【教案】 教材簡析：
本課共有三個自然段。第一、二兩個自然段通過嫦娥姐姐與“神舟號”飛船的對話，說明這艘飛船是中國制造的，正在進行飛行試驗。第三自然段講嫦娥姐姐要“神舟號”帶她回家。課文插圖描繪了嫦娥姐姐與“神舟號”飛船的對話的情景，可以幫助學生理解課文內(nèi)容。課文后面田字格里的7個字是本課要求學生掌握的生字。“飛”字的第一筆“”、“你”字第四筆“”和“么”字第二筆“”是本課要求學生認識的筆畫“橫折斜鉤”、“橫鉤”和“撇折”。
教學目標：
1、能正確、流利、在感情地朗讀課文，會背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會9個生字，兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解我國科學技術的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現(xiàn)代化建設貢獻力量。
教學重、難點：
學會9個生字及9個生字的書寫是教學的重點和難點。
教學時間：3課時
第一課時
一、指導看圖說話
1、（出示掛圖）圖上畫的是什么地主？太空中有些什么呢？
2、在嫦娥姐姐身邊有一顆人造衛(wèi)星，是從哪里來的呢？它叫什么名字呢？
3、你怎么知道這顆人造衛(wèi)星是從中國來的呢？
二、揭題，學題
板書：我叫“神舟號”
學生讀題，正音
三、初讀課文
1、聽錄音讀課文。（聽準字音）
2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字照拼音多讀幾遍。
3、指名分自然段試讀課文。
4、檢查提問：“我叫神舟號”這句話是誰對誰說的呢？飛船弟弟有什么本領呢？
四、認讀生字詞
天
飛
在
1、指名認讀，相機正音
2、找朋友
3、在書上描紅
4、練寫
第二課時
一、檢查復習
認讀生字卡片，口頭組詞
二、精讀課文
1、學習第1自然段
�。�1）學生自由朗讀課文，再指名讀
�。�2）分句理解，指導朗讀
學習第一句：
“一天晚上，一艘飛船在太空散步�！饼R讀第一句。
學習第二句。
指名朗讀嫦娥姐姐的話。
“你”指的是誰？
嫦娥喜歡飛船弟弟嗎？你是怎么知道的？
嫦娥姐姐問了飛船弟弟哪兩個問題？
�。ㄒx兩個疑問句）再指名讀第二句。（揭示：嫦娥姐姐問話時的語氣十分親切）
過渡：飛船弟弟是怎么回答的呢？
學習第2自然段。
師生回答。
師：小弟弟，你從哪里來？
生：我叫“神舟號”，從中國來。
出示：我叫“神舟號”，從中國來。這里的“我”指誰呢？
讀了這句話你知道了什么？
師生繼續(xù)回答。
師：以前怎么沒見過你？
生：科學家派我來作飛行試驗。
出示：科學家派我來作飛行試驗。（指名讀）
讀了這句話你知道飛船是由誰造的？它有什么特殊本領？
結合板書：飛船弟弟中國來作飛行試驗
齊讀第三自然段
學習第三自然段
�。�1）指名讀第3自然段
�。�2）嫦娥姐姐高興嗎？從哪兒可以看出來？她為什么高興呢？（指名學生說）
（3）齊讀第三自然段
朗讀全文。
1、同桌練習分角色朗讀。
2、指名分角色朗讀。
學習生字。
問你來新筆畫
1、認讀
2、找朋友
3、交流記憶方法
4、描紅
5、書寫
第三課時
一、分角色朗讀課文
1、三人一組，自由練習，分角色朗讀
要求；讀出對話時的不同語氣。
2、指定兩三個小組分角色朗讀。
嫦娥姐姐：親切高興
飛船弟弟：肯定自豪
二、練習背誦
1、自由嘗試背誦
2、指名背誦
三、啟發(fā)想象
嫦娥姐姐跟著飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，她看到了什么？
四、課堂練習
1、指導學生用“高興”說話。
出示：（誰）高興問：什么事讓你高興呢？
六、學習生字
以
前
的
1、認讀
2、找朋友
3、交流記憶的方法
4、看筆順圖，描紅
5、書寫
【教學設計】
1、自制投影片。
