【#小學(xué)一年級(jí)# #蘇教版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《我叫神舟號(hào)》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)#】《我叫神舟號(hào)》是一篇古代的神話傳說(shuō)與現(xiàn)代高科技發(fā)展相結(jié)合，以童話的形式展現(xiàn)給孩子們的課文。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的（蘇教版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《我叫神舟號(hào)》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)），希望幫助到您。

【教案】

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課共有三個(gè)自然段。第一、二兩個(gè)自然段通過(guò)嫦娥姐姐與“神舟號(hào)”飛船的對(duì)話，說(shuō)明這艘飛船是中國(guó)制造的，正在進(jìn)行飛行試驗(yàn)。第三自然段講嫦娥姐姐要“神舟號(hào)”帶她回家。課文插圖描繪了嫦娥姐姐與“神舟號(hào)”飛船的對(duì)話的情景，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課文后面田字格里的7個(gè)字是本課要求學(xué)生掌握的生字�！帮w”字的第一筆“”、“你”字第四筆“”和“么”字第二筆“”是本課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的筆畫(huà)“橫折斜鉤”、“橫鉤”和“撇折”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、在感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)9個(gè)生字及9個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、指導(dǎo)看圖說(shuō)話

　　1、（出示掛圖）圖上畫(huà)的是什么地主？太空中有些什么呢？

　　2、在嫦娥姐姐身邊有一顆人造衛(wèi)星，是從哪里來(lái)的呢？它叫什么名字呢？

　　3、你怎么知道這顆人造衛(wèi)星是從中國(guó)來(lái)的呢？

　　二、揭題，學(xué)題

　　板書(shū)：我叫“神舟號(hào)”

　　學(xué)生讀題，正音

　　三、初讀課文

　　1、聽(tīng)錄音讀課文。（聽(tīng)準(zhǔn)字音）

　　2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字照拼音多讀幾遍。

　　3、指名分自然段試讀課文。

　　4、檢查提問(wèn)：“我叫神舟號(hào)”這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的呢？飛船弟弟有什么本領(lǐng)呢？

　　四、認(rèn)讀生字詞

　　天

　　飛

　　在

　　1、指名認(rèn)讀，相機(jī)正音

　　2、找朋友

　　3、在書(shū)上描紅

　　4、練寫(xiě)

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞

　　二、精讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段

　�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，再指名讀

　�。�2）分句理解，指導(dǎo)朗讀

　　學(xué)習(xí)第一句：

　　“一天晚上，一艘飛船在太空散步�！饼R讀第一句。

　　學(xué)習(xí)第二句。

　　指名朗讀嫦娥姐姐的話。

　　“你”指的是誰(shuí)？

　　嫦娥喜歡飛船弟弟嗎？你是怎么知道的？

　　嫦娥姐姐問(wèn)了飛船弟弟哪兩個(gè)問(wèn)題？

　�。ㄒ�讀兩個(gè)疑問(wèn)句）再指名讀第二句。（揭示：嫦娥姐姐問(wèn)話時(shí)的語(yǔ)氣十分親切）

　　過(guò)渡：飛船弟弟是怎么回答的呢？

　　學(xué)習(xí)第2自然段。

　　師生回答。

　　師：小弟弟，你從哪里來(lái)？

　　生：我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來(lái)。

　　出示：我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來(lái)。這里的“我”指誰(shuí)呢？

　　讀了這句話你知道了什么？

　　師生繼續(xù)回答。

　　師：以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？

　　生：科學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。

　　出示：科學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。（指名讀）

　　讀了這句話你知道飛船是由誰(shuí)造的？它有什么特殊本領(lǐng)？

　　結(jié)合板書(shū)：飛船弟弟中國(guó)來(lái)作飛行試驗(yàn)

　　齊讀第三自然段

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　�。�1）指名讀第3自然段

　�。�2）嫦娥姐姐高興嗎？從哪兒可以看出來(lái)？她為什么高興呢？（指名學(xué)生說(shuō)）

　�。�3）齊讀第三自然段

　　朗讀全文。

　　1、同桌練習(xí)分角色朗讀。

　　2、指名分角色朗讀。

　　學(xué)習(xí)生字。

　　問(wèn)你來(lái)新筆畫(huà)

　　1、認(rèn)讀

　　2、找朋友

　　3、交流記憶方法

　　4、描紅

　　5、書(shū)寫(xiě)

　　第三課時(shí)

