng)的國際責(zé)任
D.確立美歐日三足鼎立格局
解析:A材料中日本本質(zhì)上是要求與經(jīng)濟實力相對應(yīng)的國際政治權(quán)利,改變其經(jīng)濟大國、政治小國的尷尬局面,A項正確。
16.到20世紀50年代后期,初步形成了三個世界理論。以美國為首的資本主義陣營是第一世界,以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營是第二世界,而兩大陣營之間是一大批剛獲得獨立的新國家,組成第三世界。20世紀60年代,第三世界()
A.召開第xx屆亞非會議B.與中國廣泛建交
C.支持新中國重返聯(lián)合國D.組建不結(jié)盟運動
解析:D1961年第三世界組建不結(jié)盟運動,反對美蘇超級大國,故D項正確。
17.1963年美國、英國和蘇聯(lián)簽署了《禁止在大氣層、外層空間和水下進行核武器試驗條約》,但法國和中國拒絕簽署。這一事件反映了()
A.多極化趨勢的出現(xiàn)B.冷戰(zhàn)格局的加劇
C.第三世界的崛起D.兩極格局的形成
解析:A材料體現(xiàn)了法國力圖擺脫美國的控制,中國也并沒有與蘇聯(lián)保持外交的一致,說明兩大陣營出現(xiàn)了分化,體現(xiàn)了世界格局多極化的趨勢,A項正確。
18.下圖是刊登在2007年《國際先驅(qū)導(dǎo)報》上的一幅諷刺漫畫。對其解讀正確的是()
A.虛假的民主,真實的*B.順美國者強,逆美國者弱
C.強權(quán)政治,唯美國馬首是瞻D.霸權(quán)衰落,多極化趨勢加強
解析:D漫畫中人物代表美國,從牛身上的世界地圖可知其代表世界,“又不聽我的話了”體現(xiàn)了美國稱霸世界的地位受到了很大的挑戰(zhàn),世界不再受其擺布,說明其霸權(quán)衰落,D項正確。
19.有學(xué)者認為:“伴隨著‘冷戰(zhàn)’的結(jié)束,直接、明顯的損失是兩個前超級大國建立的聯(lián)盟體系的消失�！蚴チ藢靵y和暴力的威懾,相應(yīng)的,世界的未來少了一種確定性。”對材料觀點概括準確的是()
A.結(jié)束美蘇“冷戰(zhàn)”不利于國際社會的穩(wěn)定
B.“冷戰(zhàn)”結(jié)束后新的國際力量對比尚未定型
C.動蕩的國際局勢需要建立單極霸權(quán)
D.美蘇聯(lián)盟體系曾經(jīng)維護了世界和平
解析:B結(jié)束美蘇“冷戰(zhàn)”總體上來說有利于國際社會的穩(wěn)定,A項錯誤;美蘇“冷戰(zhàn)”結(jié)束后新的國際力量對比尚未定型,世界局部地區(qū)矛盾爆發(fā),世界未來的發(fā)展不確定性因素增加,B項正確;材料未體現(xiàn)建立單極霸權(quán)的需要,C項錯誤;D項并非材料主旨。
20.有學(xué)者指出:“第二次世界大戰(zhàn)后以美蘇為兩極的世界格局因國際力量對比的不斷變化而受到撼動,并且已受到逐步壯大起來的其他力量中心的挑戰(zhàn)�！痹搶W(xué)者旨在揭示兩極格局()
A.因美蘇衰落而走向解體B.必將被多極格局所取代
C.具有的穩(wěn)定性和持續(xù)性D.漸變中逐步走向多極化
解析:D根據(jù)材料“受到逐步壯大起來的其他力量中心的挑戰(zhàn)”,可知兩極格局不斷受到來自多極化趨勢的沖擊,故D項正確。
二、非選擇題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)
21.第二次世界大戰(zhàn)后,國際格局發(fā)生了重大變化。閱讀材料,回答問題:
材料一美國外交政策的主要目標(biāo)之一,就是要造成一種局勢,以使我們和其他國家都能塑造出一種免于威脅的生活方式。在對德國和日本作戰(zhàn)中,這是一個基本問題。我們的勝利乃是戰(zhàn)勝那些想把其意志和生活方式強加在別國頭上的國家。
——杜魯門總統(tǒng)1947年3月12日致國會的咨文
材料二當(dāng)我發(fā)表就職演說的時候,我提到一個需要談判的時代,而不是對抗的時代,我們一直在進行談判。我們在談判中取得了一些進展,重要的事情是,我們在世界上許多地區(qū)正在進行談判而不是正在進行對抗,在這些地區(qū),對抗可能導(dǎo)致爆炸性的局面……現(xiàn)在,當(dāng)環(huán)顧我們所處的世界時,我們發(fā)現(xiàn)美國已經(jīng)不再處于十分突出的地位或者完全占支配地位了。
——尼克松總統(tǒng)在堪薩斯城的講話(1971年7月6日)
材料三時任俄羅斯總統(tǒng)的葉利欽1998年2月8日在訪問意大利前接受記者采訪時說:“我知道,要摒棄舊的思維模式不是一件簡單的事,其中的惰性是很強的。然而個別國家(指美國)總是試圖把一個單極世界的模式,也就是自己獨一無二的領(lǐng)導(dǎo)作用強加給這個世界,這是不現(xiàn)實的,甚至可能是很危險的�！�
(1)材料一中,杜魯門所說的“把其意志和生活方式強加在別國頭上的國家”主要是指哪一國家?美國對其采取了什么政策?(4分)