2、自制生字卡片
3、小黑板。
4、卡片。
教學過程
第一課時
一、故事導入，提示課題：
1、（屏顯插圖）傳說，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了長生不老，奔上了月宮，成為天上的仙女。她上天后，一直在思念著家鄉(xiāng)。在1999年11月21日夜晚，她在太空中遇到了一艘飛船。想知道他們間發(fā)生了什么故事嗎？這就是我們要學習的一篇新課文。
2、出示課題。讀題。
二、初讀指導。
1、配樂范讀。
2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子。標出自然段序號。
3、檢查生字詞讀音。
�。ǹㄆ鍪荆�
指名讀，指點學生讀準平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。
4、文共幾個自然段？
5、指名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。
三、學習生字。
1、出示：天飛在你來
2、學習新筆畫：橫折斜鉤、橫鉤
3、自學生字。
看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。
交流。
4、指導寫字。
�、俳處煼秾�，指導學生按筆順提示描寫。
�、趯W生描紅，教師行間巡視指導。教學過程
第二課時
一、檢查復習，鞏固舊知。
1、出示：天飛在你來
2、認讀。
3、給“天”“飛”找朋友。
二、精讀訓練。
1、學習第一自然段。
�、胖该x第一自然段。
⑵多媒體演示無人飛船在太空中散步的情景。
“太空”即很高的天空。
飛船在太空中看到了什么？
�、擎隙鸾憬銓︼w船說了什么？
出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？
①“小弟弟”指誰？“你”指誰？
�、阪隙鸾憬銌柫孙w船哪兩個問題？她為什么要這樣問？
簡介：無人宇宙飛船是中國航天技術發(fā)展的新成果，能到離地球很遠的宇宙中搞科學研究，只需科學家在地面控制就行了，一號飛船于1999年11月才發(fā)射升空，嫦娥以前當然不會見到了。
�、壅l來學嫦娥姐姐問一句？（親切、驚訝、
2、學習第二自然段。
�、胖该x第二自然段。
⑵飛船弟弟是怎么回答的？
�、菃l(fā)看圖想象，理解“思考”。
出示：我叫“神舟號”，從中國來，科學家派我來作飛行試驗。
�、儆懻摚簭娘w船的話中你知道了什么？
�、诮涣鳌�
A：名字——神舟號
這是江澤民爺爺命名的，即神奇的飛船的意思。
B：家鄉(xiāng)——中國。
C：任務——科學家派來作飛行試驗的。
③誰來學飛船弟弟，回答嫦娥姐姐的話？（自豪的語氣）
3、學習第三自然段。
嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話以后有什么反應呢？
�、胖该首x第三自然段。
⑵嫦娥姐姐怎么說的？
�、浅鍪荆盒〉艿埽慊厝サ臅r候，一定要把我?guī)希艺嫦牖丶铱纯础?/p>
�、冁隙鸾憬銥槭裁匆丶铱纯矗�
�、谑前�，嫦娥姐姐離家這么多年了，現(xiàn)在“神舟號”可自由來回，她當然想回家看看。
�、壅l來學嫦娥姐姐說一說？
嫦娥姐姐跟隨飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，我們準備怎么樣接待她呢？
三、總結課文
祖國的科技發(fā)展日新月異，更先進的飛船還等待著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。
四、分角色朗讀課文，背誦課文。
五、學習生字。
1、出示字卡：問以前的
2、自學生字
看筆順圖，記憶字形、筆順，并給他們找朋友。
3、指導寫字。
�、俳處煼秾憽�
�、趯W生描紅。
�、蹖W生在《習字冊》上練寫。