　　一、分角色朗讀課文

　　1、三人一組，自由練習(xí)，分角色朗讀

　　要求；讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

　　2、指定兩三個(gè)小組分角色朗讀。

　　嫦娥姐姐：親切高興

　　飛船弟弟：肯定自豪

　　二、練習(xí)背誦

　　1、自由嘗試背誦

　　2、指名背誦

　　三、啟發(fā)想象

　　嫦娥姐姐跟著飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，她看到了什么？

　　四、課堂練習(xí)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說(shuō)話。

　　出示：（誰(shuí)）高興問(wèn)：什么事讓你高興呢？

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　以

　　前

　　的

　　1、認(rèn)讀

　　2、找朋友

　　3、交流記憶的方法

　　4、看筆順圖，描紅

　　5、書(shū)寫(xiě)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教具使用：

　　1、自制投影片。

　　2、自制生字卡片

　　3、小黑板。

　　4、卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入，提示課題：

　　1、（屏顯插圖）傳說(shuō)，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了長(zhǎng)生不老，奔上了月宮，成為天上的仙女。她上天后，一直在思念著家鄉(xiāng)。在1999年11月21日夜晚，她在太空中遇到了一艘飛船。想知道他們間發(fā)生了什么故事嗎？這就是我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文。

　　2、出示課題。讀題。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、配樂(lè)范讀。

　　2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　3、檢查生字詞讀音。

　�。�卡片出示）

　　指名讀，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。

　　4、文共幾個(gè)自然段？

　　5、指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、出示：天飛在你來(lái)

　　2、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫折斜鉤、橫鉤

　　3、自學(xué)生字。

　　看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。

　　交流。

　　4、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　�、俳處煼秾�(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫(xiě)。

　�、趯W(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。

　　1、出示：天飛在你來(lái)

　　2、認(rèn)讀。
　　3、給“天”“飛”找朋友。

　　二、精讀訓(xùn)練。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　�、胖该�讀第一自然段。

　　⑵多媒體演示無(wú)人飛船在太空中散步的情景。

　　“太空”即很高的天空。

　　飛船在太空中看到了什么？

　�、擎隙鸾憬銓�(duì)飛船說(shuō)了什么？

　　出示：小弟弟，你從哪里來(lái)？以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？

　　①“小弟弟”指誰(shuí)？“你”指誰(shuí)？

　�、阪隙鸾憬銌�(wèn)了飛船哪兩個(gè)問(wèn)題？她為什么要這樣問(wèn)？

　　簡(jiǎn)介：無(wú)人宇宙飛船是中國(guó)航天技術(shù)發(fā)展的新成果，能到離地球很遠(yuǎn)的宇宙中搞科學(xué)研究，只需科學(xué)家在地面控制就行了，一號(hào)飛船于1999年11月才發(fā)射升空，嫦娥以前當(dāng)然不會(huì)見(jiàn)到了。

　　③誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐問(wèn)一句？（親切、驚訝、

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　⑴指名讀第二自然段。

　　⑵飛船弟弟是怎么回答的？

　　⑶啟發(fā)看圖想象，理解“思考”。

　　出示：我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來(lái)，科學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。

　�、儆懻摚簭娘w船的話中你知道了什么？

　�、诮涣�。

　　A：名字——神舟號(hào)

　　這是江澤民爺爺命名的，即神奇的飛船的意思。

　　B：家鄉(xiāng)——中國(guó)。

　　C：任務(wù)——科學(xué)家派來(lái)作飛行試驗(yàn)的。

　�、壅l(shuí)來(lái)學(xué)飛船弟弟，回答嫦娥姐姐的話？（自豪的語(yǔ)氣）

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　嫦娥姐姐聽(tīng)了飛船弟弟的話以后有什么反應(yīng)呢？

　�、胖该�朗讀第三自然段。

　�、奇隙鸾憬阍趺凑f(shuō)的？

　�、浅鍪荆盒〉艿埽�你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)�上，我真想回家看看�?/p>

　�、冁隙鸾憬銥槭裁匆�回家看看？

　�、谑前。�嫦娥姐姐離家這么多年了，現(xiàn)在“神舟號(hào)”可自由來(lái)回，她當(dāng)然想回家看看。

　�、壅l(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐說(shuō)一說(shuō)？

　　嫦娥姐姐跟隨飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，我們準(zhǔn)備怎么樣接待她呢？

　　三、總結(jié)課文

　　祖國(guó)的科技發(fā)展日新月異，更先進(jìn)的飛船還等待著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。

　　四、分角色朗讀課文，背誦課文。

　　五、學(xué)習(xí)生字。

　　1、出示字卡：?jiǎn)栆郧暗?/p>

　　2、自學(xué)生字

　　看筆順圖，記憶字形、筆順，并給他們找朋友。

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　�、俳處煼秾�(xiě)。

　　②學(xué)生描紅。

　�、蹖W(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。