(2)依據(jù)材料二,概括尼克松時代美國對外政策的特征。試從國際局勢的角度,分析導(dǎo)致該特征的主要原因。(6分)
(3)依據(jù)材料三,概括20世紀90年代美國對外政策的主要特征。此時,美國的對外政策對國際局勢產(chǎn)生了什么影響?(4分)
(4)依據(jù)上述材料和所學(xué)知識,分階段簡述第二次世界大戰(zhàn)后國際格局的演變過程。(6分)
解析:第(1)問,結(jié)合所學(xué)知識可知第二次世界大戰(zhàn)后美蘇由盟友走向?qū)χ?該國家指的是蘇聯(lián),美國對其采取遏制的冷戰(zhàn)政策。第(2)問,尼克松時代美國對外政策的基本特征結(jié)合材料可以看出是以談判為主要方式,結(jié)合當(dāng)時的國際背景從美歐日的三足鼎立、不結(jié)盟運動興起等角度分析原因。第(3)問,從材料三“試圖把一個單極世界的模式”可以看出美國對外政策的主要特征是建立單極世界,推行強權(quán)政治。聯(lián)系當(dāng)時的一些局部熱戰(zhàn),可知導(dǎo)致了局部動蕩。第(4)問,第二次世界大戰(zhàn)后世界格局演變結(jié)合材料和所學(xué)知識可以看出由兩極對峙到出現(xiàn)多極化趨勢再到20世紀90年代兩極格局解體后多極化趨勢加強和一超多強的局面。
答案:(1)國家:蘇聯(lián)。政策:“冷戰(zhàn)”政策。(4分)
(2)特征:以談判為主要方式(處于守勢)。
原因:歐共體發(fā)展;日本崛起;不結(jié)盟運動興起。(6分)
(3)特征:建立單極世界;推行強權(quán)政治。
影響:造成國際局勢的局部動蕩。(4分)
(4)演變過程:第二次世界大戰(zhàn)后形成兩極格局;20世紀六七十年代出現(xiàn)多極化趨勢;20世紀90年代初,兩極格局解體,多極化趨勢加強。(6分)
22.馬歇爾計劃,官方名稱為歐洲復(fù)興計劃,是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后美國對西歐進行經(jīng)濟援助、協(xié)助重建的計劃。閱讀下列材料,回答問題:
材料一必須密切關(guān)注歐洲形勢,如果問題得不到解決,1948年初將可能發(fā)生更嚴重的經(jīng)濟、政治和社會崩潰。這將導(dǎo)致美國出口銳減,剩余產(chǎn)品積壓,從而導(dǎo)致美國的經(jīng)濟衰退。
——《美國對外關(guān)系文件集:1947年》
材料二下圖是1947年和1949年美國(圖一)和蘇聯(lián)(圖二)以馬歇爾計劃為題材創(chuàng)作的漫畫。
材料三到1950年,西歐各國生產(chǎn)已達到戰(zhàn)前水平,年增長率達到5%～6%,有的國家高達8%～10%。到1952年,英、法、意的工業(yè)生產(chǎn)分別比戰(zhàn)前增長13%、29%和48%�！�60年代末70年代初,西歐、日本商品大量涌入美國,美國對日本、聯(lián)邦德國、加拿大的貿(mào)易已由出超轉(zhuǎn)為入超。美元危機頻頻發(fā)生,地位一落千丈。
——吳于廑、齊世榮主編《世界史•現(xiàn)代史下編》
(1)材料一中,美國對歐洲經(jīng)濟形勢的判斷是什么?有什么擔(dān)憂?(6分)
(2)材料二中的兩幅漫畫主題有何不同?結(jié)合所學(xué)知識,分析形成這種不同的主要原因。(8分)
(3)據(jù)材料三,馬歇爾計劃對歐洲和美國的經(jīng)濟分別產(chǎn)生了什么影響?(2分)
(4)根據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合以上材料,請你談?wù)?美國究竟該不該援助歐洲?(4分)
解析:第(1)問兩小問,可根據(jù)材料一“歐洲……可能發(fā)生更嚴重的經(jīng)濟、政治和社會崩潰”“導(dǎo)致美國的經(jīng)濟衰退”來分別歸納。第(2)問第一小問,第一幅畫的主題是馬歇爾計劃幫助歐洲復(fù)興,第二幅畫是馬歇爾計劃利用經(jīng)濟手段打開歐洲的市場,意圖控制西歐;第二小問,根據(jù)材料中“1947年和1949年美國(圖一)和蘇聯(lián)(圖二)”可知是美蘇之間的對立導(dǎo)致這一結(jié)果。第(3)問,根據(jù)材料三信息回答即可。第(4)問,屬于開放性問題,應(yīng)該、不應(yīng)該均可,言之有理即可。
答案:(1)判斷:歐洲經(jīng)濟有崩潰的危險并引發(fā)全面的危機。(4分)
擔(dān)憂:歐洲經(jīng)濟的崩潰帶來美國經(jīng)濟的衰退。(2分)
(2)不同:圖一,馬歇爾計劃旨在幫助歐洲復(fù)興;圖二,馬歇爾計劃旨在控制西歐國家。(4分)
原因:美蘇冷戰(zhàn)對峙,兩者政治立場不同。(4分)
(3)影響:促進了歐洲經(jīng)濟的復(fù)蘇和發(fā)展;削弱了美國的經(jīng)濟霸權(quán)。
(2分)
(4)觀點:應(yīng)該。
美國的對外政策取決于美國自身的國家利益。(4分,如持相反意見,理由合理也可得分)
