【#課件# #蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：《三袋麥子》#】語(yǔ)文教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過(guò)對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境。“良好的開(kāi)端是成功的一半”，課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動(dòng)人，讓聽(tīng)課者回味無(wú)窮。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：《三袋麥子》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、尊重中年級(jí)閱讀教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，注重默讀培養(yǎng)，以讀代講，以說(shuō)促學(xué)，讓位于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表演，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又大大培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。、

　　2、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”，在教學(xué)中努力引導(dǎo)學(xué)生在情感的體驗(yàn)中參與對(duì)文本的多元解讀，讀出真情，讀出滋味，讀出個(gè)性。同時(shí)，在充分尊重學(xué)生多元感悟的前提下，發(fā)揮教師的引領(lǐng)點(diǎn)撥作用，提升學(xué)生感悟內(nèi)涵。

　　3、以詞串教學(xué)為突破點(diǎn)，既能抓住課文內(nèi)容的線索，又巧妙的融進(jìn)語(yǔ)言訓(xùn)練和語(yǔ)言運(yùn)用，讓課堂富有濃濃的語(yǔ)文味。

　　教材說(shuō)明：

　　《三袋麥子》是一篇童話故事，講的是快要過(guò)年了，土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子，他們采用了不同的處理方式，一年以后土地爺爺又來(lái)拜訪他們?nèi)齻�(gè)并做出了不一樣的評(píng)價(jià)。課文的情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言淺顯易懂，人物個(gè)性鮮明，很適合兒童分角色朗讀，創(chuàng)造性表演。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．能分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語(yǔ)言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。

　　4．品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，讓學(xué)生懂得只有播種才有收獲的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。

　　2．分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語(yǔ)言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

　　板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“麥”：mài

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　1．由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2．讀生字、詞語(yǔ)，辨析形近字“捧”和“棒”，讀準(zhǔn)多音字“興”“干”“磨”在本課的讀音。

　　3．同桌互讀課文，了解課文大意。

　　三、品讀課文，理解感悟。

　　1．學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段，了解同樣的麥子在三個(gè)小動(dòng)物眼中不同的看法和做法。

　　2．抓住關(guān)鍵詞句指導(dǎo)朗讀，體會(huì)和感悟三個(gè)小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。

　　a)用自己喜歡的方式讀課文6、7、8、9自然段，體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物的不同特點(diǎn)。

　　b)抓住三個(gè)小動(dòng)物的語(yǔ)言指導(dǎo)朗讀。

　　四、演繹故事，發(fā)展思維。

　　1．小組分角色朗讀課文，讀出不同人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2．看插圖，想內(nèi)容，演故事。

　　3．抓住土地爺爺?shù)娜�種不同反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，創(chuàng)造性理解課文內(nèi)容。

　　五、利用詞串，回歸整體。

　　1．讀詞串，回想故事內(nèi)容。

　　黃燦燦的麥子飽滿的麥粒上等的麥種

　　磨成面粉保存起來(lái)全種下了地

　　哈哈大笑點(diǎn)點(diǎn)頭興奮地說(shuō)

　　2．布置作業(yè)。

　　如果給你一袋麥子，又會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧課文主要內(nèi)容，復(fù)述《三袋麥子》的故事，

　　二、交流作業(yè)“如果給你一袋麥子，又會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢？”講述自己的故事。

　　三、練習(xí)有聲有色、有滋有味創(chuàng)造性地表演課文。

　　四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字詞，會(huì)用“撫摸”、“迫不及待”寫(xiě)話。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會(huì)講述故事。

　　2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、根據(jù)課文的語(yǔ)言材料練習(xí)講好這個(gè)故事。

　　4、在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)各抒已見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　重難點(diǎn)：

　　1、復(fù)述故事

　　2、知道誰(shuí)的做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品質(zhì)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的童話故事，題目是《三袋麥子》（板書(shū)：齊讀，指導(dǎo)“麥”字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，“子”輕聲）

　　讀了課題，你想提什么問(wèn)題？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文

　�。�1）下面先請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意老師提出的要求：先讀課后生字，再讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段，注意：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字

　�。�2）學(xué)生自讀課文

　　（3）檢查自讀情況

　　A、出示詞語(yǔ)

　　饅頭、憨厚、搬、節(jié)儉

　　防止、拜訪、仍

　　蟲(chóng)蛀、至今

　　B、自讀

　　C、細(xì)心的同學(xué)找找各組加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？

　　D、指名讀

　　三、再讀課文

　　1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀

　　2、學(xué)生自讀

　　3、指名分自然段讀

　　4、評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)

　　四、三讀課文

　　1、同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語(yǔ)意思呢

　　2、學(xué)生自讀

　　3、交流

　　烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥面餅。

　　發(fā)霉：指小麥生了霉菌。

　　蟲(chóng)蛀：被蟲(chóng)咬壞。

　　麥囤：存放較多糧食的器具。

　　五、表演朗讀：

　　1、讀了這個(gè)故事，在小豬、小牛、小猴中你喜歡哪一個(gè)呀，為什么？

　　2、指導(dǎo)口述

　　3、戴頭飾到講臺(tái)邊表演邊朗讀

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、同學(xué)們，你們能介紹一下這課中的生字你是怎么記的嗎？

　　2、學(xué)生口述

　　3、教師范寫(xiě)

　　4、學(xué)生描紅